广西贺州2025届六年级语文上册一月考试题

1、根据情景补充名言或诗句。

（1）想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番功夫，正如《增广贤文》中所说：“读书须用意， ____。”

（2）俗话说得好：“_______，日久见人心。”与他相处久了，才知道他的真正为人。

（3）我们年轻时要珍惜时间，不要到年老了再后悔，正如《长歌行》中所说：“______，_____！”

2、补充歇后语。

骑驴看唱本——______________

肉包子打狗——______________

山中无老虎——______________

司马昭之心——______________

王八吃秤砣——______________

3、猜成语

危楼高百尺______欲穷千里______

小荷才露尖尖角______此时无声胜有声______

相逢何必曾相识______万紫千红总是春______

4、写出下列句子运用的描写方法。

（1）（郝副营长）深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！”( )

（2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。( )

（3）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。( )

（4）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。( )

5、组词。

挪（   ）   雅（   ）   熬（   ）   残（   ）   乖（   ）

峻（   ）   搓（   ）   顽（   ）   逆（   ）   域（   ）

6、课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。

等闲——_________ 逶迤——_________

磅礴——_________ 云崖——_________

【2】这首诗的中心句是________________。

【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

【4】这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

7、课外类文阅读。

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨①在手，何时缚住苍龙②？

[注释]①长缨：革命武装。②苍龙：国民党反动派。

【1】这首词的词牌名是________________。

【2】画横线的词句表现了红军_______________的革命豪情，流露出红军________________之情。后来，人们引用“不到长城非好汉”表示_____________。

【3】用“ ”画出描写六盘山秋天景象的词句，并展开合理想象，把所呈现的画面具体描述出来。

___________________________

【4】《七律·长征》和《清平乐·六盘山》都写到了山，在写法上有什么不同？

____________________________

8、阅读诗歌片段内容，回答问题

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

【1】根据诗意，在括号内填写适当的关联词。

有的人______活着，______他已经死了；有的人______死了，_______他还活着。

【2】本小节中两个“活”字和两个“死”字的含义全然不同，请将正确的理解填在下面的括号里（填序号）。

A．作者的鄙视和轻蔑 B．作者的肯定和赞美 C．作者的痛恨和咒骂 D．作者的惋惜和怀念

第一个“活”字，充满了____________， 第二个“活”字表达了__________________；

第一个“死”字，充满了_____________，第二个“死”字表达了_____________________。

9、阅读短文，回答问题。

大师的学生

  一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

  “超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，他感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。

  已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授以后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。

  勉强打起精神。他开始用十指奋战，奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

  指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说，乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授下课时，如此叮嘱学生。

  学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于高难度的技巧挑战。

  第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把他带回去练习，接着再回到课堂上，重新面对两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感觉越来越不安、沮丧和气馁。

  教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

  教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧。”他以坚定的目光望着学生。

  不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着导师，说不出话来。

  “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

  人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无止境、难度渐升的工作压力，不也在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?

  因为，人，确实有无限的潜力。

  有了这层体悟和认知，会让我们更欣然地面对未来更多的难题！

【1】从表达方式看，结尾三个自然段属于________，运用这种表达方式的作用是______________________________________________________________________。

【2】选文中当教授把最早练过的琴谱交给学生时，是用“坚定的目光望着学生”的，这目光中包含着什么?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】你认为选文中的大师是一个什么样的人?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【4】通过大师、学生的经历，讲述了一个什么道理?(可以用原文回答)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】读过此文，你最大的感受是什么?(可从不同角度谈)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、课文理解。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

【1】这段文字写的是______________________。

【2】用“﹏﹏﹏”画出具体些地球美丽壮观的句子。

【3】根据理解完成填空。

（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。

（2）这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对地球的______之情。

11、课内拓展阅读。 

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。  

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

【1】在文中括号里给加横线的字注音。 

不少敌人坠________落山涧________，粉身碎骨。

他刚要拧________开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽________里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷

【2】“居高临下”的意思是________；“山涧”的意思是________。

【3】画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。

【4】这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们________的精神。

【5】他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？ 

因为________。

【6】从“纵身跳下深谷”和________我们看到了五壮士________光辉形象。

12、阅读。

童年（节选）

有好几次，我在围墙上面的树上坐着，等待他们叫我和他们一起玩，可是他们没有叫我。我的心已经跟他们一起玩了，有时是那样入神，甚至大叫大笑起来。于是，他们三个一齐看我，悄悄儿谈论着什么，我觉得怪不好意思的，就从树上爬下去了。①有一次，他们玩捉迷藏，轮到老二找。他站在仓库拐角地方，诚实地用手蒙着眼，不偷看，他的两个兄弟跑去躲藏。哥哥敏捷地爬进仓库廊檐下面一套宽大的雪橇里面，弟弟手忙脚乱地、可笑地绕着井乱跑，不知道藏到哪儿好。

