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1、根据积累填空。
1．萧萧梧叶送寒声，江上秋风___________。
________________，霜叶红于二月花。
2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了__________，___________像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了____________炎热。（《秋天的雨》）
3．风，是大自然的音乐家。他会在森林里____________。当他翻动树叶，树叶便像_________一样，唱出_________。不一样的树叶，有不一样的__________；不一样的季节，有不一样的_________。（《大自然的声音》）
2、根据课文内容填空。
（1）景色秀丽的庐山，有________，有幽谷，有_________，有溪流，那___________的云雾，更给它增添了几分___________。（《庐山的云雾》）
（2）《花瓣飘香》一课中的小女孩给妈妈采摘花瓣的故事让我们懂得了_____________________________________________。
（3）《绝句》一诗的作者是______代诗人________，诗中的“________________，________________”两句描写了美丽的动景。
（4）___________________，路上行人欲断魂。（〔唐〕杜牧《清明》）
（5）___________________，野渡无人舟自横。（〔唐〕韦应物《滁州西涧》）
3、把词语写完整。
春风拂（____） （____）里无云 碧（____）如洗 （____）致勃勃 梳妆打（____）
4、比一比，组成词语
恩 （_______） 诲（_________）
思 （_______） 海（_________）
冤 （_______） 沧（_________）
兔 （_______） 抢（_________）
枉 （_______） 授（_________）
汪 （_______） 受（_________）
5、看拼音写词语
liú tǎng( ) hú li( ) huá xuě( ) chuān yuè( ) miàn bāo( )
niú nǎi( ) dān xīn( ) lóu tī( ) fàn cài( ) sī xù( )
6、古诗文阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀
， 。
【1】在横线上把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是___________，从题目上我知道了______________。
【3】“生气”的意思是____________。这首诗表达了诗人___________________的情感。
7、阅读理解
清明即事
[唐]孟浩然
帝里①重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗心②聊代醉。
[注释]①帝里：京都。②茗：茶。
【1】诗中没有写到的景物是（ ）
A.翠柳 B.花 C.草 D.飞燕
【2】对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这首诗是作者在清明的时候写的
B.诗的三、四句通过马车声和城外的柳色，写出了人们清明踏青出游的情景
C.诗的五、六句描写了大自然的美丽景象，给人一种舒心、畅快的感觉
D.这首诗描写的是作者在京城内真实看到的景象
【3】从这首诗中可以感受到孟浩然此时的心情是（ ）的。
A.兴奋 B.激动 C.愉悦 D.沉郁
【4】对比杜牧的《清明》一诗，你更喜欢哪一首？为什么？
____________________________________
8、语段阅读
①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
【1】第①段中的“挤”字把___________当作人来写，写出了______________。
【2】根据段意，用“√”在括号中选出恰当的词语：
第②段写了绿的（动态 静态）美。
【3】对于画“____”部分的理解，正确的有________（填序号）
①大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
②这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
③这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
④这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
【4】第①段描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
_____________________________________________
9、课外阅读
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】为短文拟个题目：__________
【2】短文写了________、________、________、________四幅秋景图。
【3】用“ ”画出比喻句，这个句子把_________比作__________。
【4】文章表达了作者对秋天的_____________之情。
10、阅读短文，回答问题。
草船借箭
周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。
一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。
诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。
到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”于是，箭像雨点一样射向那20条船。
箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭！”
船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！”
【1】改写句子。
诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！
改为陈述句：__________________________________________
改为反问句：___________________________________________
【2】体会句子，说一说哪一句好？为什么？
（1）A．诸葛亮答应了。
B．诸葛亮痛快地答应了。
_____________________________________________
（2）A．箭头落在草捆上，排得密密麻麻。
B．箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。
__________________________________________________
【3】诸葛亮选在大雾天去取箭，是因为___________________________。
【4】诸葛亮“叫士兵一起敲鼓呐喊。”这是为什么？
____________________________________
【5】请用一句话概括一下人物的性格特点。
诸葛亮：_________________________
曹操：____________________________
11、课外阅读。
_____________
我家门前有一片红云杉林，我们全家都很喜欢它。
奶奶喜欢红云杉的秀丽。她说，这是来自蓬莱仙境的女儿。她的比喻很贴切。你看，红云杉的树干是红色的，远远望去，仿佛是鲤鱼仙子红光闪闪的长裙，伞状的树冠绿莹莹的，如同仙子头上璀璨的翡翠装饰。鲜花盛开的夏季，晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一株红云杉，看上去恰似仙子身上长长的飘带。每当果实成熟，奶奶就带着我，将红红的果子采下，嗑出紫红色的小种子，一把一把向林间空地撒去，让空地上长出更多的红云杉。
爷爷对红云杉更有着一种特殊的感情。每逢万木落叶，大雪封山，千山万岭银装素裹时，唯有红云杉勇敢地挺着红干绿冠的身躯，爷爷抖动着长长的银须，伸出那双林业工人有力的大手，连声赞叹：“好样的，好样的!”
一次我和爷爷去护林 爷爷指着一片白色的沙地对我说 这是一块多灾而又贫瘠的土地 那红云杉为什么长得这么好
“因为它们的祖先就生活在这片土地上，这土地是生养它们的母亲啊!”
