江西南昌2025届五年级语文上册一月考试题

1、下列各组词语中有错别字的一项是（　　）

A.翠鸟　悄悄　观查 B.船舱　搭船　羽毛

C.喜欢　响声　有趣 D.合拢　玩耍　捕鱼

2、下列句子中，成语使用不正确的一项是（　　）

A．珠心算挑战赛开始了，同学们争分夺秒地拨算盘珠、写答案。

B．第一次来到大海边，我看到了波澜壮阔的景象。

C．课间，小朋友们七嘴八舌地谈论着昨晚的电视节目。

D．一场大雪后，大地上层林尽染，十分壮观。

3、辨析题。(选择恰当的词语填空)

陆续  连续  继续   持续   断续

（1）刚凉快了两天，南京又出现了(   )高温的天气。

（2）戏院散场了，人们(   )走出来，晚风中传来(   )不清的谈笑声。

因为……所以……   除了……还有   不是……而是……

无论……都………   只要……就……  一……就……

（1）(   )遇到多少困难(   )不要紧，(   )自己能够保持坚定的信念，(   )能找到前进的动力。

（2）蜜蜂辨别方向靠的(   )特殊的记忆力，(   )一种本能，(   )，(   )飞多远，它(   )能找到回家的路。

（3）(   )你，(   )谁会这样熟悉妈妈的脚步?(   )听到这脚步声，你(   )会马上站起来伸开双手。

4、“璧”字的读音有可能与下列哪个字的读音相同（        ）

A．避

B．琶

C．琴

D．扁

5、根据课文内容填空。

祖国，我爱你。爱你“天门中断楚江开，_____________”的波澜壮阔；也爱你“____________，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；更爱你“停车坐爱枫林晚，______________”的绚丽秋色。

6、填空。

1．两岸青山相对出，___________________。——《望天门山》

2．___________________，有礼者敬人。——《孟子》

3．___________________，潭面无风镜未磨。——《望洞庭》

4．___________________，白云生处有人家。——《山行》

5．众皆_______________，光_______________击瓮破之，水迸，儿得活。——《司马光》

6．当狂风吹起，整座森林都___________________，___________________出一首雄伟的乐曲。——《大自然的声音》

7、看拼音写句子。

fēng huì zài sēn lín lǐ yǎn zòu tā de shǒu fēng qín。

8、读拼音，写词语。

ɡuī zé     bǎo ɡuì     huò zhě     là zhú

9、阅读理解。

雨伞下的歌声和笑声

谁也不知道，天怎么下起雨来了。

只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。

蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。

他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。

蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”

蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”

“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。

青蛙先生会怎么做呢？我预测

这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。

伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：

“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴——快乐地向前走……”

伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。

蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧伤的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。

谁也不知道，天怎么下起雨来了。

可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”

老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”

【1】你完成上面的预测了吗？请把答案写在文中的横线上。

【2】联系上下文，在文中找出相应的词语写下来。

（1）事先看清问题的能力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生知道要下雨。( )

（2）认为不值得一看，非常轻视。文中指蛤蟆女士根本不愿意搭理小刺猬。( )

【3】雨点打在青蛙先生他们四个的伞面上时是这样的：______________________

雨点打在蛤蟆女士的伞面上时是这样的：___________________。看来，心情不同时听到的雨声是不同的，这样的写法多新鲜啊！

【4】画“ ”的句子有些难懂，请你带着下面的问题再次默读短文，完成练习。

（1）前面伞下走着的是( )，后面伞下走着的是( )（可以多选）

①小刺猬       ②小鼹鼠        ③蛤蟆女士        

④青蛙先生       ⑤小蜥蜴        ⑥小松鼠

（2）老松鼠看到了：青蛙先生伞下，大伙儿( )， 蛤蟆女士伞下，( )。

①泪珠落下来       ②高兴地唱歌

（3）结合前面的默读和思考，你知道这句话的意思是：_____________________

【5】根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）小蜥蜴很关心蛤蟆女士，所以让蛤蟆女士不要摔跤，保护好自己的皮肤。( )

（2）蛤蟆女士觉得不帮助别人是不对的，所以泪珠像雨点儿般落下来。( )

10、读课文《大青树下的小学》片段，做题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，村枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（风趣   有趣）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样（好奇   惊奇）地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】给短文中括号里用得恰当的词语打上“√”。

【2】找出文中一对意思相反的词语：( )——( )

【3】“ ”画出文中描写窗外十分安静的句子。

【4】作者写小动物的“静”是为了体现( )

