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1、下列书写准确无误的一组是（ ）
A．荒野 美妙 演奏 春花秋实
B．规则 满载 到映 大吃一惊
C．围裙 观查 沉重 来来往往
D．旅行 翠绿 文静 一本正经
2、有新鲜感的词语能让我们展开想象，对下列词语展开想象恰当的是（ ）
A．绚丽多彩 （想到五星红旗高高飘扬的样子）
B．簌簌地响（想到同学们鼓掌的声音）
C．摇头晃脑（想到小金鱼睡觉的样子）
D．咿咿呀呀（想到同学们由老师们带着读书的声音）
3、“ 独角仙的力气很大， 它能拉走一辆泥制的小车。”最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以……
B．即使……也……
C．虽然……但是……
D．既然……就……
4、下面日记格式正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
5、把下列词语补充完整（5分）
一本（ ）（ ） 引人（ ）（ ） 千（ ）万（ ）
自（ ）自（ ） （ ）（ ）失色
6、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号）
①亮（____）（____） ②湿（____）（____）
③（____）（____）发光
傍晚时分下起的小雨，让整条柏油马路显得________的。路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶子________，煞是好看！
7、把四个字的词语补充完整。并选择两个词语说成一个句子
____头____脑 ____牙____爪 ____心吊____
____头____发 一____知____ 眼____手____
金________香 秋____气____ 春____秋____
____________________________________________________
8、拼写下面这句话。
hán lái shǔ wǎng，qiū shōu dōng cáng。
，
。（选自《千字文》）
9、阅读短文
蚯蚓的风格
蚯蚓每天默默地在地里钻来钻去地松土，长年如一日，不辞辛苦。
一天，下大雨，地很湿，他觉得很难受，就钻出地面。正好遇到一只金龟子，金龟子看见了蚯蚓便说道：“啊，你长得真丑，我看你还是钻回地里去吧！”
“是的，我待一会儿就钻回土里去。”蚯蚓说。
“你成天在漆黑的泥土里干吗呢？”金龟子问。
“犁地！”
金龟子一听，哈哈大笑：“有耕牛和铁牛犁地，要你掺和干吗？你那么小，能干什么？”
“我只是尽力而为。”
“我看你就算了吧！”
“不行，我不仅要犁地，还要用我的粪便施肥呢！”
蚯蚓说完又钻进土里犁地去了。金龟子自觉没趣，也飞走了。
【1】写出下列词语的近义词。
辛苦——____漆黑——____
【2】金龟子嘲笑蚯蚓什么？
_______________
【3】蚯蚓有什么样的品质？
______________
【4】这篇短文主要讲了什么内容？
_______________
【5】请你展开想象，写一写蚯蚓和金龟子再次相遇时的情景，想想它们之间又要说些什么。
_______________
10、阅读《南海明珠——海南岛》，完成习题。
南海明珠——海南岛
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、咖啡、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头；海参、海龟、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
海南岛上一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音。望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
【1】文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从哪三个方面来讲的？（ ）
A．树木、花草、矿产。
B．水果、河流、山川。
C．水果、海产、矿产。
D．土壤、海产、矿产。
【2】从“渔帆点点”中，你能体会到什么（ ）
A．渔船很多。
B．景色很美。
C．海浪如千万朵白莲。
D．海潮哗哗。
【3】短文紧紧围绕着海南岛哪方面的特点来写的（ ）
A．物产丰富
B．富饶美丽
C．风景优美
D．气候宜人
【4】短文将“椰子林”比喻成“屏障”，好在哪里？
__________
【5】富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它做了详细的介绍。如果你到了这儿，你最喜欢这儿的什么呢？根据短文内容说明理由。
___________
11、阅读
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到了英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
【1】用“//”把这段话分为两层。
【2】写出下列词语的近义词。
平整 （__________） 四周 （__________） 推动 （_____）
【3】造句
推动——__________________________________
甚 至——__________________________________
【4】“这块大石头”指什么？李四光什么时候才明白这块大石头的来历？ 说明了什么？
_________________________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
青蛙
青蛙生活在河边、池塘边或稻田里。青蛙的身体分为头、躯干、四肢三个部分。后肢比较长，粗壮有力；趾间有蹼，适于游泳。
青蛙既可以在陆地上生活，也可以在水中生活。在陆地上主要靠后肢跳跃，在水中靠后肢上的蹼游泳。前肢在跳跃和游泳时起辅助作用。
青蛙能大量捕食害虫，保护了庄稼和树木，是人类的好朋友，所以我们应该好好保护它。
（1）判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。