爷爷这番深情的话扣动着我的心扉，是啊，母亲无论多么贫穷，忠实的儿女都不会嫌弃她。
哦，红云杉，你是家乡坚强勇敢的卫士，你是大地母亲忠实优秀的儿女！
【1】给短文拟个标题写在横线上：__________________
【2】给文中缺标点处加上标点。
【3】本文采用的叙述方法是（ ）
A．先总述，后分述，最后再总述。
B．先分述，最后总述。
C．先总述，然后分述。
D．逐次分述。
【4】文章画“ ”部分是________说的话；本文结尾一句话是_____发出的赞叹。
12、课外阅读。
读书是件快乐的事（节选）
我的生活离不开书。
每天必读，而且读得广而杂，可以说是博览群书了。但我一直偏爱读旧体诗，特别是唐宋诗，我很早就能背诵了，但我还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精湛的诗句，巧妙的用词，以及优美的韵律，读后犹如品尝到一杯美酒，能使我忘掉生活中的很多烦恼，把分散的思想集中到写作中去。
除了爱读旧体诗外，我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。我读书的方法与一般人似乎不尽相同，不做札记，也不做卡片，全凭自己的记忆，把重要的或感兴趣的记住，并及时地应用到写作中。这样自己写文章时就更有说服力，更有知识性和趣味性了。
读书是我生活的一部分，休息时，翻翻书、读读报，也是我每天生活中不可缺少的内容。从中学阶段开始我就剪报。我常常剪报纸中的好文章，把它们订成一本本的剪贴本。这些剪贴本与书相比，更为我所喜欢。因为，它们中每一篇文章都是我喜欢的，而书刊不能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是文章中的精品集。我时常拿出自己的剪贴本翻阅，一遍又一遍地阅读那些我旱已熟知的文章，但每次重读，我都会从中获得不少新的体会。剪贴本还是我收集写作素材的重要途径之一。在我写《上海旧话》等书时，剪贴本曾给了我许多帮助。
读书、看报、写书，每天，书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中绝大部分的时间都献给了它们。同时，它们也为我的生活带来了无穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系，真可谓是“不可一日无此君”了！
【1】选文主要通过介绍作者读______、读__________、读________来说明作者______________，表达了作者_____________。
【2】找出选文中的两个过渡句，用“ ”画出来。
【3】用自己的话概括作者在选文中介绍的读书方法。
__________________
【4】选文中“不可一日无此君”中的“此君”指的是（ ）
A．旧体诗
B．历史书
C．剪报
D．书本
【5】选文的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？
___________________
【6】请联系自己的生活实际，介绍一种你喜欢的读书方法。
____________________
13、阅读语段答题。
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
（1）分别写出第四—六自然段的主要内容。
第四自然段：
第五自然段：
第六自然段：
（2）读第二自然段，注意画线部分，想一想，在写法上有什么特点？
（3）读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？
14、快乐阅读。
狼 鲠 骨 头
狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条腿,刚想吃另一条,不料,喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深,狼接连咽了几下口水,可是,骨头一动也不动。他急得团团转,不知怎么办才好。
这时,一只仙鹤从旁边走过,看见狼走(投 头)无路的样子,便上前打(召 招)呼:
“喂,你怎么啦?”
“啊——”狼嚎叫了一声。他想说话,可是骨头使他发不出声音,只好望望地上的羊骨头,张开大口,让仙鹤看。
“哦,你的喉咙里鲠了一根骨头。”仙鹤慢慢地说,“要我帮你钳出来吗?”
狼点了点头,嘴巴张得更大了。
仙鹤施展了外科医生的本(岭 领),把她长长的尖嘴伸进狼的大口,准确、熟练地钳出了骨头。
“啊!仙鹤太好啦!”狼高兴地叫起来。
仙鹤看到狼那样快活,连忙提醒:“你还没有付手术的报(酬 仇)呢!”
“报酬?给你报酬?”狼闪动着绿眼珠,露出一副凶相,“想一想吧,让你的头颈从我的喉咙里缩回去,难道这还不是报酬吗?”
仙鹤恍然大悟,这才明白站在她面前的是一只凶狠的恶狼,一只货真价实的恶狼。她拍拍翅膀,急忙飞走了。
1.用“?”选出括号里正确的汉字。
2.解释下面词语的意思。
货真价实:
恍然大悟:
3.故事中的狼和仙鹤分别给你留下了怎样的印象?
4.读了这个故事后,你明白了什么道理?
15、把陈述句换成把字句
①妖魔被森林爷爷战胜了。
_____________________
②一条大虫被蚂蚁吃了。
_____________________
16、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。
改为感叹句____________________
改为反问句____________________
17、按要求改写句子
(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）
(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）
(4)阳光洒满校园。（扩句）
(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）
(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）
18、按要求改写句子
（1）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？（改成陈述句）
______________________________
（2）会场上爆发出掌声。（扩句）
______________________________
（3）怀特森先生说：“我希望你们从这件事当中学到点儿东西。”（改成转述句）
_______________________________
(4) 烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（请用这个句子所用的修辞手法仿写一个句子）
______________________________
19、钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改成陈述句）
___________________________________
20、将下列句子改为感叹句。
曹冲称象的办法想得奇妙。
___________________________________
王二小是我们中国人的骄傲。
___________________________________
21、看图写话。
观察图画，图中画了什么人？他们在干什么？发挥想象，写一写。（不会写的字用拼音代替，做到书写工整，正确使用学过的标点符号）