“一，”哥哥喊道，“二……”

那个小弟弟跳到井栏上，抓住绳子，把脚放进空桶里，那个水桶砰砰地碰着井栏的墙壁，掉下去不见了。

我看见那缠得整整齐齐的井辘轱飞快无声地旋转，惊呆了，但马上就明白了会发生什么事，一个纵身就跳到他们院子里，喊道：

“掉到井里去了！……”

老二和我同时跑到井栏旁边，他抓住了井绳，拼命想往上拉，他的手磨擦得像火烧的一般，但我已经截住了井绳。在这当儿，大哥哥也跑来了，帮助我拉水桶，他说：“请您轻轻地拉！……”

我们很快地把小弟弟拉上来，他也吓坏了。鲜血从他右手指往下滴，腮帮也弄得乌黑，直到腰部都是湿淋淋的，脸白得发青，②但是他微笑着，打着寒噗（jìn），睁圆了眼，一面微笑一面拉着腔说：“我怎——么——掉下——去了……”

“你发红（疯）了，你知道吗，”二哥哥说，他抱着他，用手帕擦他脸上的血，大哥哥皱着眉说：

“咱们回去吧，反正瞒也瞒不住……”

“你们会挨打吗？”我问。他点点头，然后向我伸出手来说：“你跑得真快！”我听他夸奖觉得很高兴，我还没来得及握住他的手，他又对二弟说：

“咱们走吧，他会着凉的！咱们就说他摔倒了，可别提掉井的事！”

“对，别提，”小弟弟打着哆嗦表示同意说，“我摔到水洼里去了，是吧？”他们走了。

这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它还在摇晃着呢，一片黄叶从那上面落下来。

【1】请从“我”的角度梳理内容，完成下面的表格。

【2】文中的人物个性鲜明，请在正确的选项，并简要说明理由。

从句①可以看出老二______。（A．诚实守信 B．心地善良）

理由：_____________________；

从句②可以看出老三______。（A．聪明伶俐 B．滑稽可爱）

理由：_________________。

【3】文中结尾处写道：“这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它还在摇晃着呢，一片黄叶从那上面落下来。

这一处环境描写烘托出“我”救小弟弟时______；“井辘轳飞快无声地旋转”，从对井辘轳的描写中体会到：______。

13、阅读

如鱼得水

东汉末年，刘备请到诸葛亮做军师后，经常得到诸葛亮的指点，对天下形势的理解和认识有了很大的提高。他与诸葛亮的关系十分亲密。开始时，关羽和张飞很不服气。刘备说：“我得到诸葛亮，就像鱼得到了水一样，你们应该理解。”

【1】刘备请诸葛亮做军师一共请了几次（ ）

A．一次

B．三次

C．四次

【2】如鱼得水中的“水”在文中指（ ）

A．刘备

B．诸葛亮

C．关羽

【3】文中划线句子运用的修辞是（ ）

A．拟人

B．比喻

C．借代

14、阅读短文回答问题。

长城

远看长城，（象 像）一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大（坚 艰）固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供了望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

    站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重（zhong  chong）机，就靠着无数(shu shu  )的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

    这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（1）用“/”划去括号中不正确的字或读音。

（2） 我能仿照例子，从文中找出类似的词语来　

例：陡峭的山岭

＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿　　

＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿　

（3）照样子，仿写句子。

远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

像 。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

  ，   ，很自然地想

起 。

15、 根据要求改句子。

（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）

（2）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）

（3）故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）

（4）他的革命精神时刻浮现在我眼前。（修改病句）

（5）她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。（改为被动句）

16、扩句。（至少扩两处）

①浪花高。

②风吹倒了小屋。

17、按要求写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。（缩写句子）

______________________________

2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）

_____________________________

3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）

_______________________________________________

4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

_______________________________________________

18、根据要求完成下列句子练习。

（1）雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）

_______________________________________________

（2）我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定局）

________________________________________________

19、按要求写句子。

(1)悦耳的歌声被王强的思路打断了。(修改病句)

________________________________________________________

(2)陆沙舟故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。(缩句)________________________________________________________

(3)藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。(改为反问句)

________________________________________________________

(4)学生们观看演出。(至少扩两处)

________________________________________________________

20、仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。

例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。

21、作文苑

爱，是人类最美好的情感：爱，使人间充满温暖。生活中充满关爱的事情随处可见：亲人的疼爱、老师的关爱、伙伴间的友爱…… 细心的你一定感受到了很多，请你选择其中一件有爱的故事写下来，和大家一起分享吧。

要求：①请选择合适内容写出真情实感：②题目自拟，字数不少于400字：③文中不得出现真实姓名、校名。