2025-2026学年湖北孝感四年级(上)期末试卷语文

1、下列词语中，加点字读音没有错误的一组是（        ）

A．懦弱（nuò）       活泼（pō）       欣赏（shǎnɡ）       人民（mín）

B．偶尔（ěr）       闲散（sàn）       折腾（tenɡ）       婴儿（yīn）

C．姿势（zī）       海参（sēn）       尽管（jìn）       朝鲜（xiǎn）

2、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）

晃眼（huǎng huàng） 白发（fā  fà） 相似（sì shì）

遍地（biàn  piàn）   旅行（lǐ  lǚ） 磨刀（mò  mó）

3、下面加点字解释错误的一项是（     ）

A．停车坐爱枫林晚（坐下）

B．山色空蒙雨亦奇（也）

C．白云生处有人家（产生、生出）

D．众皆弃去（全、都）

4、下列短语中，“得”的用法不正确的是（     ）

A．累得直喘气

B．急得直跺脚

C．玩得满头大汗

D．大声得朗读

5、看拼音，把汉字规范、匀称地写在括号里。

là zhú yáo huàng chì bang gǎn shòu

（_____） （_____） （_____） （_____）

yǎn zòu nǎo dai bǎo guì zhī zhū

（_____） （_____） （_____） （_____）

6、课文内容我知道。

（1）《秋天的雨》一文，作者把秋雨比作_____、_____，从颜色、_____、_____三个方面描写了秋雨的美。

（2）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是_____，这个题目运用了_____的修辞手法。

（3）荷花落尽，菊花残败，看到这样的景色，诗人苏轼却乐观地说：“_____，_____。”我还能写出描写秋天的诗句：“_____，_____。”我还知道描写儿童的诗句：“_____，_____。”

7、理解划线词语，并写句子

1、小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢来了。

_________________________

2、抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

_________________________

8、我能看音节写词语，写得既正确又规范。

kǒng què   sàn bù   zhǔn bèi   pīn mìng     

zī rùn   sū xǐng   wēi xiǎn   jiān gù

9、阅读题

小鹦鹉

瞧，这小鹦鹉正仔细地梳妆打扮呢！它先低头瞄了瞄水里的影子，大概是检查头上那顶浅绿色的绅士帽是否戴正了；又回头望了望身上那黄、绿、蓝三色相间的西装，用自己那带钩的嘴捋了捋。

梳妆打扮后，它环望了一下四周的景物，闭上眼睛，打起了瞌睡。那神态，好像是一个老戏迷在津津有味地听着打龙袍。过了一会儿，它睁开眼，似乎发觉我正在看它，羞涩地把头深深埋在西装里。我笑了，嘿，它也懂得害羞哩！

【1】选择正确的读音。

似________乎sì  shì   发觉________jiào  jué

【2】照样子写词语。

津津有味   ________ ________

【3】短文中的第二段采用了________的修辞方法。

【4】短文描写了鹦鹉的________和________。表达了作者对鹦鹉________的思想感情。

10、阅读材料,完成问题。

①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

【1】根据上面的句子，填写下面的思维导图。

【2】对句子中加点的词分析不正确的一项是（       ）。

A．“左右”一词表示数量差不多二十只，表达十分严谨。

B．去掉“左右”，会使数量更准确，表达更严谨。

C．“好像”“大概”用来表达作者的推测，体现了他严谨的科学态度。

11、课外阅读。

邯郸学步

相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。

【1】选一选，填一填。

 鹦鹉学舌   东施效颦   标新立异   独辟蹊径

A. 找出反义词。

 邯郸学步——（ ）（ ）

B. 找出近义词。

【2】用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？

______________________________________________________________

12、书

书籍就像繁茂的大树。伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶。树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，书林新叶催陈叶。

书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探险者才能得到。

书籍就像美丽的石头，有的价值连城，有的弃之不惜。

有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。

不会读书的人，书越读越多；善于读书的人，书越读越少。

耳读是极为重要的读书之法，所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神解，下笔才能有神。

读书的过程，是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可能把书读活。

是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活人读死。

1．文中写书籍就像________________，就像________________，就像__________________。这些句子主要运用了________的修辞手法。你能仿写一句吗？

书籍就像______________________________________________。

2．第4自然段写了几种书？

_______________________________________________________

3．极为重要的读书方法是________________。

读书的最佳境界是____________。

4．画横线的句子你是怎么理解的？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5．你平时读书有什么好的方法？写一写。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

13、课外阅读，完成文后问题。

狮子与老鼠

①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”

②狮子感到好笑，心想： 但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。

③不久，狮子掉进了猎人埋设的陷阱，被一张网网住了。它又蹦又跳也白费力气，网太牢固了，它没有挣脱出来，心里十分着急，于是，它大声吼叫。小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去，安慰它说：“别动，亲爱的狮子，我来帮你。”狮子失望地说：“你的爪子又不够锋利……”小老鼠没再说什么，用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞。狮子从网里挣脱了出来，它高兴地喊了一声：“自由啦！”

④“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”

⑤这时，狮子心里有很多话要对小老鼠说……

【1】通过阅读，我们知道救狮子的是( )

