贵州铜仁2025届六年级语文上册一月考试题

1、课文内容我了解：

（1）本文介绍了华罗庚从杂货店 “ ”到 的成长经历，赞扬了他 、   、勇攀高峰的精神。

（2）华罗庚是我国著名的数学家，他是从杂货店里走出来的

的数学家。

（3）我从华罗庚身上学到了  

2、写出下列句子运用的修辞手法。

1．母亲托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。（______）

2．蛇固无足，子安能为之足？（______）

3．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（______）

4．春天来了，大地穿上了美丽的衣裳。（______）

3、补充下列古诗，名言中的上句或下句。

（1）无情未必真豪杰，______。

（2）______，两山排闼送青米。

（3）等闲识得东风面，______。

（4）______，路转溪桥忽见。

4、根据课文内容填空。

1、哈尔威 在他的船长岗位上， 地指挥着， 着，

  着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是   ，一切似乎都在 。

2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《   》改编而成的一个 ，故事发生于   时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示的意思是   。其中我喜欢的人物是 ，因为他   ___   。

5、积累，把下面句子补充完整。（4分）

  （1）   ，化作春泥更护花。（龚自珍）

  （2） 此夜曲中闻折柳，   。（李白）

  （3） 我们爱我们的民族， 。（周恩来）

  （4） 我是中国人民的儿子， 。（邓小平）

6、古诗在线。

西江月·夜行黄沙道中

（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】解释词语。

社林：_________________    见：___________________

【2】这首词所写的景物有___________________________。

【3】表现作者联想的句子__________________________。

【4】下列对《西江月·夜行黄沙道中》的理解正确的有（_______）（多选）

A．“惊鹊”和“鸣蝉“两句动中寓静，把“明月”和“半夜清风”下的景色描绘得令人悠然神往。

B．词的下阕以轻云小雨、天气的突然变化以及旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。

C．这首词写的是作者在山乡夜行中的所见所闻，描绘出江南山乡夏夜的优美景色。

D．作者对大自然的热爱和对丰收在望的喜悦之情贯穿全词。

7、阅读下文，完成下列题。

浣溪沙

苏 轼②

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】上片描绘了一幅怎样的画面？

____________

【2】请谈谈你对“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的理解。

__________

【3】苏轼的诗词题材广泛，你还记得苏轼的其他诗句吗，请写在下面的横线上。

_________，_____________。

8、阅读

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】这首诗的作者是唐代诗人_______。

【2】诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是_______的意思；“泊”，这里有_______的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的_______作了准备。

【3】诗的第二句点出“客愁新”，三四句好似诗人怀着_______，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。

9、阅读短文，按要求做题。

【俄】屠格涅夫

六月的最后一天。四周一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。

整个天空染满均匀的蓝色。天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！

云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼（jiáo）草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。

空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。

一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（hè）。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（suō），下边的树干却已龟（jūn）裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。

沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃（zōnɡ）小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。

我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！

【1】给短文加上合适的题目。

【2】这篇短文主要写了________________。

【3】阅读短文，从文中找出合适的词语填空。

( )的天空       ( )的鸟儿

( )的小溪       ( )的农舍

【4】下列句子运用了什么修辞手法。

A．拟人句          B．比喻句

（1）空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！( )

（2）鼓胸鸽在咕咕低语。( )

【5】“要是睡在那上面，再舒服不过了！”这句话表达了作者___________的感情。

【6】读了短文，请你用几句话写一写自己的故乡。

____________________

10、课内阅读。

有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？

【1】“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”这句话中引号的作用是（）

A．特殊含义

B．特定称谓

C．讽刺和嘲笑

D．强调

【2】文中画线的句子属于______描写，是说___________。

【3】“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话运用了_______的修辞手法，雨衣和盒子的“安安静静”反衬出作者__________________心情。

11、阅读。

哲学家的最后一课

一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。

在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们说：“旷野里长满杂草。”

哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。

一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。

另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”

学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。

学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是_________________。

【1】联系上下文，写出下面词语的意思。

满腹经纶：____________________

斩草除根：____________________

【2】哲学家最后一课提的问题是_________________，学生们却认为这个问题非常简单，其原因是________________________。

【3】关于铲除杂草，学生们和哲学家有着不同的方法，其结果也不同，填一填。

学生们的方法：___________________

结果：________________

哲学家的方法：______________结果：___________________

【4】根据本文内容和你的理解，在文中的横线上把结尾补充完整。

【5】文中的哲学家是怎样教学生懂得一个深奥的人生哲理的？

____________________

12、电灯的发明

灯是人类征服黑夜的一大发明。19世纪以前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这(　　　　　)已冲破黑夜，(　　　　　)仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。发电机的诞生，使人类能用各色各样的电灯，使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得了更多的时间为社会创造财富。

真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，以在火车上卖报度日。爱迪生是个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，能制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从电机发明后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。

爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制订出详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同的耐热材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。

爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来。唯独白金丝性能良好，但白金价格高得惊人，必须找到更合适的材料来代替。

