辽宁盘锦2025届五年级语文下册三月考试题

1、下面加点字的注音全部正确的一项是（ ）

A．油脂（zhī） 刹那间（shà）

B．臀部（tún） 屏息凝视（bǐng）

C．侮辱（wǔ） 枝折花落（zhé）

D．奢侈（yí） 倔强（jiàng）

2、下列句子中没有语病的一项是（　　）

A.他能取得三科280分这样的成就，要感谢他妈妈的辅导。

B.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

C.实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量也提高了。

D.大家必须讲究卫生的好习惯。

3、下列词语搭配有误的一项是（ ）

A．进入梦乡　艰巨的任务

B．违抗命令　激烈的战事

C．维持秩序　漂亮的邮船

D．解释绳索　悦耳的声音

4、下列句子中，没有语病的一项是（        ）

A．我们要养成把垃圾分类投放的好习惯。

B．鼓浪屿上南洋杉、榕树、三角梅、凤凰花等树木郁郁葱葱。

C．亲子共读，密切了家庭关系，增长了学生的知识和写作水平。

D．我们可以断定：在远古时代，世界上可能就已经有苍蝇和蜘蛛了。

5、关于《繁星》，下列说法正确的一项是（ ）

A.《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱，歌唱童真、赞美自然。

B.《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响，主要以小诗为主。

C.《繁星》包含三方面的内容：对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐事的烦扰。

D.《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬，对真、善、美的追求。

6、下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）

A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

7、下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）

A.接济 同舟共济  人才济济  无济于事

B.塞住 瓶塞   塞车   软木塞

C.勉强 强大   富强   倔强

D.胆囊 皮囊 软鼓囊囊   行囊

8、将下面的内容补充完整。

（1）这些事——是_________回忆：月明的园中，_________的叶下，_________。

（2）过_________，逢老媪_________。问之，曰：“_________。”太白感其意，_________。

（3）朱光潜说：“诗和音乐一样，_________。”读诗、听音乐都带给人美的享受。

（4）“待到_________，她在_________。”医护人员不求名利，他们只愿疫情能够尽早得到控制。

（5）“胜人者有力，_________。”6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，这是中国人在卫星导航领域的又一次自我超越。

9、类文阅读

稠李①树

叶赛宁

馥（fù）郁（yù）②的稠李树，

和春天一起开放，

金灿灿的树枝，

像鬈（quán）发一样生长。

蜜甜的露珠，

顺着树皮向下淌；

留下辛香的绿痕，

在银色中闪光。

缎子般的花穗，

在露珠下发亮，

就像璀（cuǐ）璨（càn）③的耳环，

戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，

在树根近旁的草上，

一条银色的小溪，

一路欢快地流淌。

稠李树伸开了枝丫，

发散着迷人的芬芳，

金灿灿的绿痕，

映着太阳的光芒。

小溪扬起碎玉的浪花，

飞溅到稠李树的枝杈上，

并在峭壁上弹着琴弦，

为她深情地歌唱。

（注释）①稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。②馥郁：形容香气浓厚。③璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

【1】（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（ ）

A.稠李树／伸开了／枝丫 B.发散着／迷人的／芬芳

C.金／灿灿的／绿痕 D.映着／太阳的／光芒

【2】（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选）

①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉

（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。 （_____）

（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_____）

（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_____）

【3】（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（ ）

A.诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。

B.“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌……”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。

C.“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。

D.诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。

【4】（对比思考）读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了这样两个比喻：①纯洁、文静的少女；②艳丽、活泼的姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢？选一选。（填序号）

白桦：（1）_____ （2）_____

【5】（积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

馥郁的稠李树   金灿灿的树枝   辛香的绿痕

缎子般的花穗   迷人的芬芳   蜜甜的露珠

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10、阅读完成练习

秃鹤（节选）

曹文轩

①秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。

②秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。

③在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。‖

④秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。‖

⑤秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来。

秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉——那真是一块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块肉甩到了满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竞不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。

⑥秃鹤不再快活了。‖

【1】陆鹤被叫为“秃鹤”是因为他（   ）

A.外貌像只鹤 B.出生的乳名 C.喜欢这名字 D.是个小秃子

【2】第③段中被人叫“秃鹤”，他“会很高兴地答应”，是因为他（   ）

A.本来就叫秃鹤 B.头秃得美观 C.小，不懂在意 D.与伙伴很要好

【3】第④段中同学想摩挲秃鹤的头，是因为他（   ）

A.脖子好看 B.秃得地道 C.脑袋打蜡 D.性格乖巧

【4】联系上下文推测，秃鹤跟碰他的头的人急眼、玩命，是为了（   ）

A.警告他们不能欺负弱小。 B.阻止别人摸头，维护尊严

C.警告他们必须付点东西 D.阻止别人摸头，引发好奇

【5】第⑤段中丁四那样做的主要目的是（   ）

A.送肉给秃鹤 B.摸秃鹤的头 C.想戏弄秃鹤 D.招揽生意

【6】对于自己的秃头，秃鹤的态度发生了三次变化，归纳恰当的是（   ）

A.引以为豪→乖巧被摸→玩命拒碰

B.引以为豪→毫不在意→当成交易

C.毫不在意→不以为然→当成交易

D.毫不在意→当成交易→玩命拒碰

【7】短文已用“‖”分成三部分，请试着用小标题或各用一句话概括二、三部分的主要内容。

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【8】有人认为秃鹤是个逐渐成熟的小男子汉。你同意这种说法吗？为什么？请联系短文内容谈一谈。

