2025-2026学年安徽铜陵三年级(上)期末试卷语文

1、下列句子中标点符号使用有错误的一项是（       ）

A．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

B．小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

C．“不要紧，”小公鸡说道。“第一次能这样就很不错了。”

2、给下列语句中带点的字选择正确的读音，打上“√”。

列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。 它把厚玻璃的四周磨薄（báo bó），做成放大镜。

3、分辨读音难不倒我

（1）在暮（ mù  mú ）色中，我走近了花圃。各色鲜花争奇斗艳（yàn  yán），芬芳迷人。有的花瓣上还残留着雨滴，显得格外娇嫩（nùn  nèn ）。最有意思的是，你只要看看什么花刚刚开放，就知道是大致（ zì  zhì ）是几点钟。

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤（bīng  bīn ）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（méi zhànɡ  ）邮票，飘飘哇，邮来了秋天的凉爽（ suǎnɡ shuǎnɡ ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（3）这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几（ jǐ jī ）乎要触及地面，大概这样可以减少阻（ zǔ   zhǔ  ）力。我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？

（4）啊，不得了（le  liǎo）,蚊子的腿看上去像兔子的腿。越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另外一放大镜可以随意调（ tiáo  diào）节，这样就做成了一架简单的显微镜。

4、下列词语中有错別字的一项是(   )。

A. 美妙　摆动　气息　一本正经 B. 文静　勇气　郊外　秋高气爽

C. 肥料　顷斜　杏黄　物产丰富 D. 合拢　荒野　木板　捧腹大笑

5、读拼音写词语。

zhǎ yǎn   qīnɡ tínɡ   dēnɡ lonɡ jiā tínɡ

_________ __________   __________ ________

pò sǔn dì qiú zhǎnɡ shēnɡ nínɡ jìnɡ 

________ _________ ____________   ____________

jù shuō  bái mánɡ mánɡ mì mì   xī ɡuǎn 

_________   _________ _________ ________

wànɡ yuǎn jìnɡ zhī shi hú li

________ _________ _________

6、根据课文内容或意思填空。

（1）大自然是一本看不完的_____，是______读不完的大书，里面有____的奥秘，有_______的乐趣。

（2）童话故事充满丰富的想象，你最喜欢的童话故事是《___________》，这个故事中你最喜欢的是___________， 因为______________________。

（3） 学习了本学期的课文，我们领略到祖国各地美丽的风光：__________的西沙群岛，____________的海滨小城，___________的小兴安岭。还认识了不少可亲可敬可爱的人，有_____________的孙中山，有_____________的司马光，有善解人意、喜欢灰雀的________，有一生最喜欢树和鸟的________……

7、课外阅读书目。

（1）《安徒生童话》被誉为世界儿童文学的太阳，他的作者是____（国家）的( )。

（2）拇指姑娘非常有爱心，她救了( )。①老田鼠       ②小燕子       ③癞蛤蟆

（3）下面哪一个是《安徒生童话》中的故事？( )

①《白雪公主》                       ②《猜猜我有多爱你》                       ③《野天鹅》

8、我是拼音小能手。

9、阅读《小鼹鼠和大橡树》，完成习题。

小鼹鼠和大橡树

一只小鼹鼠在一棵大橡树下安家。

小鼹鼠喜欢春天的橡树。

春天的大橡树发出许多许多嫩绿的芽。冬天的积雪融化了，大橡树周围的泥土湿润润的，大树发出一阵阵好闻的春天的气息。

这时，小鼹鼠会爬出洞来，对大橡树说一声“大橡树，春天好!”

一只小鼹鼠在一棵大橡树下乘凉。

小鼹鼠太喜欢夏天的橡树了。

夏天的大橡树枝繁叶茂，大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌，整个夏天，那绿色的手掌都在蓝天下不停地挥舞着，好像在和天空里每一只飞过的鸟、地面上每一只走过的小动物打着招呼。

这时，小鼹鼠会抬起头来，对大橡树说一声“大橡树，夏天好!”

一只鼹鼠站立在大橡树下，秋天来了。

小鼹鼠可喜欢秋天的橡树了。

秋天的大橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。小鼹鼠喜欢躲在一堆堆落叶下,听落叶唱“沙啦沙啦”的歌，讲窸窸窣窣的童话，那里面真是又安静，又暖和……

这时，小鼹鼠会从落叶堆中伸出头来说“大橡树秋天快乐!”

冬天来了。小鼹鼠还生活在大橡树下的泥洞里。

小鼹鼠很喜欢冬天的橡树。

大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。纷纷扬扬的雪花开始飘落。大橡树的枝条上，慢慢积起一道道白色的雪花，它的枝条都变成银色的了。小鼹鼠仿佛听到大橡树被白雪遮盖着的枝条里一股绿色的汁液在奔跑着，就像泉水在严冰下涌动一样。这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!

小鼹鼠冒着寒风，用手推开洞口的积雪说:“大橡树，祝你冬天愉快!”

