江苏连云港2025届六年级语文上册二月考试题

1、看拼音，写词语。

2、补充下列词语，并完成练习。

斩________铁　　　　____山____海

________一发　　　　惊____动____

____首____胸　　　　自言________

1．“自言________”的意思：_____。像这种构词方式的词语还有：___。

2．像“____首____胸”这样含有人体器官或身体部位名称的词语还有：______。

3．上述词语中与“当机立断”意思相近的词语是_________。

4．一阵阵__________（选词填空）的掌声从会场上爆发出来。这句话中所填的词语运用了夸张的手法，像这样的词语还有：__________。

3、根据画线部分的意思，写出四字词语。

（1）“多好啊！”他在自己跟自己说话。   ( )

（2）我们处于有利位置，从高俯视下方，他们藏在什么地方，我们一目了然。( )

（3）在拔河比赛中，同学们想要用巧妙的手段，结果反而坏了事，输了比赛。( )

（4）聪明的小明心算能力非常强，一看题目就能不经过考虑地说出正确答案。( )

4、填入合适的词语。

(　　　)的志愿　 (　　　)的马术师

(　　　)的照片  (　　　)的岁月

(　　　)的安慰  (　　　)的宝藏

(　　　)的心灵  (　　　)的纠纷

5、根据课文内容填空。

1．野旷天低树，___________。

捐躯赴国难，______________。

__________，两山排闼送青来。

2．钟子期死，伯牙_________，终身____________，以为__________。

3．这种境界，既___________，又______________，既___________，又__________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像_____________________。

4．读“有的人/俯下身子给人民当牛马”，想到鲁迅的诗句“横眉冷对千夫指，__________”；读“有的人/情愿作野草，等着地下的火烧”，想到鲁迅的散文诗集《________》。这样从所读的内容想开去，可以把诗句理解得更加深刻。

6、古诗阅读

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】判断正误，在正确的说法后面画“√”，错的画“×”。

（1）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 ( )

（2）“建德江”位于浙江省。 ( )

（3）诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 ( )

【2】本文运用的写作手法是（    ）。

A．借景抒情

B．托物言志

C．借物抒情

【3】“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

____________________________________

【4】翻译诗中画线的句子。

____________________________________

7、把诗歌补充完整，再按要求答题。

七律   长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

， 。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】把诗歌补充完整。

【2】这首诗高度概括且艺术地再现了长征这一伟大的革命史实，展现了一个个威武雄壮的场面，请你选择你最喜欢的一个，简单描述你读后眼前所见之景、心中所悟之情。

____________________

【3】“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这两句是应用_____________的语气来朗读。

8、课内精彩阅读。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】诗中的“暖”和“寒”是一对反义词，它们让你感受到了什么？

__________________________

【2】诗句中“三军”指的是________________。

【3】写出“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思。

________________________

【4】从后两句诗可以看出红军长征取得胜利前的最后一个难关是________________；“尽开颜”一词表现了红军________________之情。

【5】有人曾经为红军翻雪山过草地写过一副对联，请你试着写出下联。

上联：过草地红军历经艰辛

下联：____________________

9、阅读。

悠长的铃声

①雨天，花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的jù离很长，就是有本·约翰的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

③上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，sǎnɡ子里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

④只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

⑤老师和同学们都在耐心地qīnɡ听着，等待铃声的完结。

⑥放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”

⑦“免贵，”然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

⑧上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像bó雾一般散去。

⑨“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑩终于，我以优异的成绩、良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑾“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫像生了红锈。

⑿“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⒀“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”

【1】给下列加点的字选择正确拼音。

似（sì   shì）乎          差（chā chà）一分钟        兴（xīnɡ xìnɡ）奋剂

几（jī     jǐ）乎          撒（sǎ     sā）腿就跑        盘旋（xuán xuàn）

散（sǎn sàn）去          看（kān kàn）大门

【2】读短文，根据拼音在田字格里写汉字。

jù离   sǎnɡ子   qīnɡ听

bó雾   zuǐ chún   cí xiánɡ

【3】文中“只有我知道这秘密，但我永远不会说”这句话里提到的“秘密”是什么？

_________________________

【4】“上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。”“抽”字原意是“用细长的，软的东西打”。在本文中是什么意思？用它有什么妙处？

_________________________

【5】写人物说话时，可以不用写“说”字，如：

“不晚。”我撒腿就跑。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”

……

请仿照这样的写法，不用“说”字，写一写你放学回到家后和妈妈对话的情景。（至少写两组对话）

_____________________________

【6】小说最后才交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文第( )自然段就埋下了伏笔。

【7】结合文中的语言、神态、动作描写，写写小说中的老师傅给你留下的印象。

_____________________________

10、歌溪

吴然

①这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。

②歌溪的水多么清，多么凉啊!它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。

③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。

④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。

⑤更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清!它打着旋儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着，叫着，跳进水里去，水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。

⑥我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒!晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。

⑦有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比凉爽。稍稍闭一下眼睛，穿过树荫，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……

⑧歌溪啊，你给了我们多少欢乐!

