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1、“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”字说明了（ ）
A．山谷太小，雾很大。
B．雾很浓，森林都看不见了。
C．水汽很大，森林都看不清了。
D．雾很浓，水汽很大，整个森林都浸在雾中。
2、下列诗句中，描写的季节不同的一项是（ ）
A．远上寒山石径斜，白云生处有人家
B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
3、下面三组词语，书写有错误的一组是（ ）
A．鹦鹉 蝌蚪
B．明朗 腊烛
C．海滨 清凉
4、下列词语归类不恰当的一项（ ）
A．摇头晃脑 手忙脚乱 披头散发 张牙舞爪
B．亮晶晶 静悄悄 雾蒙蒙 音乐家
C．五谷丰登 果实累累 金桂飘香 春华秋实
D．漂亮 鲜美 优美 美妙
5、读拼音写词语。
bǎo cún bǎo mǎn tòu fēng shí pǐn
( ) ( ) ( ) ( )
shōu huò fǔ mō bài fǎng fáng zhǐ
( ) ( ) ( ) ( )
6、日积月累
（1）_____，不弃功于寸阴。
（2）莫等闲，_____，_____。
（3）盛年不重来，_____。_____，岁月不待人。
（4）_____，_____。天地转，光阴追。_____，_____。
（5）_____，非是藉秋风。
（6）白鹭实在是一首诗，一首_____的散文诗。
7、一字开花。
8、默写古诗。（6分）
九月九日忆山东兄弟
_________________________， _________________________。
_________________________， _________________________。
9、阅读短文。
迷人的秋色
刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。
在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
啊，好一派迷人的秋色！
【1】请运用自己喜欢的方法理解“驰名中外”这个词语的意思，并写下来。
_______________________
【2】读到“古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色”这句话时，唐代诗人杜牧的诗句“_________________，__________________”立刻从我脑海中涌现出来。
【3】描写瓜果遍地的秋色时，作者重点写了_________、__________、__________、__________，充分写出了作者对秋天的___________________之情。关于秋天，你一定积累了许多四字词语，请写出三个吧。
_________________ _________________ __________________
【4】这篇短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
10、阅读短文，回答问题。
怎样才能让自己的习作 呢 那就要像小姑娘瓦利娅那样 说 写 只有这样 你的作文才会
【1】给短文加上标点符号。
【2】把短文补充完整。
11、课外阅读。
一年级的小同学和水鸟
作者：新美南吉
去学校的路上，有一个大水池。
每天早上，一年级的小同学们都要经过那里。
水池里浮着五六只黑色的水鸟。
每次看到它们，一年级的小同学们总是异口同声地唱起来：
水——鸟，
水鸟。
把头扎进水里，
就把糯米团子给你！
于是，水鸟们就“咕咚”一声，把头扎到水里去了，好像听懂有人要给它们糯米团子一样。
可是，一年级的小同学们没人给水鸟糯米团子。没有人会在上学的路上随身带着糯米团子。
一年级的小同学们上学去了。
在学校里，老师这么教导他们：
“同学们不能撒谎啊。撒谎是件很不好的事情。以前的人们说，如果谁撒了谎，死了以后就会被红鬼用拔钉子的钳子把舌头拔掉。所以，大家千万不能撒谎。好了，听懂的同学把手举起来。”
大家都举起了手，因为他们都听懂了。
放学以后，一年级的小同学们又经过了池子。
水鸟还在那里，好像在等着一年级的小同学们放学似的，正在水面上四处张望。
水——鸟
水鸟。
……
一年级的小同学们又习惯性地唱了起来。
可是，接下来没人往下唱了。因为如果再唱“把头扎进水里，就把糯米团子给你”的话，就等于是在撒谎。今天在学校里，老师刚刚教导过他们，不能撒谎。
那么该怎么办呢？
如果这样走掉，就太可惜了。而且那样，水鸟们也会觉得寂寞的。
于是大家就这样唱了起来：
水——鸟，
水鸟。
把头扎进水里，
就不把糯米团子给你！
水鸟们听了以后，还是兴奋得一头扎进了水里。
小同学们这才明白，之前水鸟不是因为想要糯米团子，才把头扎进水里。而是因为听到一年级小同学们的招呼，感到高兴，才把头扎进水里去的。
【1】根据意思找词语。
（1）意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。_______
（2）教育指导。______
（3）意思是指积久养成的生活方式。_________
【2】文章中画线句子“可是，接下来没人往下唱了”，为什么没有人接着往下唱了？
___________________________________
【3】水鸟是因为什么才把头扎进水里去的？
______________________________
【4】你从这则故事当中学到了什么？联系生活实际谈一谈。
______________________________
12、课内阅读。
矛和盾的集合(节选)
黄水清
坦克把盾的自卫、矛的进攻 ,在战场上 。1916年,英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这 ,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!
