2025年甘肃白银小升初三模试卷语文

1、在下列“______”上补全带“明”字的词语。

在古代官府的大堂内，总见挂着写有“___高悬”的牌匾，但在当时各种势力的压迫下，官员们总是___保身，鲜有___磊落处理纠纷的官员。可包拯却是家喻户晓的“清官”典型，他不附权贵、正大___，且___秋毫，敢于替百姓___大义，后世将他奉若___，也称他为“包青天”。

2、读下面的句子理解加点字的含义。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

________________________

3、照样子，写表示颜色的词语。

红彤彤 ______ ______

茄子紫 ______ ______

半紫半黄 ______ ______

4、在括号里填上加点字的正确读音。

（1）妈妈干( )了好多活。

（2）教室的地被我打扫干( )净了。

（3）妈妈哄( )我午睡的时候，自己先睡着( )了。

5、在括号填合适的词（6分）

皎洁的（ ）  俊俏的（ ） 温暖的  （ ）  热乎乎的 （ ） 

  （ ） （ ）

（ ） 的太阳  （   ）  地盯着

（ ） （   ）

6、读古诗，完成练习。

题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

【1】找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。

________——________

________——________

【2】这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。

【3】诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？

______________

7、诗歌巧赏析

老师给你们推荐了一首诗，请你阅读。

春暮①西园

[明]高启

绿池芳草满晴波，春*都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦②今日蝶来多。

【注释】①春暮：晚春。②菜畦（qí）：菜地，有土埂围着的排列整齐的种蔬菜的田地。

感官角度小分类

触觉       嗅觉     味觉       听觉       视觉

【1】（内容理解）诗人在题目中直接点出时令是____________，后两句诗中“____________”三字也能从侧面体现出时令。首句从____________和____________（感官）的角度描绘了绿盈盈的春水和芳香的春草，表达了诗人______________________之情。

（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）

【2】（画面描写）请你展开想象，描绘这首诗前两句所展现的景色。

____________________________

8、读叶绍翁的《游园不值》回答问题

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春*满园关不住，一枝红杏出墙来。

⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。

⑵应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。

屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。

⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。

【1】读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（________），“怜”的意思是（_______）。

【2】下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（ ）

A. 首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。

B. “春*满园关不住，一枝红杏出墙来。”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春*”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。

C. 这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。

D. 这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。

E. 前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。

9、课内阅读。

翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,缀满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

【1】选文主要讲什么?请用“________”在文中画出来。

【2】作者抓住翠鸟________、________、________的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。

【3】你最喜欢翠鸟哪里的羽毛?为什么?  

__________________________________

【4】翠鸟的羽毛的特点是________，睛的特点是________，嘴巴的特点是________。

10、有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。

树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。

它又出来了!它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

斜刺里，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。

从此，那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

【1】文中的“自然”指的是_________________。

【2】在文中用“　　”画出具体描写小鸟快乐生活的句子。

【3】孩子们射杀小鸟，还要仰望着它，是因为___________。

【4】这篇短文给了我们怎样的启示？

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11、快乐阅读。

高尔基和孩子们

  前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和信赖。

  有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后□随即将珍藏多年的一本□童年□寄给了这位小学生□难怪孩子们常说□□有了困难找高尔基□他一定能帮助你解决□□

  高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻!”

  当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分夸奖。尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀!”

  高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

【1】在第2自然段中的“□”里加上恰当的标点符号。

【2】用“________”画出文中的过渡句。

【3】短文通过________件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。

【4】 “好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀!”你是怎样理解这句话的?

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12、课内阅读。

船长哈尔威  在舰桥上，也没有做              ，也没有说         ，随着轮船             。人们透过           ，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，          。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

【1】按课文内容填空。

【2】作者把船长比作了一尊“ _________”，这样写的好处是___________________。

【3】 “忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？

__________________________

【4】用心读读划横线的语句，用自己的话说说你从中读懂了什么？

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【5】读了这段话你想对哈尔威船长说：___________________________。

13、阅读理解。

长江三峡

从重庆乘船到武汉，我游览了闻名世界的长江三峡。

三峡的山好奇啊!山门像刀砍剑劈，笔直陡峭。群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样!

三峡的水好急啊!长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声震耳欲聋。

三峡的船好险啊!江水翻卷，旋涡连旋涡，波浪连波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁;有时山岩好像要掉下来…

啊，百里三峡，好一幅百里山水画!

我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的矗立在山巅的岩石，它像位仙女，头上插簪子，身上穿绿色长裙，美丽极了!这一带流传着这样一个神奇的故事。

从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民述失了方向，不幸被波浪卷入江中。他心爱的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多善良的姑娘!我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩!

【1】下列对三峡的特点概括正确的一项是（）

A．美、急、险

B．奇、急、险

C．奇、闹、险

D．静、清、绿器

【2】文中画“”的句子使用了（）修辞手法。（）

A．比喻

B．拟人

C．比拟

D．夸张

【3】下列对文中画波浪线的句子解析正确的一项是（）

A．引用神话故事，是为了哗众取宠让文章有亮点。

B．引用神话故事，增添了文章的神秘感，其实是作者的猜想。

C．引用神话故事，既使文章富有趣味，增添文采，也使上下文连贯。

D．引用神话故事，是为了增加文章的文字量，增加一些内容。

【4】“我更喜欢三峡中的神女峰。”这句话在文中起的作用。（）

A．承上启下

B．总结上文

C．引起下文

D．总领全文

【5】“啊，百里三峡，好一幅百里山水画!”这句话在文中起的作用。( )

A．承上启下

B．总结上文

C．引起下文

D．总领全文

【6】作者最喜欢哪一处景物?它有什么特点?

___________________________________

【7】文章对景物特点描写生动，有趣，你喜欢哪一个?读一读，试着写一段。

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14、课文理解。

我记着金奎（kuí   guí）叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它（       ）把我们看得比它小，（       ）我们实在比它强（jiàng   qiáng ）呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng   háng）吭”叫几声，扇（shān shàn）几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

【1】划掉括号里不正确的读音。

【2】在文中括号里填上恰当的关联词。

【3】作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？

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15、我能按要求变换句子。

1．我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）

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2．大鲤鱼消失在湖水中。（扩句）

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16、那个打扮好的姑娘被巫婆的徒弟领了来。（改为把字句）

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17、根据要求完成句子练习。

（1）我们是为人民服务的。   我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

用关联词语合并成一句话：__________________

（2）光吃这些东西怎么行呢？

改为陈述句：______________

18、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）

19、用关联词将下面的两个句子合并为一个完整的句子。

冬天就要到了。

小松鼠要贮存冬粮。

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夸父死了。

夸父的精神永驻人间。

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20、按要求改写句子

1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）

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2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）

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3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

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4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）

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21、习作百花园。

在硝烟弥漫中有盖世英雄,在艰难环境中有感人英雄,在平凡生活中有无名英雄……可以说,英雄无处不在。请你以“我心中的英雄”为题写一篇作文,可以介绍历史上的伟大英雄,也可以介绍身边的平凡英雄。要把人物事迹写具体,表达出对英雄的敬佩、赞美之情。字数在450左右。