广西来宾2025届五年级语文上册一月考试题

1、下面词语中，汉字使用完全正确的一组是（ ）

A．拇指 喉咙 君令状 兴致勃勃

B．屏障 挺脱 下意识 一针见血

C．摔校 布置 明晃晃 手忙脚乱

2、下列全部属于古代词语的一项是（   ）。

A.客官 客舍 B.店家 商店 C.稀客 墨客 D.伙计 伙伴

3、下列加点词语解释有误的一项是（   ）

A．故园无此声（故乡）

B．王孙自可留（指姓王的人的孙子）

C．斜风细雨不须归（不想回家）

4、读拼音，写词语。

bǔ rǔ shang’è   dào qiè zào yīn fèi shuǐ

( )   (   )   (   )   (   )   (   )

xián yí yán zhì pàn duàn   jí cù   jiǎo jiàn

(   )   (   )   (   )   ( )   (   )

5、写出下列词的同义词或反义词。

(1)写同义词：

  匆匆——(   )   痕迹——(   )   遮挽——(   )

(2)写反义词：

  空虚——(   )   匆匆——(   )   觉察——(   )

6、补写古诗、佳句。

（1）我劝天公重抖擞，___________________。［龚自珍］《己亥杂诗》

（2）___________________，江枫渔火对愁眠。—［张继］《枫桥夜泊》

（3）问渠那得清如许？___________________。—［宋］朱熹

（4）___________________，不功于寸阴。—葛洪

（5）暖风熏得游人醉，___________________。—［林升］《题临安邸》

（6）___________________，熟读深思子自知。—［宋］苏轼

7、补充句子。

（1）________________________，年年相见在他乡。

（2）红军不怕远征难，________________________。

（3）_______________________，万事功到自然成。

8、古诗文积累。

1．向来枉费推移力，________________________。

2．莫等闲，________________________ ，空悲切。

3．知之为知之，________________________，是知也。

4．夫君子之行，_____________________，_____________________。

5．风一更，_____________，聒碎乡心梦不成，___________________。

9、课内品读。

  下午，太阳还没有落，峡里早起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，   。

  ……

  也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泄到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降，又像一匹匹素锦，从山上挂起。

（1）请从下面选项中选出最佳一项填在横线上。（  ）

A．长江后浪催前浪，轰轰烈烈地流向远方

B．长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮  的小溪

C．长江像一条五彩的带子在夕阳里悠悠飘荡，变得如此驯良  

D．长江像一条金鳞巨蟒，翻腾着，呼啸而去

（2）“起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。也不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是（ ）

①月亮出现的时间不确定，估计不准。

②山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。

③作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。

（3）“于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心…… ”句中的“拥”字用的合适吗？为什么？

（4）请从选文中最后一句突出了三峡的哪一特点？并仿照该句另造一句子。

10、阅读短文，完成练习。

鸟的天堂（节选）

我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū   zū）大树，枝干的数目不可计数（shǔ   shù）。枝上又生根，有许多根直垂（chuí   shuí）到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力（展示   展现）给我们看。那么多的绿叶，一簇（cù   zù）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèng   féng）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì   shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

【1】这段话选自《鸟的天堂》 ，作者是________ 。

【2】我会在文段中括号内用“ ”画出正确读音。

【3】我会在文中的括号里用“/”划去不合适的词语。

【4】两个自然段通过对榕树“枝、根、叶” 的细致刻画，写出了榕树长得______而且__________。作者是按照_______________ 的顺序来观察。

【5】从第二自然段对榕树的描述中，你体会到了什么？

__________________________________

11、阅读课文片段，完成练习。　

搭　石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免　  难道）会活动，走得快才容易保持（平稳　  平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ 　   ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ 　　 ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（ tiáo  　diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn  　　yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

【1】用“√”在括号里选择正确的读音或词语。

【2】在文中空白括号里填上适当的关联词。

【3】联系上下文，解释下列词语。

协调有序：_________

人影绰绰：_________

【4】用“  ”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

12、类文阅读。

英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。说他怪，也确实有点怪。

英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装。他的衣服很少有一件是纽（niǔ）扣齐全的。

开文迪许家里的布置也很特别。客厅被他改作实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。开文迪许的主要家当就是图书和仪器。

开文迪许十分珍爱图书。他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续，他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。他的书从哪里拿，以后还要放回到哪里去。

开文迪许非常珍惜时间，不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题呢。迫不得已时，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似地奔回实验室。诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。

