广西来宾2025届五年级语文上册二月考试题

1、下面句子所用的说明方法正确的一组是（       ）。

（1）太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度。

（2）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

（3）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（4）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样

A．列数字 作比较 举例子 打比方

B．列数字 作比较 打比方 举例子

C．列数字 举例子 作比较 打比方

D．作比较 列数字 举例子 打比方

2、《地心游记》的作者是（ ）

A．布封

B．儒勒·凡尔纳

C．法布尔

D．巴德·舒尔伯格

3、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

写文章要注意前后呼应。“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”和“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。”做到了前后呼应？（ ）

A. 是   B. 否

4、指出下列句子的修辞手法。

（1）可是白云一来，好像要压到祖父的草帽了。       ( )

（2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )

（3）四周全是碧绿的丝绒般的草原。( )

5、把下列句子补充完整。

1．古稀——_________________。不惑——_______________。

2．黄沙百战穿金甲，___________________。

3．君子坦荡荡，___________________。

4．___________________，忽作玻璃碎地声。

6、读古诗，用几句话把你想象的画面写下来。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

________________________

7、加偏旁组成新字，再组词。

止 +（______）→（______）（________）   胃 +（______）→（______）（________）

（______）→（______）（________）   （______）→（______）（________）

8、辨字组词。

悔( )             桨( )             讯( )             浸( )       慕( )

诲( )             浆( )             汛( )             侵( )       暮( )

9、文本阅读。

阅读下面的文字，完成1～5题。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

1. 田老师讲课的特点是:____________________________________。

2. 从这段话可以_______和__________两个词语最能反映“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。 “我”的表现说明田老师的课讲得“_____________”（填成语），从而表明田老师是一个   的老师。 （ ）

A、娓娓动听；爱搞怪 B、绘声绘色；认真负责  C、引人入胜；与众不同、循循善诱

4、请用“-------”画出片段中的比喻句。用这样的比喻能让人形象地感受到（ ）（多选）

A、田老师教学技艺的高超。

B、田老师的故事讲得一般，对我没有多大的吸引力。

C、作者对田老师的喜爱和钦佩之情。

5、判断正误：

（1）作为一曲歌颂老师的赞歌，作者选取的事例平常、普通，这样的写作方法不值得我们学习。   （ ）

（2）作者选取的事例平常、普通，但却典型、具体，在叙事中融入自己的真情实感，字里行间流露出对老师的敬爱之情。　　　（　　　）

10、非连续性文本阅读

下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果，请按要求完成下以下习题。

【1】根据上面提示，你得出了什么结论？

①__________________________________

② _________________________________

【2】针对同学们的身体状况，请你写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。

_____________________________________________________________

11、认真阅读下面课文片段，回答问题。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞走了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】文中画线的句子运用了____________的修辞手法，句子中“大、小、花、黑”写出鸟的_____多，三个“有的”写出鸟儿的_____________

【2】想象画面，说说“到处都是鸟声，到处都是鸟影”是一幅怎样的画面。

______________________

【3】“应接不暇”在文中的意思是_____，具体说明“应接不暇”的句子是_______。

【4】昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）句中引号的作用是( )

A．表示着重强调的内容。             B．表示特定的称谓。

（2）第一个“鸟的天堂”是指__________，第二个“鸟的天堂”是指________。作者之所以发出这样的感叹，是因为____________。

【5】选段表达了作者对“鸟的天堂”的____________之情。

12、课外阅读。

燕  子

在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙鸟、越燕。它轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞于田野空中，或在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。金腰燕体形跟家燕相似，略微大一些。它衔泥、草筑巢,巢像曲颈壶,有一个壶口状的开口,比家燕的碗状巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地、村落之间，飞行没有家燕快,捕虫却相当( )。 它主要捕捉金甲龟、象甲、沟叩头和叶甲，这些都是啮食庄稼的害虫。还有几种稍有不同的燕子，也都是捕食害虫的能手。

燕子育雏时捉虫更勤劳，乳燕脱壳而出，嗷嗷待哺，忙得老燕雌来雄往,( )不停。 那情形正如白居易所说:(甲)“须更十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”老燕一年育雏两次。有人计算，从4月到9月，一对燕子同它们的子女要吃掉大约100万只昆虫。它们为保护农作物生长做出了很大贡献。所以，(乙)燕子是农业上一支重要的治虫队伍。

【1】文中括号里应填的词语,依次是（__________） 和（__________）。

A.勇猛   B.勇敢 C.勇武   D.穿梭   E.穿插   F.穿越

【2】文中甲、乙两处画“   ” 的句子所使用的修辞手法分别是_________和____________。

【3】“群燕飞过之处，蚊蝇为之扫。”把这句话插人到短文中恰当的地方使前后文意连续起来。

【4】短文在说明燕子的共同特征时，主要抓住了燕子的什么特点?

