四川省宜宾市高县2025年中考模拟（5）语文试卷（含答案，2025）

1、比一比，再组词。

哀(   )  侨(   )  绸(   )  甚(   )

衰(   )  桥(   )  稠(   )  基(   )

2、根据课本内容填空。

(1)__________________________，非是藉秋风。

(2)采得百花成蜜后，________________________________？

(3)______________________，春江水暖鸭先知。

3、走走停停加标点。

1．于是____一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来____在绿草上跳舞____狂欢____

2．你不知道他们为什么那样急急忙忙吗____

3．秋的声音____在每一片叶子里____

4、多音字。

似sì（____） shì（____）  

纤qiān（____）  xiān（____）

5、看拼音，写词语。

yáng  shù     zhuàng  lì         mù  mián        sōng  shù

（_________）   （_________） （_________） （_________）

fēng  yè   jīn   guì   wú  tóng   sōng  bǎi

（_________）   （_________） （_________） （_________）

6、课内阅读。

三衢道中

[ 宋 ] 曾几

原文 译文对照

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【1】词语意思

却：( )                 添：( )

【2】写出这首诗中作者描写了哪些景象：_______、_______、_______、______。

【3】这首诗通过描写诗人游玩归途中的所见所闻，表达了诗人_____________的情感。

【4】你还知道诗句里包含“晴”字的诗句吗？试着写一写。

_________________________________________

7、阅读理解

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，

倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，

不知天地有清霜。

两首诗的作者对柳的态度有什么不同？

两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？

8、课内阅读。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与（          ）。

接天（     ）无穷碧，映日（     ）别样红。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是_________代诗人____________。

【3】这是一首描写________（季节）的诗，诗中描写了________、_______两种景物。

9、阅读短文，完成小题。

人体的三秒钟定则

你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。她观看了2008 年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。

而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍:两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数;摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数;在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟;交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车;时间为3秒或3 秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。

不仅如此，我们的许多基本生理活动也符合“3秒钟节奏”，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。

这一现象不仅限于人类，一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遭循这一操律。例如，科学家对生活在动物园中的长频鹿、洗熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从啦嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。

凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。这个猜测简称为“3秒钟定则”。

“3秒钟定则”对人类有什么用呢？你可不要小看这短短的3 秒钟。有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。

正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活--任何改变都可能不利于我们的生存。

为什么会有这么一个“3秒钟节奏”．呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3 秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。（共1082 个字）

【1】本文写了四个方面的内容:

（1）人类及某些动物的“三秒钟节奏”；

（2）________________；

（3）__________________；

（4）________________。

【2】作者从两个方面来说明人类的“3秒钟节奏”:

（1）__________________；

（2）____________________________。

【3】第4段中画“_____”的句子的作用是___________________________。

第2段主要运用了_______的说明方法，目的是为了说明_____________________。

第6段主要运用了______的说明方法，目的是为了说明___________________。

【4】人体形成“3 秒钟节奏”的原因，科学家是怎样推测的？用原文句子回答。

________________________________________________________

【5】好莱坞有一部电影叫《预见未来》，讲某个人具有提前预见未来的能力，有人暗杀他时甚至能看见子弹飞过来的轨迹，从而快速躲避。从“3秒钟定则”的角度来说，这种能力有什么坏处？

_____________________________________________________________________

10、现代文阅读。

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被沖毁的劫难。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鱗伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像杋对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的＂V＂字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着＂V＂字形。那一刻，仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。

世界静极，只见灵魂独舞。

死神（        ）可以夺去人的生命，（        ）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

【1】联系上下文理解下列词语。

一筹莫展：_______________

固若金汤：_______________

【2】在文中的（             ）处填上合适的关联词。

【3】短文主要写了__________________

【4】这庄严而又悲惨一幕指的是哪一幕？

____________________

【5】你是怎样理解“世界静极，只见灵魂独舞。”这句话？

____________________

11、阅读短文，回答问题。

旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一点灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了。

【1】在这段话中作者抓住了雷雨到来之前自然景象的几个典型特征，你能把这几个典型特征找出来吗？

（1）_________（2）___________（3）_________（4）___________（5）__________

【2】为了使大雨到来之前的景象更加生动逼真，作者在这段文字中，运用了_______________和____________ 的修辞方法。

12、阅读题。

桂林山水（选段）

我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿作，绿得仿佛是一块无瑕（xiá xá）的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（sì shì）火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（é wù）立，怪石嶙峋，像一不小心就会栽倒下来。

【1】我会在文中的括号内把不正确的读音“/”划掉。

【2】这两段分别描写了________和________。

【3】（1）漓江的水有________、_______、_______的特点。

（2）桂林的山有________、_______、_______的特点。

【4】在文中用“ ”画出任意一处比喻句，本句把 比作 ，这样写的好处是 。

13、阅读短文，回答问题。

鸟的天堂

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 　　

起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 　　

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。

【1】这几段话选自_____的________，这是作者第____次去那里，时间是________。

【2】用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用的好处。

_________________________________________

【3】这几段话主要写了（       ）。

A．着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。

B．着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。

C．着重写了鸟儿飞翔的样子。

【4】这段话是属于（静态描写     动态描写）（正确的打√），好处是 ， 。（填空）

14、阅读短文，回答问题。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

【1】“我”的心情是怎样变化的？  

______________________________________________________________

【2】父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？

________________________________________________________________

【3】在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？

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15、按要求写句子

1、月亮挂在天空。（扩写句子）

（   ）月亮挂在（ ）天空。

2、日月齐照，大放光明。（仿写句子）

眼睛（   ），泪水汪汪。

16、改写句子。

这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

_________________________________

17、按要求完成句子。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为陈述句）

____________________________________________

（2）王明对老师说：“是我不对，请老师批评我。” （改为第三人称转述句 ）____________________________________________

（3）银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳的飞行。（缩句）

____________________________________________

（4）听了这段报告，使我们懂得了许多道理。（修改病句）

____________________________________________

18、把句子改成反问句。

（1）这个真实的故事使我深受感动。

________________________________________

（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_________________________________________

（3）这个故事使我感动得流泪。

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（4）可爱的小女孩是我的好朋友。

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（5）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

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19、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

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20、给下面的句子换一个说法。

(1)难道文同不是闻名中外的画家吗?

(2)张骞怎么会忘记自己的使命呢?

21、看图写话。