其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐（suǒ）事上罢了。开文迪许把自己的一切都献给了科学。他死后，人们找到他的许多遗著，发现其中不少具有重要的科学价值。

【1】选择下列词语的近义词。

（1）考究（_____）A.究竟   B.讲究 C.考察

（2）思索（_____）A.思考   B.思念 C.探索

【2】开文迪许的“怪”主要表现在哪些方面？  （ ）

A. 家里的布置十分特别

B. 即使自己拿自己书架上的书也要办理手续

C. 穿着不讲究

D. 不喜欢慕名来访的人打扰他的研究工作

【3】这篇文章的多次提到的“科学怪人”都加了引号，这样做的原因是（   ）

A. 特定称谓   B. 特殊含义，表示强调   C. 引用

【4】其实，这位“科学怪人”并不怪，他这样做是（   ）

A. 不愿意把心思用在生活琐事上。

B. 他就是不会穿着打扮。

C. 他就是不喜欢生活中的琐事。

【5】请给短文选择一个合适的题目（   ）

A. 开文迪   B. “科学怪人”   C. 英国化学家

13、阅读短文，回答问题：

和氏璧

春秋时期，楚国有个叫卞和的人，住在荆州脚下。

有一天，他去见楚厉王，说是在荆州山上得到一块罕见璞玉，特地来奉献给大王。厉王左看右看，觉得这只是一块比较光滑的普通石头，哪里是玉石。认为卞和欺骗他，于是把他治了罪，砍去了他的左脚。

厉王死后，武王继了位。卞和跛着一条腿，再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，又把他的右脚也砍去了。

武王不久也死了，接替他坐上王位的是文王。卞和捧着那块璞玉，坐在山脚下哭泣，一连哭了三天三夜，把眼泪都流尽了。

文王听到这事，叫人去问他：“你是罪有应得！截了脚的人也多得很，你为什么悲伤得哭个不停？”

卞和回答说：“我　 　为了砍去两只脚悲伤，　 　有人把宝玉当作石头，把忠诚说成欺骗而痛心！”文王叫玉匠剖开这块璞玉，发现这　 　是一块真宝玉，　 　质地特别好。后来，文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

【1】在文中找出下列词的近义词：

蒙骗﹣﹣_____   贡献﹣﹣_____

【2】在文中　 　里填上正确的关联词语。

【3】文中一共写了_____个人物，_____是主要人物。

【4】短文用一件物品贯穿全文、展开情节，这件物品是_____，它是全文的写作_____

【5】下列对这篇短文所说明的道理，叙述正确的是　 　

A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和对玉的无知。

B.主要说明卞和有耐心、有毅力，是玉石辨别专家。

C.主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折和摧残，坚信真理终能战胜谬论。

14、阅读

舍身救列车

1963年11月18日的清晨，下着毛毛的细雨，七班班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后，担任收容。

朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。七班，紧跟人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁路，横在路心，瑟瑟发抖，死活不动。正在这时，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近，逼近……五十米，马不动！四十米，马还是一动不动！三十米，马还是一动不动！

急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。

在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般冲了上去，他脸不变心不跳，用尽全力把战马推出了铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。

风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘。

欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命。伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心中。

【1】最能表达这篇短文中心的句子是：（ ）

A．欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命。

B．列车停稳了，五百名旅客的危险消除了。

C．副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。

【2】请在文中用“﹏﹏”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的句子，用“ ”画出表示情况危急的句子。

【3】根据下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。

（1）千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分紧急。____________

（2）山，能推开；海，也能翻倒。比喻力量很大。____________

【4】读了这个故事，我感受到 ___________________________________

【5】你还知道那些类似的英雄的故事吗？请简单地说一说。

_____________________________________________

15、阅读短文回答问题。

________________

赵丽宏

碧云天，黄叶地……

湖波的微语，落叶的沙沙声，轻轻地协奏着一支秋的小曲。苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心……

踏着遍地落叶漫步苏堤，我默默打量着西湖。西湖呀，你能不能和我谈谈心？能不能告诉我，在萧瑟的秋风里，你正想些什么呢？你会不会只使我回想起那些伤感的往事？

一叶孤舟，像飘落湖心的一片枯叶，在平静的水面上缓缓地描绘着一幅苍茫的秋景。湖上飘忽着淡淡的烟霞，仿佛青灰色的透明的轻绡，笼罩着逶迤起伏的远山，使它们显得若游若定，似有似无。然而湖畔的山坡上，还是顽强地透露出几星秋的色彩，是金黄、是殷红，是在秋风里变得深沉的墨绿，还有那些使人想起遥远历史的古老屋脊……