___________________________________________________

【5】短文的中心句是什么?用“ ” 画出来。

13、阅读理解。

高明的老师

春秋时期有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创（做   作）了一首乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这首乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜（访   仿）他，你一定会有收获。”

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦（躁   燥）地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生（忽然   果然   居然）来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连（夸奖   夸耀）说：“好，好，好极了！”

【1】用“/”画去文中括号内用得不正确的字词。

【2】联系上下文解释加点词语。

高耸入云：_________________________

扣人心弦：_________________________

【3】根据短文内容填空。

成连先生所说的“老师”是：_____________________。文中“老师的用意”是：__________________。

【4】读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）

___________________________________

14、阅读选文。

读书如熬粥

赵畅

①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。

②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。”一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。

③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书，看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。

④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说，那时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。

⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。

（选自《人民日报》，有删改）

【1】给句中画线的词换个说法，保持意思不变。

（1）读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。( )

（2）这方面，国学大师陈寅恪便是典范。( )

（3）只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。( )

【2】这篇文章主要讲了什么问题？找出文中有关的句子写下来。

_________________

【3】快速阅读文章，梳理信息，完成下面的思维导图。

【4】秘鲁作家略萨告诉我们，如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读“垃圾书”，会有哪些不足？

__________________

【5】联系自己读书的经历，谈谈你对“阅读向你‘打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户’”这句话的理解。

____________________________

15、课外阅读。

读书再读书

一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”

商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是石头变成了宝石，懊悔的是捡得太少了。

亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

很幸运的是，我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作……这都是读书的功劳。我常常在想，如果当初我不读书也就不会有今天。但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我在工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”!

为什么会有那么多人喜欢读书？因为：

读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。”

读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？

读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。

更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。

读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。

【1】看到这篇文章的题目，我产生的问题有：__________带着这些问题阅读，可以加快阅读的速度。

【2】从文中找出下列词语的近义词。

珍贵( )       沉醉( )     优雅( )

【3】作者在文章开头讲的小故事和读书有什么关系？

_____________________________

【4】画“ ”的句中“偷”字用得好，请问好在何处？你还能把它换成什么字？

_____________________________

【5】在作者眼中，读书有哪些好处？请根据提示，从文中梳理信息，填入方框内。

16、阅读

家乡的红枣

①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩．可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……

③一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生．小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？

④我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的、说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的农儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。

⑥再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱”。

⑦我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……

⑧我和父母告别了这个小山村。带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。

【1】短文围绕“枣树”写了哪几件事，枣树又带给“我”怎样的感受？请补充完整。

【2】为什么“我”要阻止老姨敲打枣树？（       ）

A．因为“我”觉得孙子一阵猛打是在搞破坏。

B．因为敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。

C．因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。

D．因为“我”也想试一下敲击枣树的感觉。

【3】读画线句，回答问题。

老姨认为这树贱是因为______，“我”认为这树“贱”是因为________。

【4】老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”这句话是对老姨和父母的______、______描写，请联系上下文，写写我听了他们的话后的想法。

__________

【5】联系内容，本文结尾的特点是（       ）

A．点明主题

B．首尾呼应

C．引发思考

D．借景抒情

【6】作者借家乡的红枣主要想告诉我们什么？写写你的读后感受。

________________

17、课内阅读

黄山松(节选)

第二个特色，黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生长的，除非柳条挂下去。然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是它自己有心向下挂的。黄山松的枝条挺秀坚韧，然而绝大多数像电线木上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。

1．写出下列词的反义词。

奇特 ——(　　　　)　　　　　　坚韧 ——(　　　　)

2.请在文中用“——”画出一个比喻句，并谈一谈你的理解。

________________________________________________________

3．文中的最后一句话“显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。”你是怎样理解的？

________________________________________________________

________________________________________________________

4.请用“——”画出选文的中心句。

18、阅读短文，回答问题。

圆明园的毁灭

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】写出下列词语的近义词。

景观________ 仿照_______ 收藏_______

【2】选文是从________、________这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。

【3】读了选文第一自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据______建造的，三是__________。

【4】选文第二自然段采用了_______的构段方式。画横线的句子是一个______句，起到了________的作用。

【5】课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

___________________________________

19、课内阅读。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

【1】从文段中找出与下列词语意思相近的词。

富丽堂皇______ 模仿______ 景致______

【2】圆明园中的园林建筑大致有三种类型，分别是_________，_________，_________。

【3】看到“有象征着热闹街市的买卖街”这句话，你想象到的画面是：_______________

【4】会读书的人能够把长长的一段话读成一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号。我可以把这段话读成：

（1）一句话_____________。

（2）四字词语：_________。

（3）两字词语：_________。

（4）一个字：_________。

（5）一个标点符号_________。

20、句子训练营。

（1） 它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。(用加点词造句)

_____________________________________________________________________________

（2）“厉害”有两个意思，请根据它的不同意思造句。

①严厉：

②难以对付或忍受；剧烈；猛烈：_______ ____________________

21、那些质朴浅显的篇章往往弄得我心动神移。（改为把字句）

________________

22、母亲却已将钱塞在我手里，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

改为转述句：________________

23、习作。

本学期，我们学习了说明文《太阳》《松鼠》，请你学习课文的说明方法，向大家介绍一种事物。注意语句通顺，写清事物的主要特点，400字左右。习作中不要出现真实的人名，校名。