安徽宿州2025届四年级语文上册三月考试题

1、下列不属于安徒生童话的是（ ）

A.《丑小鸭》 B.《小红帽》 C.《皇帝的新装》 D.《海的女儿》

2、下列词语书写完全正确的一项是（       ）

A．

B．

C．

3、下列词语书写完全正确的一项是（       ）

A．火焰             来的及             一本正经

B．做梦             暴风雨             严严实实

C．保贵             慢吞吞             成群结队

4、“快乐读书吧”练一练：《安徒生童话》中，《野天鹅》里的艾丽莎能救哥哥们，靠的是什么？（　　）

A．运气和魔力

B．力气和运气

C．勇气和毅力

D．魔力和勇气

5、看拼音，写词语

6、根据课文《贾岛推敲》、《荆公改字》、《欧阳定稿》的内容填空。

贾岛因为思索诗句中究竟应该用“____”字还是用“____”字而冲撞了韩愈的车队；王荆公经过十几次修改，才将《泊船瓜洲》中的一个“____”字改定。欧阳修从“凡数十字”修改到“____”，他们这种精益求精的态度值得我们学习。

7、我会填空，写错字不给分。

（1）你如果拥有一双发现美的眼睛，就会发现秋天不一样的美丽。唐代诗人杜牧“停车坐爱___________”，发现“_________红于___________”；宋代大文豪苏轼发现“________已无擎雨盖，______残犹有傲________”；宋代诗人叶绍翁听见了“萧萧______________，感受到“江上________________”；现代作者陶金鸿发现“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的__________。”他说的“五彩缤纷”是指_____________________的意思。

（2）做人为什么要讲道理呢？因为“____________________，无理寸步难行”；因为“一时强弱在于________，万古胜负在于________”。

8、读拼音，写词语。

mó xíng     wēi wǔ     chèn shān

hú li     shè jì     qiān xū

9、课内小阅读

小彼得读着读着，感到羞愧（guì kuì）万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏（cáng zàng）进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

【1】给带点的字选择正确的读音。

【2】这段话中描写小彼得心情的词语是___________________________，描写小彼得动作的词有_____________________________________。从他的动作中，我看出了  

【3】小彼得羞愧万分是因为 __________________________________________ 。

【4】小彼得把小脸悄悄地藏进妈妈的怀里，他会悄悄跟妈妈说些什么？

__________________________________________

【5】妈妈收到小彼得塞还给他的60芬尼钱，会怎么对小彼得说？请发挥想象，把妈妈的话写下来。

____________________________________________________________

10、阅读短文，完成练习。

卖火柴的小女孩（节选）

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

【1】小女孩“两腮通红”说明___________；她死了，嘴上却“带着微笑”，是因为______________。

【2】文中加点的两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”是指（_____），第二个“幸福”是指（_____）

A．小女孩临死前，因处在幻觉中，是幸福的。

B．小女孩死了就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。

C．小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的。

【3】《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家________（填作者）的童话，我知道《__________》《_________》也是他笔下的童话故事。

11、课内阅读。

读不完的大书（节选）

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语，池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中。小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

【1】选段中“___”一词说明“我”家屋后的竹子长得快。现在这个词语常用来比喻___。

【2】用“ ”画出选段中的一处比喻句，这个句子将 比作 ，突出了 。

【3】读选段判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“我”家屋后的竹子长得快是因为“我们”照顾的好。( )

（2）棕榈树高大挺拔，叶子在微风中发出沙沙声。( )

（3）这段话主要描写了竹子棕榈树和游鱼三种事物。( )

（4）小鱼穿梭在棕槠树大蒲扇一样的叶子间。( )

12、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

【1】我能通过选文中___________、____________、___________、__________等词语来体会“五彩缤纷”的意思，它的近义词有_____________________等。

【2】选文第1自然段通过对__________、__________、__________、__________、菊花等景物的描写，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象。

【3】下列对选文内容理解不正确的一项是（　　）

A．秋天的雨送走了炎热的夏天，带来了枝繁叶茂、绚丽多彩的秋天。

B．选文第1自然段中画横线的句子中“你挤我碰”“争着”展现了秋天果实累累的丰收景象。

C．选文第2自然段中画波浪线的句子的意思是小朋友被水果香甜的气味吸引住了。

D．从选文中可以体会到作者看到秋雨带来的景象时的喜悦心情。

【4】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

___________________________

13、阅读理解。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得人们选它为市花呢。

夏天，花城便已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花呢！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城、我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