1879年，经过多次试验，爱迪生最后决定用炭丝来做灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩埚中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用40多个小时。就这样，世界上第一批以炭丝做灯丝的白炽灯问世了。1879年除夕，爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明。

1．在文中括号里填上恰当的关联词语。

2．根据短文内容填空。

真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家(　　　　　)，他将(　　　　　　)多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独(　　　　　)性能良好，但它价格高，必须找到更合适的材料来代替。经过多次试验，他最后决定用(　　　　)来做灯丝。就这样，世界上第一批以(　　　　)做灯丝的(　　　　　　)问世了。

3．爱迪生的试验计划主要是在哪两方面进行的？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4．从短文中可以看出爱迪生有怎样的精神品质？

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5．你还知道爱迪生的哪些发明？请列举两项。

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13、课外阅读。

小珊迪

  故事发生在英国的爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一同事站在一所旅馆门前说话。这时走过来一个小男孩，身上只穿了一件又薄又破的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，赤裸着的脚也冻得发红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”由于孩子苦苦哀求，我便买了一盒。可是当我掏钱时，却发现没有零钱，于是我对他说：“明天我再买你的火柴吧。”

  “啊，请你现在就买吧，先生，我饿极了！”男孩子又请求道，“我可以跑着给你去找零钱回来。”

  于是我给了他一先令，他跑掉了。我等了很久没见他回来，便猜想可能上当了。但想到那个孩子的面孔，又觉得那上头有一种使人信任的神情，因此我想他不会那样坏。

  晚上，旅馆的人告诉我有一个小孩子要见我——原来是那个小男孩的弟弟。他告诉我事情的真相：“我哥哥珊迪不能来了，他受了伤，一辆马车把他撞倒后从他身上轧了过去，他的帽子没有了，火柴也丢了，另外还有七个便士也不知掉哪儿去了。医生说他会死的，另外……哥哥让我把剩下的钱给您送来。”

  我和他一块去看珊迪。我这才知道他们俩原来是孤儿，父母早就死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我马上便认出来了，他难过地对我说： “我已经找回零钱了，哪知道回来的时候被马车撞了，现在我两条腿都断了，可能要死的。啊，利比！可怜的小利比！我死后你怎么办呢？谁来照顾你呢？可怜的利比！”

  我拿起了他的手，对他说：“我将永远照顾小利比。”  弄懂了我的意思后，珊迪目不转睛地看着我，像是表示感激，然后他眼里的光便突然消失了。他死了。

（1）如果不用原文的题目，为文章换上一个题目，你认为下列的（   ）比较合适？

A. 小利比和他的哥哥

B. 诚实善良的珊迪

C. 领养小利比

（2）选词填空。

要求  请求  哀求

①在小男孩的苦苦（   ）之下，我买了一盒火柴。

②老师（ ）我们，课前要做充分的预习，课后要进行及时的复习。

③这道题我解了好办天也没有解出来，我（ ）学习委员来帮我讲解一下。

（3）指出下列各句所用的描写方法。

①这时走过来一个小男孩，身上只穿了一件又薄又破的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，赤裸着的脚也冻得发红。（ ）

②“啊，请你现在就买吧，先生，我饿极了！”男孩子又请求道，“我可以跑着给你去找零钱回来。（ ）

③我等了很久没见他回来，便猜想可能上当了。但想到那个孩子的面孔，又觉得那上头有一种使人信任的神情，因此我想他不会那样坏。（ ）

（4）再读一读下面的句子，想想小珊迪此时有什么想说的话没有说出来，写在下面。

弄懂了我的意思后，珊迪目不转睛地看着我，像是表示感激，然后他眼里的光便突然消失了。

小珊迪想说：  

（5）概括文章的主要内容。

（6）在这个故事中，哪些地方让你感动！结合文中的句子来写一写你的感受。

14、课外阅读。

①生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。

③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（）食物又大又合口味，触角（   ）摆动得特别【猛烈   热烈】。

④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物【辨别   分析】方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（   ）它们闻到这种气味（   ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

【1】在短文前给加上题目。

【2】结合课文，解释下列词语。

①搬兵：_______________

②归途：_______________

【3】在文中的（       ）里加上关联词语。

【4】找出第四自然段中的中心句。

_________________

【5】将文中【   】内不合适的词用“/”划掉。

【6】分段，用“‖”线分段，写出段意。

【7】写出文章的中心思想。

________________________

15、把下列句子换个说法，意思不变。

（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。

__________________

（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

__________________

16、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

17、那位黑大哥就是一位非常出色的老师。（改为双重否定句）

18、按要求改写句子。

(1)天空中的星星一闪一闪的。

改为拟人句。  

(2)下了一夜大雪，到处都变白了。

改为排比句。  

19、按要求完成句子练习。

1. 那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。(缩句)

2. 平生还走过这么野的路吗？(换个说法，意思不变)

20、按要求写句子。

1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)

______________________________________________________________________

2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)

______________________________________________________________________

21、读一读下面的句子，用带点的词语造句。

（1）忽然，雷阵雨，像一千个侠客在天上吼叫，又像一个醉酒的诗人在云头吟咏。

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？