【2】第③段狮子的心情发生着变化，正确的一项是（        ）

A．着急→失望→高兴

B．高兴→着急→失望

C．好笑→着急→高兴

【3】第①段小老鼠跟狮子说话时，可能会是怎样的语气？（        ）

A．开心

B．伤心

C．生气

【4】下面有关短文的信息，不正确的是（        ）

A．老鼠碰到了狮子的尾巴，把它惊醒了

B．小老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞

C．狮子掉进了猎人埋设的陷阱，被一张网网住了。

【5】第②段中，狮子感到好笑，心里会想些什么？下面最合适的是（       ）

A．小老鼠真可怜，我要帮助它。

B．也许老鼠有一天会报答我。

C．小小的老鼠怎么可能帮到我呢？

【6】文章第⑤段写了“狮子心里有很多话要对小老鼠说”，你觉得狮子会对小老鼠说什么呢？

请你试着写一写。

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14、请仔细阅读文章，回答后面的问题。

魔语瓶

①小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”

②魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。

③小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？

④“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”

⑤“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”

⑥“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”

⑦“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。

⑧“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！

⑨想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……

⑩想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠□问□□你怎么什么也没变呀□

⑪小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

【1】短文中小老鼠的心情发生了（  ）的变化。

A.苦恼→平静→快乐 B.伤心→烦恼→激动

C.痛苦→难过→愉快 D.悲伤→失望→难过

【2】短文中□内的标点使用正确的一项是（  ）。

A.,  ,“ ？” B.,  :“ ？”

C.,  。“ ？” D.,  ,“ ！”

【3】你知道文中的小老鼠为什么常常苦恼吗？（  ）。

A.抓不到老鼠 B.大家都不喜欢他

C.经常被猫追 D.找不到爸妈

【4】文中的小老鼠想变的动物真多呀！哪一个正确？（  ）。

A.狮子、老虎、蝴蝶、蜜蜂 B.小鸟、蝴蝶、狮子、蚂蚁

C.小鸟、蝴蝶、乌龟、大象 D.大象、孔雀、乌龟、小鸟

【5】读了短文，你知道蝴蝶有什么长处和短处？（  ）

A.长处是会飞，会唱动听的歌。短处是活不长。

B.长处是爬得快、力气大。短处是会被人踩。

C.长处是五颜六色的，真美丽。短处是活不长。

D.长处是能活好几百年。短处是走起路来又慢又笨。

【6】小老鼠什么也没变，原因是（  ）。

A.知道有人喜欢他了

B.魔语瓶失效了，什么也变不了了

C.魔术师爷爷把魔语瓶收回去了

D.他认识到每种动物都有长处和短处，自己也有比别人强的地方

【7】魔语瓶神奇在哪里？（  ）

A.会跟人说话，会唱歌。

B.只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。

C.是魔术师爷爷送给小老鼠的。

D.它把小老鼠变成小蚂蚁了。

【8】读了这篇文章，我们明白的道理是（  ）。

A.乌龟能活好几百年 B.每种动物都有长处和短处

C.蚂蚁爬得快 D.鸟儿会飞，会唱歌

15、阅读短文，回答问题。

丰富多彩的课间活动

下课铃响了，同学们走出教室，到操场上参加课间活动。看，同学们真快乐啊！

乒乓球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还分不出胜负。球台右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿，一个大同学刚从竿上滑下来，另一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速（xùn sù）地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶，笑着向下张望。

“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，大家玩得多有劲儿！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻，中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去，沙包飞来了，只见这个同学灵巧地一抬脚，沙包“嗖（sōu）”地从裤腿边飞了过去，沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。他们蹦啊，跳啊，心里多欢畅！

看，操场中间，同学们有的跳绳，有的踢（tī）毽（jiàn）子，有的正在做老鹰捉小鸡的游戏……

课间活动真是丰富多彩！

【1】这篇短文描写的是同学们的____________，用一个词语来形容应该是____________。

【2】短文的第2、3自然段写了同学们在____________、____________和____________。

【3】短文写出了同学们在课间活动时（ ）的心情。

A．快乐

B．喜爱

C．难忘

【4】你和同学们在课间活动时是怎样玩儿的？仿照短文第3自然段，用几句话写一项你们的课间活动。

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16、口语交际。

晚上，明明写完作业后便拿出一本童话书看，妈妈以“看童话书对学习没有什么好处”为由不让他看。你认为明明妈妈的这种做法对吗？为什么？

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17、综合性学习。

看一看下面的句子，你发现童话的写作特点了吗？仿照例子，试着改写句子。

例1：鸟儿站在树枝上，天天叫。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（《去年的树》）

例2：苹果树们发出了哗啦哗啦的响声。

苹果树们哗啦哗啦地交谈着，讲着自己昨晚做的梦。（《一个长上天的大苹果》）

1.萤火虫在草丛中飞来飞去。

【1】

2.风铃在风中叮叮咚咚地响。

【2】

18、照样子写句子。

1．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句）

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2．爸爸吃得像河马一样多。（照样子写句子，用上加点字）

______________________________________

3．难道世界上还有比这更好听的声音吗？（反问句）

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4．美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句）

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19、修改下面的句子。

（1）李老师以经走了。

___________

（2）他穿着一件灰色的大衣装，一顶蓝色的帽子。

___________

20、修改病句。

（1）我有一条很红的鲜红的红领巾。

________________

（2）妈妈卖了许多水果，都是我爱吃的。

________________

（3）我们必须讲卫生的习惯。

________________

21、习作。

这段时间，你留心观察了什么事物？有什么新的发现？在观察的过程中有什么有趣的事情发生吗？仔细回忆一下，以“我发现了____________”为题，把你的发现写下来。先补充完整题目，再写下来。