①青蛙只能在水中生活。 （ ）
②青蛙的后肢在跳跃和游泳时起辅助作用。（ ）
（2）填空。
青蛙的身体分为 、 、 三个部分，后肢的特点是 。
（3）用“ ”画出我们保护青蛙的原因的句子。
（4）用“～～～”画出写前肢的作用的句子。
13、阅读短文，回答问题。
今天风真大。树木被吹得摇摇摆摆，发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬，撒（sā sǎ）落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。顶风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身，双脚使劲地向前蹬（dēnɡ dènɡ）着。我走进学校，操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。
我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。
【1】给画横线的字选择正确的读音，用“√”标出。
【2】联系上下文，我知道“顶风骑车”的“顶”是（ ）的意思。
A．人体或物体上最高的部分
B．用头或角撞击
C．面对着，迎着
【3】路上的行人为了不让灰尘进入嘴里、眼里，他们行走时是________、________的。
【4】文中把____________比作“绿色的长城”。
14、阅读与理解
聪明的野牛（节选）
①第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。
②人的屋子里有清脆的磨刀声音。
③野牛警告他们说：“听见了吗？时候到了，不能再等了！”城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。
④野牛英勇地喊：“要生活的，就该拿出勇气来!你们忘了吗？拔起腿来跑！往四面跑！”
⑤他这声音好像给大家灌注了一股勇气，大家立刻壮胆了，拔起腿来就往四面跑。他们跑了一会儿，久住的房子和常到的空场都撇在后头了。
⑥看牛的人想不到有这么一回事，马上放下手里的刀，跑出来追。但是追哪一条好呢？他正在发愣，厂里空了，一条牛也没有了。
⑦许多牛从好几条路聚集在一块儿，大家说：“离开老地方，原来也没什么困难。”
⑧野牛说：“跟我回去，尝尝我们野地生活的味道吧。”
⑨他们就到野牛的树林子里，安适地生活下去。
【1】《聪明的野牛》出自____________（谁）的 《_____________》 。
【2】联系上下文，我读懂了“禁不住打哆嗦”的是_______ ，我感受到他们此时___________ 。 城市里的牛最后逃到了 ____________。
【3】请用“ ”画出短文中野牛说的话，从中你感受到这是一头 的野牛。
【4】这个故事告诉我们（ ）
A.野牛很勇敢，奋不顾身救了大家。
B.我们要学会安于现状，不能离开老地方。
C.我们遇到困难的时候，不要退缩，不要屈服，要鼓足勇气，敢于尝试。
D.做事情的时候，别人怎么做我们就怎么做。
15、阅读课内片段，完成习题。
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞□摔跤□做游戏□找引来许多小鸟□连松鼠□山狸□也赶来看热闹□
【1】在选段的“□”里加上合适的标点。
【2】在选段中用“ ”画出描写窗外安静的句子。
【3】选段写了哪几种动物？作者写这些小动物的目的是什么？
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16、想一想，写一写。
学习了《威尔逊出游》这篇课文，如果你要外出，你会做哪些准备呢？
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17、按要求完成句子练习。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)
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（2）现在你们（___）想听，我（___）讲讲吧！(填上恰当的关联词语，并用该关联词语造句)
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18、句子大变脸。
1．她走上讲台。（将句子写具体）
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2．青蛙在稻田里呱呱地叫着。（改为拟人句）
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3．小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成比喻句）
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4．妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、萝卜和草莓。（修改病句）
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5．照样子写句子。
例：王老师急得直跺脚。
________________得______________________。
19、修改病句。
学校种植园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。李老师穿着一件灰色上衣，一顶草帽正在给蔬菜烧水。
_____________________________________
20、修改下面的句子。
（1）老乡们出去铺鱼了。
_____________
（2）我们看到了优美的舞蹈，悦耳的歌声。
_____________
（3）桌子上摆满了水果，有苹果、雪梨、橙子和南瓜。
_____________
21、妙笔生花。
你一定看见过很多的事物，也许是一种自然现象，也许是一处美丽的景色，也许是一件艺术品，也许是一幅图……把自己看到的美好事物，用优美的语言描绘出来，比一比，看谁的文章最吸引人。
