2025-2026学年黑龙江大兴安岭地区一年级(上)期末试卷语文

1、“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”该句运用的修辞手法是（   ）

A．排比

B．拟人

C．比喻

2、给下列字选择正确的读音。

脸颊（jiā  jiá ）   彬彬（bīn bīng）有礼    驱（qū ō）寒

骚（sāo  zǎo）动 姜汤（tāng tàng）   立即（jí jì）

3、下列加点词语使用不恰当的一项是（    ）

A．青的草，绿的叶，都像赶集似的靠拢来，形成了烂漫无比的春天。

B．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

C．赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

D．还有的花，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

4、《列那狐传奇故事》一书中，与精明的列那狐不相上下的角色是（       ）

A．狗熊勃伦

B．雄狼叶森格伦

C．雄猫梯培

5、拼音写字我最棒。（5分）

6、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中“挑”的意思是_______________________________读到这两句诗，你眼前会浮现出什么样的场景？( )

A．                                             

B．                                          C．

这首诗表达了诗人__________的思想感情。

7、根据课文内容填空。

①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（   ）。有的（ ），露出（   ）的小莲蓬。有的（   ），看起来（   ）得马上要破裂似的。

②《学会查无字词典》是一篇教学生（   ）方法的文章，告诉我们理解词语的意思不仅要查“（   ）”，还要查“（   ）”；学习语文不仅要从（   ）中学，还要从（   ）中学。

8、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

____________________________________。

9、课外阅读

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，长满青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花：鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

【1】全文共有________个自然段。

【2】短文的前两个自然段是围绕“_______”这句话来写的。

【3】文中的哪句话能够理解“一碧千里”这个词语？用“____”在文中画出来。

【4】第二自然段写了草原上的____________、____________和___________，描写了静态的草原，突出了草原______________的特点。

【5】第________自然段描写了动态的草原，突出了草原______________的特点。

10、短文阅读。

①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

(1)蔡伦的造纸没有用到的原料是

A．树皮

B．麻头

C．玻璃

D．稻草

(2)读了选文，我们知道蔡伦的造纸的过程是

A．剪碎或切断——浸——捞——捣——晒

B．剪碎或切断——浸——捣——捞——晒

C．剪碎或切断——没——捞——晒——捣

D．剪碎或切断——捞——浸——晒——捣

(3)选文是围绕一个意思来写的，下列对这段话概括最准确的一项是

A．蔡伦改进了造纸术。

B．蔡伦造的纸原料容易得到。

C．蔡伦造出来的纸更好用。

D．蔡伦造纸的方法传承下来了。

(4)填空题。

读了文段，会让我们情不自禁地想起我国古代的四大发明：造纸术、_____、_____和印刷术。

(5)问答题。

蔡伦改进后的造纸术有什么特点？请结合文章内容回答。

_________________

11、阅读文章，回答问题

在一个大雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。 当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了。”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手呀！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样（ ）不挡手，光线（ ）亮。 医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈。” 妈妈醒来了，虚弱的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造一个晚上的‘太阳’。”后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。

【1】给短文起一个恰当的题目（__________）。

【2】在短文中的括号里填上恰当的关联词。

【3】写出下列词语的反义词。 　　

犹豫（   ） 顺利（   ） 虚弱 （ ）

【4】联系上下文，解释文中带点的两个“亮”字的含义。 　

_______________________________________

【5】医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？

_________________________________________

12、阅读

小青蛙

放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙，心里不由得暗想：要是能捉一只玩玩儿，那该多有意思啊！

第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，于是悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里甭提多高兴了。

这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球儿，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。

回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。

我正玩儿得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是保护庄稼的能手，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀！”

没等舅舅说完，__________________________。

【1】加点字“甭”的意思不可能是以下哪一项？　　（　　　）

A. 不用 B. 别 C. 用力

【2】写出短文中的三个四字词语。

________________ __________________   _________________

【3】下面哪个句子的意思和“要是能捉一只玩玩儿，那该多有意思！”一样?( )

A. 要是能捉一只玩玩儿，那就没意思了。

B. 要是能捉一只玩玩儿，那怎么会没意思呢？

C. 要是能捉一只玩玩儿，难道会有意思吗？

【4】请写出短文中描写小青蛙外形的句子。

_____________________________________

【5】请你根据故事的内容，展开想象，把结尾舅舅说的话补充完整。

___________________________________

13、大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

【1】选文描写了小学生们________时和________时的情景。

【2】画“    ”的句子很有新鲜感，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的________，衬托出小学生___________________，也表现了这所学校的特别之处。

【3】“这些山林里的朋友”在选文中指________________________。作者称它们为朋友是因为：孩子们和小动物________________。

【4】选文写小动物们的表现，是为了（    ）（多选题）

A．表现这所小学欢快、活泼的气氛。

B．表现孩子们读书读得认真，把小动物吸引过来了。

C．表现小动物们的园子很大。

D．表现下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快、自由自在。

【5】朗读画“     ”的句子时应该用（  ）的语气。

A．自豪

B．欢乐

C．低沉

D．悲伤

【6】选文中第二自然段描写了________、________等景物，表达了作者对这所小学的________之情。

14、聚焦片段，正确理解。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

【1】文章中将“我”的小雨靴比作________________________，形象生动。

【2】读到“蹦跳着”、“歌唱着”时，我要读出作者 的心情。

A．悲伤

B．愉悦

C．胆怯

15、基础阅读《秋天的雨》节选

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】请用“_____”画出文段的中心句。

【2】秋天的雨把颜料送给了_________、_________、_________、果树、_________。

【3】我们在朗读“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”时，需要重读“_________”，因为___________________________。

【4】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？来写一写吧。

_________________________________________________

16、按要求完成句子练习。

（1）我一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

加点词语是对人物____描写，生动形象地表现了我和外公之间浓厚的亲情。

仿照上面的句子，也写一句话，带有类似加点词语吧！

  _________________

（2）仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。（用加点的词语写一句话）

  _______________

（3）用下面的关联词语各写一句话。

只有……才……   只要……就…… 

  _______________

17、句子练习。

1．这时候，屋里很安静，__________________________。(补充，使句子更具体)

2．小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)

__________________________________________________________________________________________________________

3．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句)

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18、按要求写句子。

1．手推车一边这么想，一边费事地跑来跑去。（有“一边……一边……”造句）

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2．农夫把树拖到自家院子里。（改为“被”字句）

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19、回忆原文，请用修改符号对下面的古诗和课文节选进行修改。

望天门山

（唐）刘禹锡

天门中断楚江开，

壁水东流至此回。

两岸青山相对出，

独帆一片日边来。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色给了田野，田野像金色的海洋。

20、修改病句。

阅读分享课上，总是首先第一个发言。

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21、写作。

请你从“大灰狼、离家小兔、国王、巫婆、勇士、周末、傍晚、森林、医院、银行”中选出几个词语，发挥你的想象，把这些词语联系起来，编一则有趣的童话故事。题目自拟、格式正确、语句通顺，250字左右。

题目：__________________________