【1】根据本文内容，在序号处填写合适的内容。

【2】第④段中的“长发”指的是_____________，第⑤段中“越发欢腾”的原因是______________________________________。

【3】品读第⑥段中画“ ”的句子，请你想象，“我们”会在水里怎么玩？写在下面的横线上。

_____________________________________________________________________

【4】第⑦段中，“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……”的原因是（ ）

A．“我”自己躺在水上感到害怕，所以想抱住歌溪。

B．“我”被歌溪的美陶醉了，想和歌溪更亲近。

C．“我”想和歌溪一起玩耍。

【5】联系全文，思考并归纳歌溪给“我们”带来了哪些快乐。

______________________________________________________________________

【6】游泳能给我们带来快乐，但游泳时要注意防溺水。请你说一说我们在游泳时应该如何做好安全防范。

____________________________________________________________________

11、阅读

春联

①春联是我国特有的一种文学形式。每逢春节，家家户户张贴春联，表达美好愿望。

②春联在我国有着悠久的历史。在周代，人们为驱鬼辟邪，防止家人受到伤害，就在自家大门两旁悬挂桃符。桃符是用桃木做的两块长方形大板，长六寸、宽三寸，上面写着“神荼”“郁垒”两个降（xiáng）鬼大神的名字。到了五代，人们在桃木板上题写联语，取代了降鬼大神的名字。宋代以后，人们在春节纷纷把桃木板改为题写春联的纸张。进入明代，文人们把写春联当作文雅和时尚的事。清代以后，春联在思想性和艺术性上有了很大的提高。直至今天，我们还保留着写春联的传统习俗。

③春联的文字对仗工整、简洁精巧。首先，上、下联字数相等，这是春联最基本的要求。如“和和顺顺千家乐，富富足足百姓欢”这副春联，上下联分别都是七个字。其次，上、下联调性相对。比如“和和顺顺”对“富富足足”，“千家”对“百姓”，“乐”对“欢”。最后，上、下联平仄（zè）相调（tiáo）。现在声调中的一声、二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。上联末尾字的字音必须为仄声，下联末尾字的字音必须为平声。比如上面列举的“和和顺顺千家乐，富富足足百姓欢”，上、下联末尾的“乐”和“欢”就分别是仄声和平声。

④春联的内容不仅文明、健康，还能体现人们的身份及行业特点。如“春好禾苗壮，人新稻谷丰”体现了农民渴望新的一年获得大丰收。“店里百货如意店，心中一颗为民心”呈现了商家在新的一年为百姓服务的决心。把“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明”这副春联送给教师，是对他们立德树人、爱岗敬业的赞美。

⑤张贴春联时要注意：一要分清上、下联贴在门的什么位置。如果张贴人面对大门看时，上联就贴在右手边，下联贴在左手边；如果张贴人站在门槛上往门外看时，上联就贴在门的左边，下联贴在门的右边。二要在门框上贴好横批。三是贴春联的时间最好在除夕早上六点到中午十二点之间，表示除旧迎新、向往美好的生活。

【1】读短文第②段，根据表格要求提取信息，简要填表。

【2】短文第③段“上、下联字数相等，这是春联最基本的要求”中的“最基本”这个词语不能去掉，请写出理由。

________________________

【3】短文第④段中画横线的句子使用的说明方法是_______________。

【4】给上联“万户腾笑语”选择下联，将最适合的一项( )

A. 欢歌笑语报年丰 B. 春来鸟语花香

C. 千家庆新春 D. 欢歌瑞气生

【5】结合情境，根据短文相关内容填空。

梁惠创作了一副春联。同学们看了纷纷从不同方面对春联进行点评，有的说：“______________________________________。”有的说：“_______________________________________。”还有个同学建议道：“我写一个横批‘喜迎新春’，咱们把春联贴在教室门两侧吧！”同学们捧着春联，面对着大门，想：该怎么张贴呢？请你将表示上、下联内容的序号，填写在大门两侧相应的位置上。

12、阅读短文，完成下面小题。

林中偶遇

①这片树林好大，好静，静得一点儿声音都没有。一棵棵大树直直挺挺的，显得如此威严。浓密的树叶遮住了阳光，使林子变得昏暗。投射下来的树影就像一只只大手，要把我掳走似的……我迷路了，要是走不出去，我会不会……我不敢往下想。“有人吗？”我扯开嗓子喊着，“有人吗？”

②“谁在那儿？”顺着洪亮的声音望去，只见一位老汉站在林子里，高高的个子，六十多岁，目光严厉且有神。这下我有救啦！我叫了声大爷，刚想朝他奔去，他却转身头也不回地说：“关掉你的摩托车，油烟味太大！”我乖乖地推着摩托车跟在他身后。

③走了一段路，眼前出现了一座小房子。“到我家了，进来吧。”老汉让我把摩托车停放到门前，领我进了屋。屋子不大，里间屋有个土炕，外间屋有个小方桌，上面放着一部旧电话，桌子周围有几个小木墩，这算是客厅吧。

