2025年安徽合肥小升初二模试卷语文

1、看拼音写汉字，使它与前后的字都能组成词。

yán yí ài   màn

精 (　　)水　适 (　　)人　阻 (　　)事　浪 (　　)延

wǔ nú   zé   lǐng

比 (　　)术  匈 (　　)才  沼 (　　)国  山 (　　)南

2、读拼音，写同音字。

（wān）台________  ________曲    （zhōu）一________ 神________

（yì）友________   ________思      （zú）汉________   手________

（qí）整________   下________     （fèn）兴________   一________

3、根据意思写出恰当的词语 。

1.心理暗暗地想。 （   ）

2.话语含意深远。 （   ）

3.形容说话或做事很慢，不慌张。（   ）

4.自己吹嘘自己。 （   ）

5.水一滴一滴不断地往下落；把石头穿透。（   ）

6.死守狭隘经验；不知变通；或抱着侥幸心理妄想不劳而获。（   ）

4、借助注释，说说诗句的意思。

“何当金络脑，快走踏清秋。”

______________________________________________________________________

5、词语搭配。

（______）的小路 （_______）的月光 （________）的脸

6、阅读诗歌，回答问题。 

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【1】分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。

___________________________________________

【2】这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。

______________________________

【3】找出词中表达主旨的句子。

________________________

【4】词中的一“程”一“更”用得很妙，请结合全词简要分析。

_________________________

7、根据《望洞庭》完成以下练习

【1】默写古诗《望洞庭》。

【2】写出加点词语的意思，并用自己的话写出诗句意思。

（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

____________________________________________

（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

_________________________________________________

【3】写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

________________________________________________________

8、阅读乐园。

山居秋暝①

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女②，莲动下渔舟。

随意春芳歇③，王孙自可留。

【注释】①暝：日暮，黄昏。②浣女：洗衣女。③随意春芳歇：任凭春花凋落。

1．解释加点的字。

(1)空山新雨后：

空：______________________  新：______________________

(2)竹喧归浣女：

喧：______________________　归：______________________

2．根据诗歌内容填空。

诗歌描写的季节：______________________

时间：______________________

地点：______________________

天气情况：______________________

3．翻译诗中画线的句子。

________________________________________________________

4．这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？

________________________________________________________

5．宋代苏轼曾经夸赞说，《山居秋暝》是王维诗歌“诗中有画”的经典之作，你觉得这首诗中最能体现“诗中有画”的是哪一联？写在下面的横线上。

________________________________________________________

9、阅读短文，完成下面小题。

看不见的爱

①夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远处，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

③孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

④我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

⑤男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

⑥他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

⑦我怔住了。

⑧半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

⑨“别的孩子都这么玩儿。”

⑩“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”

⑪“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

⑫我沉默了。

⑬过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

⑭他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

⑮我慢慢发现，这孩子打得很有规律。他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。

⑯他只知道大致方向啊！

⑰夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

⑱又过了很久，夜色笼罩下来。我已看不清那瓶子的轮廓了。

⑲“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身往回走去。

⑳走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

【1】按要求完成下面的练习。

（1）“那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。”请你用“ ”画出全文中孩子用弹弓打玻璃瓶的语句。

（2）连起来读一读所画语句，从这些细节描写中可以体会到

【2】读第②、⑭自然段，短文两次描写母亲给孩子递石子的场景，从中可以感受到___________

【3】联系上文理解“‘我告诉他，总会打中的。’母亲平静地说，‘关键是他做了没有。’”这段话的含义。

___________________________

【4】这篇短文的主要内容是：________________________

【5】短文中“我”的情感发生了一系列变化，请根据短文内容摘录相关词语，并按顺序写在括号里。

____________——____________——____________

【6】疑难点 读一读短文的结尾，写出这样写的好处。

________________________

10、阅读小长廊

鸟儿（节选）

傍晚，我常站在阳台上，看着太阳一点一点地沉下，看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程。眼睛远眺之处是由远及近的乌儿。

远处的鸟儿扇动着双翼，近了，鸟儿便最大地张着双翼，任身子在气流中滑行，再近了，便是一个优雅的弧形身影，翼微微收缩，又近了，蓦地收起羽翼，夏然而止的身子已稳稳地站在了枝头上或是巢沿上。拍几下双翼，有时还侧头与林中的乌们言语起来，似乎交流着一天的旅游心得。

【1】文中的“优雅”一词可以用（ ）代替。

A．优秀

B．优美

C．高雅

D．文雅

【2】作者站在阳台上看鸟儿归巢的观察顺序是。

_______________________________

【3】作者为什么能把鸟儿归巢的动作描写得那样细致呢？

_______________________________________________________________

【4】文中的画线句子运用了____的修辞手法，我还能仿写一句：_____________________________________

11、 阅读短文，回答问题。

我家的大花园

  我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

  蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

  花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

  太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

  花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。

  只是天空蓝悠悠的，又高又远。

(1)给下面的字各找一个形近字，并分别组词。

  蜻 (   )   谎 (   )   限 (   )   架 (   )

