2025-2026学年安徽安庆三年级(上)期末试卷语文

1、下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（        ）

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。

D．秋天的雨，是一把钥匙。

2、下面几组词语，搭配不合理的一项是（     ）

A．彩色的翅膀

B．红红的枫叶

C．金色的气味

D．油亮亮的衣裳

3、下列关联词填入句中最合适的一项是（　　）

________海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，________从海面上看，色彩就不同了。

A．不但……而且……

B．如果……就……

C．虽然……但是……

D．因为……所以……

4、“花儿形状有单瓣的、重瓣的，______。”横线上应填的词语是（       ）

A．千变万化

B．万紫千红

C．千奇百怪

D．千姿百态

5、按课文内容填空。

（1）一身___________________的羽毛，一对_________________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，____________________了那样可爱的活泼的____________________。

（2）白荷花在这些_________________之间冒出来。有的才展开_________________花瓣儿。有的花瓣儿________________，露出嫩黄色的____________________。

（3）江南好，风景旧曾谙。日出江花_________________，春来江水_________________。能不忆江南？

6、查字典，填空。

“融”字按部首查字法应查________部；“齿”字的第5画是________；带有偏旁“口”的字有________、________、________、________。

7、水，也是大自然的__________________ 。下雨的时候，他喜欢玩____________。小雨滴____________ ，一场________________便开始了。滴滴答答……____________……所有的树林，树林里的每片树叶；________________，____________________，都发出不同的声音。

8、将下面诗句工整规范地抄写在横线上。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

_________________________

9、课外阅读。

稻草人（节选）

田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，就是稻草人。

稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不懒怠，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

（摘自叶圣陶《稻草人》有删改）

【1】用联系上下文的方法理解“懒怠”的意思：_____________。

【2】根据文意对下列稻草人的说法做出判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）稻草人爱漂亮，戴帽子，扇扇子。( )

（2）稻草人会把夜间的风景和情形告诉人们。( )

（3）稻草人比牛勤快，从不躺着看天；比狗安静，从不到处乱跑。( )

【3】在文中用“﹏﹏﹏”画出第2、3自然段的中心句。

【4】读文中画“ ”的句子，“直挺挺”一词让你想到____________的画面，请用这样的词语写一写文中夜晚的田野。

__________________

【5】作者把稻草人当人来写，请你仿照这样的写法，用几句话写植物或动物。

__________________

10、阅读下面的短文，完成练习。

蚂蚁的习性

生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（　　　）食物又大又合口味，触角（　　　）摆动得特别[猛烈　热烈]。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（　　　）它们闻到这种气味（　　　）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

【1】结合课文，解释下列词语。①搬兵：___________②归途：____________

【2】在文中的（　　　 ）里加上关联词语。

【3】用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。

【4】将文中[　　　 ]内不合适的词划掉。

【5】分段，用“‖”线分段，写出段意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【6】写出文章的中心思想。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、课外阅读

我不能失信

一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。 “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 庆龄点点头，甜甜地笑了。

1、给下列字选择正确的读音。

叠（diē dié）花篮 约（yuē   diào）好   解释（zé  shì） 

歉（qiān  qiàn）意 早餐（shí cān）

2、在括号里填入恰当词语。

伯伯家养的鸽子，（ ）的嘴巴，（   ）的眼睛，（   ）极啦！

3、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 从宋庆龄的回答中，我们可以看出她是一个什么样的孩子？

12、课外阅读。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你为什么哭啊？”一只小蜜蜂问“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我帮你把墙推倒！”小蜜蜂用力推起来，可是大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

你不是也有手和脚吗 靠自己的力量 攀到阳光里去呀 墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去眼泪，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙头。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说……

【1】根据意思在文中找出相应的词语

（1）一点儿也不动。( )        （2）形容充满生命力并富有朝气。( )

【2】给第四自然段中没有加标点符号的地方，加上恰当的标点符号。

【3】在大墙的阴影里，小花苗长得又瘦又小，它靠自己的________________不断地往上爬，终于爬上了____________，之后小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

【4】短文末尾孩子们会说些什么？发挥你的想象写在下面吧！

______________________________________________

13、古怪食品馆

山前随着下课铃声响起，新华小学放学了。同学们刚出校门，就发现校门口不知什么时候有了一个食品馆。食品馆门面虽然不大，可上面挂的招牌却挺醒目：古怪食品馆。店名挺有趣，孩子们都商量着明天来这儿吃早餐，看看到底有什么古怪的食品。

第二天早上，小学生们一窝蜂似的挤进了古怪食品馆。小学生们翻着桌上的食谱，异口同声地大呼：“怪食品！”只见食谱上写着“朴素馒头”“太阳饼”“勤奋馅包子”“诚实拌勇敢”等等。

这时，门外又走进来四个小学生，他们分别是东东、南南两个小小子和西西、北北两个小丫头。他们刚坐下，古怪先生便端上了饭菜，还一盘盘地介绍：东东的是“锻炼饼”和“跑跳糖”；南南的是“什么都吃饼”和“香呀香糖”；西西的是“勇敢馅饺子”和“一点不怕冰糖”；北北的是“勤奋馅包子”和两块“认真巧克力”。四个孩子被那五颜六色、香气扑鼻的饭菜吸引住了，咬一口“勇敢馅饺子”又香又软，孩子们放开肚子把自己那份早点一扫而光。