①小动物被同学们朗读课文的声音吓到了。

②小动物十分懂事。

③同学们朗读课文的声音十分好听，小动物被吸引住了。

11、阅读理解

我家乡有一个湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

【1】填上合适的词。

（　 ）的湖水　　（ 　）的树木　　

（　 ）的草地　　（ 　）的小桥

【2】划去短文中画线字不正确读音。

【3】第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

【4】选择正确答案（ ）

A．短文主要讲了天鹅湖的美丽景色 。

B．短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

C．短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

D．短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。

12、课外阅读，回答问题。 

书本里的蚂蚁

①一只小蚂蚁，被夹进一本旧书里，成了一只扁扁的蚂蚁。

②“你好；我们是字，你也是一个字吗？”书里传来细碎的声音。

③小蚂蚁这才看清，满书都是密密麻麻的小字。

④“我是蚂蚁，噢，变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字。

⑤就这样，书本里多了一个会走路的字。

⑥第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天跑到第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇：“我们一直待着不动，真是太傻了。”_______旧书不再是一本安安静静的书了。

⑦有一天，小姑娘偶然打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从没看过的新故事，她一口气读完了新故事。

⑧第二天，小姑娘忍不住又打开书，她更惊奇了，又一个和昨天不一样的故事。

⑨这时候，小姑娘突然看到了扁扁的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”

⑩“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”

【1】“挺”用音序查字法应查音序________，用部首查字法应查________部，再查________画。“挺”在字典中的意思有一下几种。给句中的“挺”选择正确的意思（填序号）。 

挺tǐngㄊㄧ①笔直：笔～|～进（勇往直前）直～～地躺着不动。[挺拔]1．直立而高耸。2．坚强有力：笔力～。②撑直或凸出：～起腰来|～胸抬头|～身而出。勉强支撑：有病早治，不能硬～着。③副词，很：～好|～和气|～爱学习|这花～香。④量词，用于机枪。

①小蚂蚁挺乐意做一个字。________

②一粒种子醒来了，就把身子挺一挺。________

③他用这挺机枪消灭了不少敌人。________

【2】联系上下文和平时的阅读经验，预测：书里的字会怎么做呢？写在文中第⑥自然段的横线上。

【3】读短文，判断对错。 

①小蚂蚁很想变成字，就自己跑进了书里。（_____）

②小蚂蚁遇到了书中的魔术师，变成了会走路的字。（_____）

③小姑娘读到了新的故事，是因为书中的字不停地换位置。（_____）

④以后，小姑娘还能在这本书里读到新故事。（_____）

13、课外阅读。

永不凋谢的玫瑰花

校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩“孩子：你摘下这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”

□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□她有点不相信□我把花摘下来送给奶奶看□看完后我再把它送回来□小女孩害羞地说□

听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——__________，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”

纯洁、善良，美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？

【1】在第4自然段的“□”里加上合适的标点符号。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

直接——______ 颤抖——______ 赞叹不已——______

【3】文中“惊讶”一词出现了两次。第一次“惊讶”是因为__________；第二次感到“惊讶”是因为___________

【4】把文中画横线的句子换个说法，保持意思不变。

___________________

【5】发挥想象，根据自己的理解在文中横线上补充恰当的内容。

14、阅读《小鼹鼠和大橡树》，完成习题。

小鼹鼠和大橡树

一只小鼹鼠在一棵大橡树下安家。

小鼹鼠喜欢春天的橡树。

春天的大橡树发出许多许多嫩绿的芽。冬天的积雪融化了，大橡树周围的泥土湿润润的，大树发出一阵阵好闻的春天的气息。

这时，小鼹鼠会爬出洞来，对大橡树说一声“大橡树，春天好!”

一只小鼹鼠在一棵大橡树下乘凉。

小鼹鼠太喜欢夏天的橡树了。

夏天的大橡树枝繁叶茂，大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌，整个夏天，那绿色的手掌都在蓝天下不停地挥舞着，好像在和天空里每一只飞过的鸟、地面上每一只走过的小动物打着招呼。

这时，小鼹鼠会抬起头来，对大橡树说一声“大橡树，夏天好!”

一只鼹鼠站立在大橡树下，秋天来了。

小鼹鼠可喜欢秋天的橡树了。

秋天的大橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。小鼹鼠喜欢躲在一堆堆落叶下,听落叶唱“沙啦沙啦”的歌，讲窸窸窣窣的童话，那里面真是又安静，又暖和……

这时，小鼹鼠会从落叶堆中伸出头来说“大橡树秋天快乐!”