【1】这是一篇童话故事，读了这个故事，我感受到了小鼹鼠对大橡树的_____，它觉得大橡树不同季节都是________的。

【2】文中多处运用了修辞手法，以下哪句没有体现拟人手法？（     ）

A．大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。

B．大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌。

C．橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。

D．这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!

【3】读了这个故事，说说以下哪个说法不够恰当？（     ）

A．小鼹鼠看任何事情都是积极而美好的，所以小鼹鼠也是非常开心。

B．从橡树身上，我发现面对大自然的残酷,生活在大自然中的生物总会有办法来适应。

C．面对比自己强大的人不要去抗争,一味地听从别人的话就不会受伤害。

D．我们也要积极乐观地看待生活，把日子过得美好，这样才更有意义。

【4】你喜欢这篇童话故事吗？故事中的小鼹鼠给你留下了一个怎样的印象？请结合短文内容说一说。

_____________________________

10、阅读理解

偷睡眠者

泰戈尔

谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。

妈妈把她的水罐挟（xié jiā）在腰间，走到近村汲（jí jī）水去了。

这是正午的时候，孩子们游戏的时间已经过去了；池中的鸭子沉默无声。

牧童躺在榕树荫下睡着了。

白鹤庄重而安静地立在檬果树边的泥泽里。

就在这个时候，偷睡眠者跑来从孩子的两眼里捉住睡眠，便飞去了。

当妈妈回来时，她看见孩子四肢着地地在屋里爬着。

谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。我一定要找到她，把她锁起来。

我一定要向那个黑洞里张望，在这个洞里，有一道小泉从圆的和有皱纹的石上滴下来。

我一定到醉花林中的沉寂的树影里搜寻，在这林中，鸽子在它们住的地方咕咕地叫着，仙女的脚环在繁星满天的静夜里叮当地响着。

我要在黄昏时，向静静的萧萧的竹林里窥望，在这林中，萤火虫闪闪地耗费它们的光明，只要遇见一个人，我便要问他：“谁能告诉我偷睡眠者住在什么地方？”

谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。

只要我能捉住她，怕不会给她一顿好教训！

我要闯入她的（窠 巢）穴，看她把所有偷来的睡眠藏在什么地方。

我要把它都夺来，带回家去。

我要把她的双翼（缚 傅）得紧紧的，把她放在河边，然后叫她拿一根芦苇在灯心草和睡莲间钓鱼为戏。

黄昏，街上已经收了市，村里的孩子们都坐在妈妈的膝上时，夜鸟便会（叽 讥）笑地在她耳边说：

“你现在还想偷谁的睡眠呢？”

（选自《外国新童话》二十一世纪出版社）

【1】画去文中括号内错误的读音和汉字。

【2】反义词连连看

安静 轻浮

沉寂 热闹

庄重 吵闹

沉默 鼎沸

【3】本文每节开头的一句话采用了相同的语句，这种修辞手法是（ ）。

A．排比

B．间隔反复

C．连续反复

【4】你认为是谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？

__________________________

【5】“你现在还想偷谁的睡眠呢？”表达了怎样的感情？

__________________________

11、阅读下面短文，完成练习。

一位小学生问老师：“什么是爱？

老师觉得有必要给这个问题一个明确且生动形象的回答，由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天，同学们（       ）进入教室，上课时老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说□□我带来了这朵花□你们不觉得它漂亮吗□□

第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶，瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”

第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”

在学生们一个个（       ）不断地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终默默地坐在座位上．原来她什么也没有带来，于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”

小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味，我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会（       ）更长时间，闻到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小乌，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里，所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

【1】给这篇短文取一个恰当的题目：____________

【2】在短文中的“□”里加上正确的标点符号。

【3】根据上下文的意思，选择“连续、持续、陆续”分别填到短文中的括号里，并从这三个词语中选一个词语写一句话。

【4】请从短文中找出一个带数字的四字词语写下来：____________，并另写两个你积累的带数字的四字词语（试卷中出现的除外）：____________、____________。

【5】为了展示什么是爱，同学们带来了__________、___________、__________，而小女孩____________。

【6】老师为什么给小女孩记下了一个满分？请在文中找出相关的语句画“ ”。

【7】小朋友，爱护大自然，爱护生命，我们应该怎么做，请你说说。

_______________

12、选文。

快乐的向日葵

田野里，一棵向日葵仰起头，望着太阳微笑着。

一只小麻雀飞过来，对她说：“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点儿你的葵花籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容说：“当然可以，尽管吃吧。”

小麻雀啄（zhuó）食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。

一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣（bàn）借给我做裙子吗？”

向日葵依旧笑容满面地说：“　　　　　　”

【根据故事内容预测一下，听了小老鼠的请求，向日葵会怎么说？请在文中的横线上补充出来。】

【结合生活经验和常识，请你预测小老鼠又会怎么做呢。】

小老鼠____________________________。

一旁的另一棵向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可真丑，你没有了葵花籽不就没有了价值吗？”

向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”