  _____(   )   _____(   )   _____(   )   _____(   )

(2)照样子，写词语。

  A．明晃晃   _______________  _______________  _______________

  B．拍一拍   _______________  _______________  _______________

  C．又高又远  _______________  _______________  _______________

(3)你认为哪～句是比喻句就在后面画“√”。

  A．蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。 (   )

  B．花开了，就像花睡醒了似的。  (   )

  C．鸟飞了，就像鸟上天了似的。  (   )

(4)根据课文填空。

  ①文中第1、2自然段写了(   )、(   )、(   )、(   )四种昆虫。

  ②文中第5自然段写了(   )、(   )、(   )三种农作物。

(5)用“______”画出自己最喜欢的语句，说说你为什么喜欢它。

  ______________________________________________________________

(6)用三个意思不同的词语来形容一下“我”家的大花园。

“我”家的大花园是一个__________、__________、__________的大花园。

12、阅读下文，回答问题。 

翠鸟搬家

翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。

小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”

翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。

过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。我怕高！”

翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。”

“唔，不嘛．我要住得再低一点！”小翠鸟哭喊着。

翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。”

翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”

可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”

翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”

“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。

翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家！”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。

啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。

【1】“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（    ）

A.妈妈爱小翠鸟。 B.为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。

C.为避免冲突而让步。       D.为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。

【2】小翠鸟撒泼的原因是（    ）

A.妈妈凶它了。 B.小翠鸟不想学飞翔。

C.小翠鸟想让妈妈搬家。 D.妈妈同意搬家。

【3】你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（    ）

A.一直在强调危险，但危险并没有出现。          B.强调邻居的关心是很重要的。

C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。 D.翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。

【4】你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（    ）

A.溺爱 B.关爱 C.疼爱 D.喜爱

【5】这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。（    ）

A.语言描写 B.动作描写     C.心理描写        D.环境描写

【6】短文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的？说说你预测的理由。

__________________________________

13、阅读理解。

大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面，只见那里——琼香缭绕，瑞霭缤纷。瑶台铺彩结，宝阁散氤氲。凤翥鸾翔形缥缈，金花玉萼影浮沉。上排着九凤丹霞絜，八宝紫霓墩。五彩描金桌，千花碧玉盆。桌上有龙肝和凤髓，熊掌与猩唇。珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新。

那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，急转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。

吃勾了多时，不觉醉了，自揣自摸道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”

（1）这段文字节选自《西游记》，请你给文章加个恰当的标题。

（2）宝阁中的蟠桃盛会是什么样子？你能描述一下吗？

（3）“珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新”是什么意思？

（4）蟠桃会还没开呢，大圣就大吃大喝起来，请你用“～”画出相关语句。

（5）这个大圣给你留下了什么印象？

14、   理想的风筝（节选）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③每逢这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。

⑤他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圓木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

⑨常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。

⑩这情景使我深深感动。一个年过五十的拄着拐杖的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎祥呢？

【1】短文中描写了关于刘老师的两个场景，一是刘老师______________________________________________，二是刘老师_________________________________________________。其中，详细写的是刘老师

________________________这个场景。

【2】短文第④⑨自然段中对刘老师的外貌、动作进行了描写，这些描写对刻画人物有什么作用？____________________________________________________________

【3】读短文，想一想，写一写：短文开头为什么细致地描写了春天的景色？

_____________________________________________________

【4】读短文，我们认识了一位________________________的老师，体会到作者________________________之情。

15、任选一种情绪，用2-3个动作描写表现它。（害怕     生气     快乐     伤心）

__________________

16、读一读，写一写。

例子：云朵白白的，轻轻的。

        苹果________，________。

   树叶_______，_________。

17、按要求改写句子。 （6分）

（1）对少先队员来说，没有克服不了的困难。（改为肯定句）

（2）在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）

（3）你和我去老师那儿。（改为祈使句）

18、将下列句子改为转述句。

1．鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

____________________________________________________

2．妈妈向我点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”

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19、按要求完成下面句子。

（1）他把每天读的书放在楼梯栏杆旁。（改为“被”字句）

（2）小萝卜突然被什么新事物吸引住了。（改为“把”字句）

（3）小萝卜头若有所思地停住了手。（用加点词造句）

（4）小萝卜头大概是刚下课。（修改病句）

（5）这种虫子陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。（缩句）

（6）我们多赶几里路。

我们要去看一场精彩的武术表演。（用关联词语连成一句话

（7）虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。（照样子写一个比喻句）

20、改为“被”字句或“把”字句。

（1）父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。

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（2）林中的寂静被枪声打破了。

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21、生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象或问题有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个，以《我有一个想法》为题写一篇习作。