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11、阅读短文。

爱在心中

一位小学生问老师：“什么是爱？”

老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”

第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”

第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里摔下来的。你们看，它多可爱呀！”

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女

孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”

小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

【1】为了展示什么是爱，同学们带来了_______、_____、______，而小女孩____________。

【2】小女孩不想摘下花朵，是想________，没有带来蝴蝶，是因为不想________，没有带来小鸟，是因为不想________。

【3】老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。

【4】你觉得这是一个什么样的小女孩呢？

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12、阅读芳草地。

点金术

①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。

②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”

③第二天，他很早就起床了。他触到床。嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。

④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”

⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。

⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。

⑦“神啊，我到现在才明白：”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”

⑧神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无

法挽救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”

⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。

⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。

【1】联系短文内容，说说下面词语的意思。

贪得无厌：__________________

饥肠辘辘：__________________

【2】请根据这个童话的故事情节，完成填空，并讲讲这个故事。

起因（___________）→经过（___________）→结果（____________）

【3】画“__”的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了（ ）的道理。

A.做人要善良

B.神灵会惩罚坏人

C.人不能拥有太多财富

D.贪得无厌的人会受到惩罚

【4】这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。

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13、阅读理解。

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

【1】用“_____”画出选文的中心句。

【2】选文介绍了猫性格古怪的几个方面，请结合选文，将下图补充完整。

古怪：①______贪玩________ ②______一声不出 ③________什么都怕

构段方式：___________

【3】“屏息凝视”的含义是什么？这个词语突出了什么？

___________________________

【4】用词精妙是本文的特色。用“○”圈出选文第3自然段中描写猫的动词，并体会动词的妙用。

圈出的动词中，“________”体现了猫对主人的亲昵、亲近，也体现出作者对猫的________________之情。

【5】“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？

________________________________

【6】你想对这只古怪的猫说点什么？

____________________________

14、阅读下面两个自然段，做一做练习。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

【1】写出下列词语的近义词。

慈爱——________    勇敢——________

必定——________    辛苦——________

【2】在短文中找出下列词语的反义词。

渺小——________    尊敬——________

【3】将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，只要不改变意思就可以。

_____________

【4】“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与开头“________”这句话相照应。

【5】第一个自然段表达了作者什么样的感情？

_____________

15、感悟人物的品格：

（1）“诺曼底号”遇难时，作者从正面描写了哈尔威船长指挥人群逃生时的语言和动作，写一写最触动你的语句，并从中感受哈尔威船长的崇高品格。

句子一： _______________

这是对人物的_______描写，我感受到________________

句子二： _______________

这是对人物的_______描写，我感受到_____________________

（2）作者在塑造哈尔威船长这一英雄形象时，还运用了对比、环境描写等方法，请你写出相关的语句读一读，并选择一到两处在课本上做批注。

________

16、修改病句。  

（1）五颜六色的红旗在空中迎风飘动。  

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（2）听了金奎叔的话，使我受到了很大的教育。  

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（3）千千万万数不清的小学生参加了“关爱生命，预防溺水”征文比赛。  

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（4）我们不但要改造世界，而且要认识世界。  

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（5）王阿姨从超市买回了芹菜、菠菜、莴苣、菠萝、茄子……等蔬菜。  

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17、修改下面这段话。

（1）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香气。在教室里，同学们高声地朗读课文。走进阅览室，宽阔的空间，淡雅的色采，给人以美的享受！书架上放着一排排整齐的书，有《上下五千年》《小兵张嘎》《西游记》等杂志，小读者们经常坐在这里津津有味地搏览群书。

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（2）《西游记》是我国四大古典小说的名著之一，在世界文化史上也享有盛名，书中塑造了唐僧、孙悟空众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。

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18、修改下面的一段话，把正确的说法写在横线上。

我们的祖国是世界四个文明古国。首都北京是一坐中外闻名、历史悠久的古城。这里明胜古迹很多，每年吸取了众多的游人前来观光游览。

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19、生活与习作。

题目：第一次______

要求：1．把题目补充完整再写作。

2．详细叙述你某个第一次的经历，真实地表述自己的感受与体验。

3．文中不能出现真实姓名、学校等有标识的信息。