【面对另一棵向日葵的嘲笑，向日葵为什么依然很高兴？请用“　　 ”在文中画出来。】

……

【结合学过的预测方法，预测后面发生的故事并写出预判理由。】

故事一： ______________________________________________________________。

预测的理由： ________________________

【1】阅读短文，边读边预测。

【2】照样子，写词语。

香喷喷　　　_______　　　　__________　 　________

【3】“你这光秃秃的样子可真丑，你没有了葵花籽不就没有了价值吗？”这句话的意思是（　　）

A．你这光秃秃的样子可真丑，你没有了葵花籽就没有了价值。

B．你这光秃秃的样子可真丑，你没有了葵花籽就不知道有没有价值了。

【4】下列名句中与这篇课文主题一致的是（　　）

A．人心齐，泰山移

B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为

C．赠人玫瑰，手有余香

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

13、阅读理解。

举手的秘密

小学三年级时，我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。刚开始还蒙混过几次，可不久还是露馅儿了。

那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流了下来。

那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。

高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：“这样吧，当你真的能回答问题的时候，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”

从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

和蔼 （____________）   心知肚明（__________）

【2】“我”和高老师心里明白，不用说出来的是什么事？用“﹏﹏﹏”画出有关句子。

【3】请你找出画线句子里的动作和神态的词语，用“△”标出，并说说从中体会到“我”怎样的心情。

【4】你喜欢这位老师吗？为什么？

______________________________

14、阅读短文，完成练习。

学会感恩

在林中小道上走着两个人－爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。

两个人走到了一条小河旁。（清青）凉的河水发出（青青 轻轻）的潺（chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说“谢谢”？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“确实是你说的这样，可是如果是狼喝了小河的水，它是不会说“谢谢”的，而我们不是狼，我们是人。你知道为什么人要说“谢谢”吗？好好想一想，都有哪些人（须 需）要这个词？”小男孩陷入了（沉 陈）思。他还有的是时间，他的路还很长很长……

【1】用“√”画出括号里使用正确的字。

【2】文中的爷爷在向谁感恩？

____________

【3】按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的“路”指的是____

A．前面的林荫路 B．人生之路

（2）阅读文中画“ ”的句子，想一想：男孩笑的原因是____

A．爷爷知道感恩 B．爷爷的做法可笑

【4】本文主要告诉我们一个什么道理？

____________

15、阅读

书本里的蚂蚁

古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝干儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。

“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。

“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。

“我们是字。”细碎的声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得象蚂蚁。”字很不好意思地回答。

“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也象一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。书本里有了一个会走路的字。

第一天，黑蚂蚁住在100页，第二天就跑到了50页，第三天又跑到190页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！

旧书不再是一本安安静静的书了。

有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她原本看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。

第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”

会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。

是的，第三天的早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。

【1】短文第7自然段中，字为什么对自己说“我们真是太傻了。”（ ）

A．在与蚂蚁交流中字觉得自己什么都不懂，所以觉得自己很傻。

B．字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，所以觉得自己很傻。

C．字看见蚂蚁在书中跑来跑去，所以觉得自己很傻。

D．因为从来没有人翻过这本陈旧的书，所以字觉得自己很傻。

【2】小蚂蚁，怎么进入书本里的（ ）

A．小蚂蚁自己爬进书本里。

B．小姑娘把小蚂蚁抓进书本里。

C．小蚂蚁在花蕊里睡觉，小姑娘下这朵花，小蚂蚁被夹进了书本里。

D．书本里的文字邀请小蚂蚁到书本里。

【3】“啊！一本她原来看厌的旧书，上面写着她从来也没有看过的新故事。”朗读这句话时，我们应该用（ ）语气。

A．兴奋

B．激动

C．惊喜

D．平静

【4】为什么小姑娘“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”？

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16、口语交际。

我们都知道上课的时候要专心听讲。如果你的好朋友在课堂上玩，不听课，下课后，你会对他（她）说些什么呢？请写下来吧。

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17、积累窗   把这些表现陶罐、铁罐神态、语言的句子读一读，想想你喜欢谁？为什么？

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！“铁罐傲慢地问。“住嘴！”，铁罐恼怒了。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

注意带点的词语，你能选其中的两个各说一句话吗？

18、结合课文内容填空。

①葡萄叶是怎样努力实现自己的？___________________。

②你从①中感受到了什么？_________________________。

你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？

_______________________。

19、修改病句

1．王明有时天天早晨和我一起跑步。（改病句）

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2．我们从小要树立攀登科学高峰。（改病句）

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20、修改下面的语段。

大熊猫是一种十分珍惜的动物，它是我国的国宝，也被称为生物界的“活化石”。全身覆盖着厚厚的软软的软毛，四肢又黑又壮。大熊猫有黑眼圈，看上去好像带了一幅墨镜。熊猫的尾巴又黑又圆，像一个小球毛茸茸的。

熊猫还是可爱的外交大使哦！熊猫被送到我国世界各地。深受外国朋友的热爱，它们为中国与其他国家搭起了友谊的桥梁。

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21、习作表达。

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写一个熟悉的人的一件事。自拟题目。