④老汉让我坐下，他端过两个盛满热水的搪瓷缸子说：“喝点儿水吧！你怎么一个人跑到这林子里来了？”“我来这儿骑行，看树这么多，景色这么美，就往里多走了一会儿，结果就迷路了。”“太阳偏西了，晚上就住我这吧，明天我送你出山。”“谢谢您，您是……”“我是在这种树，看林子的。”“您怎么干起这个来了？”“我干这个都三十年了！三十多年前，这方圆十几里的大山上，长了多少年的树，就被人随随便便地砍了。山秃了，荒了，没人管，给子孙们留下的财富怎么能就这么没了呢？我不信那个邪，没人管，我管！从那时起我就进山来了……”原来，老汉是因为心里有个疙瘩，才到山里来的，这一干就是三十年呀！我一时不知道说些什么。

⑤日落黄昏，肚子咕咕叫了。我取出面包、香肠，想与老汉分享。不料，他脸一沉，说：“快把这些东西收起来，我们林区的人不吃这些，她也不喜欢这些东西。”她？她是谁？我始终没见到她的影子，也不好意思贸然开口。一会儿工夫，老汉端来山里的蘑菇，山野菜让我吃，我第一次觉得这些东西是那么鲜美。

⑥这时，电话响了，原来是他儿子打来的，没说两句话他就发起了火，对着话筒嚷起来：“你不要来接我，她离不开人，更闻不得你那四轮子的油烟味！”老汉生气地挂掉了电话，又严肃地对我说：“听着，你明天也不准骑摩托，我带你走出去。”

⑦天黑了，老汉让我到土炕上休息。我突然想起老汉说的那个“她”，便问：“那大妈睡在哪儿？”老汉怔了怔：“早没了。”“啊？那您说她讨厌油烟味？”“是林子。”“林子？”老汉口中的“她”竟然是林子。老汉深沉地说：“我在林区干了快一辈子，舍不得离开啊！这林子也是有生命和灵性的，她会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气。”我的心仿佛被针扎了一下，第一次听到有人这样描绘大森林，真为我之前的行为感到惭愧。那晚，我与老汉并排而卧，闻着那林子里的味道酣然入睡。

⑧天亮了，我推开房门。群山起伏，像绿色的海洋，一棵棵大树郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙，照射在碧绿碧绿的草地上，这一切是那样光彩夺目。看看大树，再看看老汉，阳光照在他那古铜色的脸上，熠熠生辉，格外光亮。

⑨老汉把我送到林子外的公路旁，向我挥着大手，我们相互道别。多少年过去了，我常常回想林中与老汉的偶遇，他像一缕阳光，一想起来就会无比温暖……

【1】请用比较简练的语言概括文章写了一件什么事。

________________________________

【2】联系上下文内容解释词语，第④自然段中“疙瘩”一词的意思是：___________________

【3】文章画横线的句子是对林子的描写，联系上下文内容，写出这样描写的作用。

第一处：_____________________________________

第二处：_________________________________

【4】老汉把林子称为“她”，使我们体会到__________________

【5】有人建议把文章题目改为《护林老汉》，和原题目相比，你更喜欢哪一个？请简要写出理由。

______________________________________

13、阅读理解

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不

知道一些事，间土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

【1】联系课文理解词语。

如许：     素：  

【2】“西瓜有这样危险的经历”是指（ ）

A. 西瓜被路人偷吃。   B. 西瓜在海边被海水冲走。   C. 西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。

【3】闰土告诉“我”哪些新鲜事（以小标题形式简要地写下来。

______________________________

【4】你是怎样理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的？____________________________________

14、课内阅读。

①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

【1】前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫_______，好处是：_______

【2】仔细阅读第③自然段，回答问题。

(1)“挖空心思”的意思是_______________________。

(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_______________________。

【3】竹节人的有趣之处表现在哪里？

____________________________________

【4】读了选文，你能完成的阅读任务是了解(　　)

A．竹节人的制作方法。

B．竹节人的外形特点。

C．竹节人的玩耍过程。

15、按要求写句子。

（1）“尼克，过冬的粮食不是都收藏好了吗？你还在忙什么啊？”其他老鼠问道。

(把其中的反问句改为陈述句)

（2）尼克回答：“我在干活呀！”

（改为转述句）

（3）如果没有严冬，我们未必能觉察到四季的可贵。（用加点词语写句子）

（4）你已经表了决心。你应该踏踏实实地去做。

(用恰当的关联词语，把两句话合并成一句话)

16、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

____________________________________________________

（2）这篇作文一定是赵强写的。

____________________________________________________

17、变换句式，意思不变。

1.我多么得意啊！

___________________________________________________________

2.这是了不起的奇迹。

___________________________________________________________

18、那位黑大哥就是一位非常出色的老师。（改为双重否定句）

19、将下面句子改写为转述句。

渔夫搔搔后脑勺说：“我们总能熬过去的！”

______________

20、根据提示完成句子练习。

(1)科学的灵感,难道是坐等可以来的吗?(改为陈述句)

(2)现在我必须要过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。(改为双重否定句)

(3)他说:“我种树不同于别人。”(改为转述句)

21、习作展示。

每一个汉字都有着丰富的文化内涵。从下面的字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用所选的字作为题目，也可以自拟题目，不少于500字。

甜 泪 乐 悔