是的,谁善于把别人的长处 ,谁就会是 。
1.按原文填空。
2.用“ ”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子。
3.文中有一句话点明了中心,用“
”画出来。
13、课外阅读。
花 城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节的时候，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花点缀得如此绚丽的人们！
【1】根据下面的意思，从文中找出相应的词语写下来。
(1)眼睛看到纷繁复杂的东西或耀目的光华而感到迷乱。（____）
(2)形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看。（____）
(3)形容女子身材细长匀称或花木等形态挺拔。（____）
【2】文中画“~~~~”的句子运用了______的修辞方法，把_____比作_____、_____和_____。
【3】本文是按_____顺序来写的，分别写了花城春天开_____，夏天开______，秋天开_____，冬天开______。
【4】你喜欢“花城”吗？说明一下原因吧。
____________________________
14、 《爬天都峰》节选
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（ ）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我 小朋友 你也来爬天都峰
我回头一看，是一位白发（ ）苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
【1】给带点字注音。
【2】为第二段加上合适的标点符号。
【3】这段话写出了天都峰的两个特点：（ ）和（ ），我能用“——”在文中画出第一个特点，用“~~~~~~~~”表示第二个特点。
【4】这时候，“我”的心情是（__________________________________）。
15、阅读理解。
大自然的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】这段话是围绕哪句话来写的？在文中用“ ”画 出来。
【2】作者是在______、_______、_______这些地方聆听大自然的声音。
【3】鸟叫的声音是____________，它好像在说____________________。
【4】从本段中可以看出作者______________________________的感情。
【5】如果你同作者一块儿走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？试着写一写。
_______________________
16、选两个词，各写一句话。
好像 尽管 不是……而是
_________________________________________________________
_________________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.我们克服了这个困难。（改为把字句、被字句）
把字句：___________________
被字句：____________________
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。（修改病句）
________________________________________
3.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。(修改病句)
_____________________________________
4.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。（修改病句）
__________________________________________
5.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句）
______________________________________________
6.我们要端正学习态度和学习目的。（修改病句）
_____________________________________
7.钱小红加入了少先队员。（修改病句）
_________________________________
8.黑板的上方挂着“先进班集体”。（修改病句）
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9.虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。（修改病句）
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10.夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！（修改病句）
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18、用下列句子中划线的词写句子。
①那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么美丽。
______________________________________
②后来，他曾经三次路过家门，都顾不上进去看一看。
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③因为临时有急事，所以我不得不改变计划了。
______________________________________
④虽然他还没明白这个道理，但是他幼小的心灵已经播下了科学的种子。
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19、修改句子，让句子更准确生动。然后把修改后的句子再抄写下来。
六一儿童节那天，校园里票扬着五颜六色的红旗，孩子都穿着节日的盛装。庆祝大会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。
________________________
20、修改病句。
（1）树上的叶子随风漂动。
___________
（2）我们盼望了很久、很长时间的假期终于来了。
___________
（3）老师在认真地为我们批改。
___________
21、写作
学习了《群众也在淋雨》这篇课文，我们认识了受人爱戴的周总理，请你查阅资料，拿起笔写一写你心目中的周总理。要求语言流畅，不可抄袭，套作。120字左右。