【1】补充词语。

( )( )向上     五彩( )( )     ( )( )玉立

( )花缭( )   彬彬( )( )     ( )( )怒放

【2】短文分别写了花城春天开________________，夏天开________________，秋天开________________，冬天开________________．

【3】花城的市花是___________________________________________。

【4】短文字里行间流露出作者的情感，是由爱________________，到爱________________，最后升华到爱________________。

14、现代文阅读

地平线

小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。

“啊，天到尽头了！”

我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。

“老爷子，你是从天边来的吗？”

“天边？”

“就是那道很高的灰白线的地方。去那儿远吗？

“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”

“地平线是什么？“

“是个谜吧。”

我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。

我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？

从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

【1】文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？

_____________________________

【2】 “命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？

_____________________________

【3】本文的线索是什么？

_____________________________

【4】 “永远去追求地平线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？

_____________________________

【5】读完本文后，你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来。

_____________________________

15、选文一

橡 树

【根据题目，我预测短文的主人公是一棵　　　的橡树】

花园里生长着一棵橡树。它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它那巨大的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着不断长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

【读完第1自然段，我预测后面的情节可能和橡树　　　的特点有关。】

有一天它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵可怜的榛（zhēn）子树给我收拾掉。”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。

【读完第2自然段，我预测后面的情节可能是________________________________________________。】

“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。于是无花果树也遭到了厄（è）运。

妄（wàng）自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”于是这些树木也都成了木柴。

【读完第4自然段，我预测后面的情节是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。】

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人。

一天，刮起了狂风。骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

【读完第6自然段，我预测橡树的命运是这样的：______________。我预测的依据是________________________________________________________。】

然而狂风没有遇到一棵树阻拦，径直朝橡树扑去，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在了地上。

【1】边读边预测，将预测的内容和依据填在横线处。

【2】在骄傲的橡树眼中，榛子树、无花果树、果树都是什么样的？填上合适的词语。

( )的榛子树　　( )的无花果树　　( )的果树

【3】橡树为什么会有这样的结局？请根据理解判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．橡树太骄傲了。( )                                 

B．橡树不明白独木难支的道理。( )

C．其他树木都讨厌橡树，橡树没有朋友。( )

【4】读完短文，你得到的启示是（　　）

A．无论什么时候都不能太骄傲，骄傲使人落后。

B．平时应该多学习些知识，否则不会有好结果。

C．在日常生活中应与他人团结互助、互利互惠。

【5】【对比阅读】《总也倒不了的老屋》一课，活了一百多岁的老屋，“窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”，墙壁也“吱吱呀呀地响”，为什么却“总也倒不了”？而本文中“粗壮高大、挺拔威武、树冠遮天蔽日”的橡树为什么却“倒了”？

___________________________________________________________

16、按要求改写句子。

（1）夏日阳光烤着大地，教室里热得

____________________________。（把句子写具体）

（2）修改病句。

盼望了很久很长时间的暑假终于来了。

_____________________

（3）王老师教学认真。　王老师关心同学们的生活。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）

_________________________

17、用“/”给下列句子划分节奏。（每句停顿一处）

（1）群儿戏于庭。

（2）光持石击瓮破之。

18、口语交际。

萍萍：上个周末，我和妈妈排队坐公交车，看到一个叔叔插队，我提醒那位叔叔应该排队按顺序上车，那个叔叔对我好凶呀！航航，你遇到过这种事情吗？

航航：_______________________________

萍萍：下次再遇到这种情况，该如何劝说呢？

航航：___________________________

19、修改病句。

在同学的帮助下，小江端正了学习态度，学习方法。

______________________________________

20、修改病句。

1．在家里写作业。

_______________

2．五颜六色的红旗在迎风飘扬。

_______________

3．全校师生和老师都参加了会议。

_______________

4．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，还是一种我无法解释的本能。

_______________

21、习作。

同学们，在你的学习和生活中，经常和各种不同的人打交道，在这些人中，有你的亲人、朋友、师长、同学，有你熟悉的、喜欢的、敬佩的人，也有你讨厌的、憎恨的人，选择其中一个人写一写。

要求：1．题目自拟。

2．把人物写清楚，语句写通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

3．字数不少于250字。