凡是在古怪食品馆吃了食品的小学生到了学校或回家后，怪事发生了。东东从不锻炼、不劳动，可今天一到学校就绕着操场跑了几圈，回到教室后又主动帮助别人打扫卫生。南南特别挑食，豆子不吃，萝卜不吃，身体瘦得像根豆芽菜，可吃过“什么都吃饼”后，一下子就转变了，回家后饭菜吃得津津有味，吃什么都觉得香喷喷的。西西变化也很大，她从小娇里娇气的，怕这怕那，可吃了“勇敢馅饺子”后，她不再怕大虫子了。有一天，西西还为保护低年级的小同学，打死了一只大老鼠呢！北北是一个平时学习成绩很差的女孩，可吃了这顿早餐后，北北变了。她上课再不走神了，下课也知道复习了，学习成绩自然就提高了。

越来越多的小学生慕名而来，越来越多的小学生改掉了坏毛病。当最后一个小学生改掉坏毛病的第二天，古怪食品馆关门了。

【1】文中第3自然段提到了食品馆里的哪些食品？这些食品各有什么用处？

_______________________________________________

【2】吃了古怪食品馆的食品后，同学们有了什么变化？想一想：作者想通过这种变化告诉我们什么？

______________________________________________________________________

【3】请你为“古怪食品馆”再加几种能改掉坏毛病的食品。

____________________________________________

14、课外阅读。

早晨,阳光从树叶的缝隙里筛(shāi)下来,在小池塘里留下了自己的影子。

一只小鸟向池塘飞来,想美美地喝口水。这时,他忽然看见一根芦苇竖在水里,便忍不住(   ):“瞧这根芦苇多直呀!”

“不!它是弯的!”一个声音传来,循(xún)声望去,原来是一条金鱼。他围着芦苇游了一圈,(   )地问:“它怎么是直的呢?你看花眼了吧?”

“你才看花眼了呢!”小鸟有点儿不高兴了,一字一顿地说,“它一定是直的!”金鱼急了,一边游来游去一边反驳:“明明是弯的!你瞧,它还在动呢!”鸟儿是真的不高兴了,他生气地说:“你这是(   )!芦苇一定是直的,一定是……”“你瞎说!”金鱼也生气了,“我在水里看得清清楚楚,是你自己没看清!”

“我也在岸上看清了,怎么会是我的错呢?”“弯的!”“直的!”“你看错了!”“我是对的!”

他们越吵越激烈,宁静的树林里热闹起来。忽然,芦苇自己开口说话了:“你们都别吵了!”

鸟儿和金鱼愣住了,芦苇(   )地说:“你们一个在岸上,一个在水里,由于光的折射和水的波纹,你们各自眼中的我当然不同啦。你们俩怎么只会从一个角度看问题呢?”

金鱼和鸟儿不说话了……

1.给短文加上恰当的题目,写在文前的横线上。

2.请将“胡编乱造、自言自语、语重心长、莫名其妙”分别填到文中合适的括号里。

3.小鸟和金鱼为什么争吵起来了?请你用“因为……所以……”的句式说明原因。

4.读文中加线的句子时,应该用 的语气。

5.你觉得小鸟和金鱼的争论可笑吗?你想对他们说些什么呢?

15、阅读短文，完成练习。

三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃，于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机。

【1】联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：____

争先恐后：____

【2】故事发生的时间是____，故事中出现的人物是____，故事发生的地点是____。

【3】第一自然段是按____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是____、____、____。

【4】三个和尚明白了什么？

________

【5】净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：________

16、句子训练营。

（1）松柏把厚厚的、油亮亮的衣裳穿上。（改为“被”字句）

______________________________

（2）我怎么能离开自己的阵地呢？（换个句式，意思不变）

__________________________

（3）王老师急得直跺脚。 （照样子，写一写）

妈妈累得_______________　

（4）书桌上摆着很多文具，有钢笔、直尺、跳绳和笔袋。（修改病句）

_______________________

17、按要求完成句子。

1．同学们用鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）

_________________________________

2．小雨停下脚步，一边喘气，一边休息。（用加点的关联词语造句）

________________________________

3．雪花在空中飞舞。（扩写句子，把句子写得更具体）

_________________________________

4．在屋檐上   一张 织了   网 小蜘蛛   又大又漂亮的（连词成句，并加上标点）

_________________________________

18、按要求改写句子。

（1）修改病句。

①《课堂内外》《少年先锋报》《学语文》是我最喜欢的课外书。

____

②北京的秋天是个美丽的地方。

____

（2）用“继续”写一句话。

____

（3）照样子，写带引号的句子。

例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

____

（4）想象描写的情形，照样子写句子。

例：小家伙摔得还挺重。

____得____

（5）请你用下列句子开头，围绕一个意思写一段话。

我喜欢夏天的夜晚，____

19、修改病句。

（1）作文写好之后，我们要多读几遍，把不正确的错别字改正过来。

___________________________

（2）夜已经很深了，他还在写做业。

___________________________

（3）她围着一条红色的围巾，一顶蓝色的帽子。

___________________________

20、修改句子。

（1）爷爷披着一件外衣，一顶草帽，出门去了。

__________________

（2）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、葡萄和冬瓜。

__________________

21、笔下生花。

世界是缤纷的，请把你仔细观察后印象最深的一种事物或一处场景写下来。

要求：（1）自拟题目；（2）可以从看、听、闻、触、尝等方面写出景物的变化；（3）正确使用标点符号，语句通顺，无错别字。