冬天来了。小鼹鼠还生活在大橡树下的泥洞里。

小鼹鼠很喜欢冬天的橡树。

大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。纷纷扬扬的雪花开始飘落。大橡树的枝条上，慢慢积起一道道白色的雪花，它的枝条都变成银色的了。小鼹鼠仿佛听到大橡树被白雪遮盖着的枝条里一股绿色的汁液在奔跑着，就像泉水在严冰下涌动一样。这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!

小鼹鼠冒着寒风，用手推开洞口的积雪说:“大橡树，祝你冬天愉快!”

【1】这是一篇童话故事，读了这个故事，我感受到了小鼹鼠对大橡树的_____，它觉得大橡树不同季节都是________的。

【2】文中多处运用了修辞手法，以下哪句没有体现拟人手法？（     ）

A．大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。

B．大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌。

C．橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。

D．这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!

【3】读了这个故事，说说以下哪个说法不够恰当？（     ）

A．小鼹鼠看任何事情都是积极而美好的，所以小鼹鼠也是非常开心。

B．从橡树身上，我发现面对大自然的残酷,生活在大自然中的生物总会有办法来适应。

C．面对比自己强大的人不要去抗争,一味地听从别人的话就不会受伤害。

D．我们也要积极乐观地看待生活，把日子过得美好，这样才更有意义。

【4】你喜欢这篇童话故事吗？故事中的小鼹鼠给你留下了一个怎样的印象？请结合短文内容说一说。

_____________________________

15、阅读下面两篇短文，然后按要求做。

故乡的小河

①“小河流过我门前，我想请小河玩一玩，河摇头不答应，急急忙忙去浇田。”这是妈妈教我的一首儿歌，而在我奶奶家门前，真的有一条小河。河边是我最爱去的地方。

②早上，小河是透明的。河里的沙石清晰（xī）可见，还有银色的小鱼，青色的小虾，五彩缤纷的鹅卵石和绿油油的水草……真是太美了。

③中午，小河是彩色的。河水中不仅有“蓝天”，有“白云”，还有翠绿的“大山”，五颜六色的“野花”，不同颜色的景物倒映在水中，宛（wǎn）如一幅色彩艳丽的图画。

④傍晚，小河是金色的。夕阳西下，晚霞照耀下的河面波光粼（lín）粼，好像一条金鱼的丝巾在飘动。

⑤每年寒暑假，我回到老家，一定会到小河边， 常常玩得忘了吃饭，忘了回家。

⑥我爱故乡的小河。

【1】从短文中摘录下面的词语的近义词，填写在括号里。

五彩缤纷——______

【2】根据短文内容填一填。

（1）早上，小河是__________。中午，小河是__________。傍晚，小河是金色的。

（2）早上，可以清楚地看到河里的沙石、______、______、鹅卵石和______。

【3】读短文第④自然段，想一想：小河为什么是金色的呢？把原因写在下面的横线上。

__________________________

【4】读短文第⑤自然段，结合上下文内容展开想象：“我”在小河边会做些什么呢？请把自己想到的填写在文中的横线上。

16、找一找作者描写了竹林中的哪些景物？

________________________________

17、轻松愉快的暑假生活结束了。新学期，你所在的班级组织了以下几个兴趣小组，请你看图并完成相关练习。   

（1）根据图片，照样子，试着给每个兴趣小组取一个有吸引力的名字，写在横线上。   

①鲲鹏航模队　 　　　　      ②___________       

③__________　　　　      ④___________       

（2）你想加入哪个兴趣小组呢？为什么？       

___________________________________

18、口语交际。

三（1）班组织了一次小小辩论赛，辩论的主题是“班干部是否由同学轮流担任。”下面是正反双方的观点，请说一说你的观点和理由。

正方：轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

我的观点是：_____________

我的理由是：_____________

19、修改病句。

1．礼堂里不断响起激烈的掌声。

____________________

2．校长带着帽子和羽绒服。

_______________

3．花园里开满了各色各样的黄菊花。

___________

4．他穿着一件蓝上衣，一条红领巾。

____________________

5．我看到大树的身影和小鸟的歌声。

_____________________

6．元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。

______________________

20、修改病句

（1）我们应该尊敬老师的辛勤劳动。_________________________

（2）经过努力拼搏,夺得了拔河比赛的第一名。________________

（3）校园里五颜六色的花儿。_______________________________

21、习作天地。

大自然中有许多有趣的植物，只要留心观察，就能发现它们独有的特点。请写一种你熟悉的植物，注意把观察到的植物特点写清楚，如果还能写写观察的过程和感受就更了不起了。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。