安徽亳州2025届四年级语文上册二月考试题

1、朗读《清明》这首诗时的情感基调是（       ）

A．热情奔放

B．轻松活泼

C．伤感低沉

2、下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

A．眼看大雨滂沱，回不了家，这时妈妈拿着雨衣出现在校门口，真是雪中送炭啊！

B．淘淘正在张牙舞爪地给同学们讲《水浒传》里的故事。

C．吃饭不要吃得太快，要细嚼慢咽，这样有益健康。

3、选择下列题中都有一个词语和加点词语的意思最接近的一项。（ ）

湿润的东风走过荒野

A．温润

B．红润

C．甜润

D．润泽

4、选择词语填空，再体会一下它们的用法。（6分）

不但┉┉而且 虽然┉┉但是   如果┉┉就

（1）(   )孔子已经很有学问了，（ ）他还是虚心向他人学习。

（2）这座桥(   )坚固,( )美观。

（3）(   )明天下雨，运动会( )改天举行。

5、括号里应该填上哪个词？

（1）指喧哗热闹。( )

（2）形容包围紧密或防卫严密。( )

6、在括号里填入合适的词语。

（_______）的乐曲   （_______）的音乐会   （_______）的声音

（_______）的山中小曲   （_______）的呢喃细语   （_______）的海洋大合唱

7、看拼音，写词语。

shēng yīn huáng yè dào  bié tián  yě

（____________） （__________） （__________） （___________）

8、根据语境写出汉字。

（1）hú li见到wēi wǔ xiōng měng的狮子，立刻后tuì。

（2）突然，跑道上的李明摔倒了，只见xùn sù他站起来，jì xù拼力向终点跑去。

9、课内阅读。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

【1】这段话出自课文《___________》。

【2】结合课文理解词语。

五光十色：______________________。

成群结队：______________________。

【3】3个自然段都采用 结构。画出每段中心句。

【4】划线部分采用_______修辞，把________比作________、_________。

【5】西沙群岛是一个_________、_________的宝岛。

10、请认真阅读选文，然后完成下列各题。

①学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。

②综观我的童年，从一片灰黄开始，到了正谊（学校的名字）算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄。即使到了济南，我的生活也难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具，自己把细铁条弄成一个圈，再弄个钩一推，就能跑起来，自己就非常高兴了。贫困、单调、死板，固执，是我当时生活的写照。接受外面信息，仅凭五官。什么电视机、收录机，连影都没有。我小时连电影也没有看过，其余概可想见了。

③今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝这可乐、那可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来：他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。可是他们偏偏不知道旧社会，就拿我来说，如果不认真回忆，我对旧社会的情景也逐渐淡漠，有时竟淡如云烟了。

④今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗？

【1】在横线上给短文加一个合适的题目。

【2】阅读第①自然段中加点的部分，说说它们分别指的是什么？

方块字：___________________________

弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样：_________________

【3】结合第③自然段中的内容，为什么说“今天的儿童有福了”？

______________________

【4】仔细阅读短文，说一说你对第②自然段画横线句子的理解。

_____________________________

【5】读完短文，你从中受到了什么启发？写下来吧。

_____________________________

11、阅读课内片段，完成练习。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗___你不知道他们为什么那样急急忙忙吗___

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

【1】在文中横线加上合适的标点符号。

【2】选文节选自课文《_____________》，作者是_________（国家）诗人____。

选文中加点的“他们”指的是__________________。

【3】对花孩子急急忙忙回家理解正确的一项是( )。

A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的

B．表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖、天空般的自由，多么希望回到母亲的怀抱

C．表现了花孩子们没有纪律的特点

12、做一做，练一练。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

【1】写出反义词

朋友（   ） 鲜艳 （   ） 早晨（   ）

【2】同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）

_________________________________________________

【3】请找出一个用“   ”画出一个拟人句，用“   ”画出一个排比句。

【4】来学校上学的共有（   ）少数民族，分别是（ ），

你知道的少数民族有（   ）。

【5】把下列句子换个说法，意思不变。 

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

_________________________________________________________

【6】同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。

____________向_________________，向_________________，向____________________。

13、阅读理解

勇敢的“胆小鬼”

玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢。

一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……

我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。

玲玲说：“爸爸从街上买来的。”

“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”

玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢。”

“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。”

忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧。”说完，她抬头朝门外看了看。

“那你不怕爸爸生气吗？”

玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”

玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。

小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”

看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”

（选自《阅读》 2009年第4期）

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

斑斓 美丽 油亮

【2】选文的题目给“胆小鬼”加上引号的作用是（ ）

A．引用

B．否定

C．特定称谓

【3】读一读下面的句子，回答问题。

（1）玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”

这句话表现了玲玲________________________________。

（2）她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。

句中的“小心地”写出了玲玲_____________________________________。

【4】读一读文章的开头和结尾，你觉得玲玲是个胆小鬼吗？你觉得她是个怎样的孩子呢？

____________________________________________________________

【5】读了这篇选文之后，如果你看到有人捉鸟的时候，你会怎么做呢？

____________________________________________________________

14、课内回眸。

这地方的火烧云变化极多，一会儿     的，一会儿     的，一会儿    ，一会儿        。         、梨黄、      ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。②马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。③过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。④看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

【1】按照原文内容填空。

【2】填一填。

（1）文中“  ”上补充的词语，都是关于________的词语，这些词语，写出了火烧云_________的特点。

（2）短文节选自作家________的自传体小说《_________》。

【3】短文的第二自然段写出了火烧云形状变化的过程。请将对应句子的序号填在表格内。

出现 → 形状变化 → 消失

   ④

15、课内阅读。

　　英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃(huǎng　huàng)地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤(zhòu　zhù)然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪(xù　xǜ),开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠(jū　jǖ)了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】给文段中加点的字选择正确的读音,用“√”标出。

【2】从文段中找出下列词语的近义词。

突然——（______）　叙述——（______）

镇静——（______）

【3】选段中的两次掌声包含着不同的含义。第一次掌声包含着____,第二次掌声包含着________。

【4】此时,英子的心情一定很____,她可能在想:_____。

16、按要求写句子。

(1).既然知道缠小脚不好，就不该去做。（用加点的关联词造句）

____________

(2).他的姐姐一点儿也不怕吃苦。（仿写句子）

 ___________ 一点儿也不___________。

(3).姐姐缠了脚，还能下田干活吗？（改成陈述句）

____________________

17、你一定读过《安徒生童话》，除了课文中卖火柴的小女孩，还有哪些故事里的主人公给你留下难以磨灭的印象？请选择一个写清楚理由。

（1）故事的主人公是：________________

（2）简述故事：_______________________

（3）给你留下难以磨灭印象的理由是：___________________________

18、修改病句。

1. 开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。

__________________________________________

2. 我断定他今天可能生病了。

_________________________________________

3. 我国的人口是世界上人口最多的国家。

_______________________________________

4. 我一定要改掉不好的坏毛病。

____________________________________

19、修改病句。

（1）他再周围仔细找了找，发现他的帽子被藏在一个草堆里。

_______________

（2）放学后，同学们在操场上踢足球、篮球。

_______________

（3）妈妈买了很多水果，有葡萄、南瓜、火龙果和石榴。

_______________

20、海里有数不清不计其数的鱼儿。（修改病句）

_________________

21、我会写寻物启事。

三年级（3）班的王小贝同学昨天（6月2日）下午上完体育课把跳绳落在了操场上，回家后才发现，第二天去找时，已经找不到了。请你帮她写一则寻物启事吧！