对于眼前的西湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词来，不尽是凄凉，不尽是寂寥，不尽是苍茫。是什么？我说不上来。我只觉得眼前的画面静谧极了，幽远极了，和谐极了。这画面中，蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的内涵。环顾湖波山色，我饱经旅途劳累的身体，连同思想和灵魂，全都陶醉在诗一般画一般的秋光之中了……

蓦地，湖面掠过一只白色的水鸟。它用长长的翅膀拍击着湖波，由远而近。又由近而远，那雪白的身影在湖面划出一条优美的曲线，岛影、游船、长堤、远山，仿佛都被它串连起来，一幅静止的水彩画，顿时活了起来，动了起来…

西湖，永远保持着她的美。

【1】给短文选择一个最贴切的题目。(　　)

A. 西湖秋天 B. 西湖秋意 C. 西湖秋波

【2】第四自然段中，作者主要通过对________、________、________的细致描绘来展现西湖秋日画卷的。

【3】文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第六自然段体现水鸟动态的词语是________、________、________。

【4】根据表达需要，文中第______自然段对“西湖”的叙述人称由第三人称变换为第二人称，这样写的好处是_______________________。

16、阅读

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

【1】用“~~~”画出选文中描写母亲瘦弱的句子。

【2】选文中画“ ”的句子突出了_________________。

【3】选文最后一段运用_______的修辞手法，对母亲的______、______进行描写,塑造了一个______、______的母亲形象。

【4】选文的描写很有特点,母亲的“背直起来”“转过身来”给你怎样的感受?

_________________________。

【5】选文中连用了三个“我的母亲”,有怎样的表达效果?

_________________________。

【6】补写句子:

母爱,是   ，   ；

母爱,是   ，   ；

母爱, 是   ， 。

17、课内阅读。

三月桃花水

刘湛秋

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!

三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水!

比银子还亮啊,三月桃花水!

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

【1】理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把______比作了铃铛、丝绸，写出了河水___________的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种______的写法，写出了________。

【2】桃花水真的美，美在________，美在_____，美在_______。

【3】看到这么美的三月桃花水，作者心情在变化，由一开始的_____，到后来的________，再到最后的__________。

【4】“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。

我看见__________，我还看见________________。

【5】写一句关于春天的谚语。

_____________________

18、阅读短文，完成练习。

水墨菱塘

吴建

①故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支楞得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。

②临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉洌洌的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

③每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。

④剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……

【1】文章开篇句子中的“散漫”在词典中有两个义项：①随随便便，不守纪律；②分散、不集中。在这里应选第_____个义项，这句话中的“__________________”一词也表达了这个意思。

【2】下列关于短文的理解，说法错误的一项是（   ）

A．第①自然段画线的句子主要运用了动态描写，表现出菱塘的生机活力。

B．从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”，可见菱叶的生长速度很快。

C．第②自然段的“掀”“掐”等词语，写出了采菱女动作非常熟练。

D．第③自然段中“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角的数量之多。

【3】下面的句子蕴含着作者怎样的思想感情？选择其中一句写一写。

①剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。

②每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。

我选第____句，_________________________。

【4】本文的结尾和下列哪个结尾的写法最接近？两者的共同点在哪里？

①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

④我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

_______________

19、阅读文章，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________。” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。

【1】联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。

赞不绝口：_________________________

径直：_____________________________

【2】用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

__________________________________

【3】文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为__________； 第二次“惊讶”是因为______________；我对_____________感到惊讶，因为_______________________。

【4】认真品读五、六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“ ”上。

【5】深层探究：

（1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

_________________________________

（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？

_________________________________

20、按要求改写句子。

（1）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句）

（2）我们按照告示牌的要求去做。（改为双重否定句)

21、按要求写句子。6分

（1）沿着这条小路走，能到金明家。

改成反问句：  

（2）听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句：  

（3）妈妈对我说："明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。"

改为陈述句：  

22、句子练兵场（按要求完成句子）。

（1）兴安岭多美呀：有青松、白桦，还有野花。（改写成拟人句）

_________________________________

_________________________________

（2）花丛里还隐藏着小红豆。（改写成比喻句）

_________________________________

（3）两山之间往往流动着清可见底的小河。（不改变原意，换一种说法）

_________________________________

23、习作天地。

仔细观察右面的漫画，请你联系生活中的人或事，根据你对漫画的理解，写一篇作文。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整，富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。