河南省焦作市武陟县2025年中考模拟（9）语文试卷(含答案)

1、根据意思写出成语

①虽然罕见，但是不止一个，竟然还有一个可以跟他配对的。________

②比喻人声嘈杂，就像鼎里的水沸腾起来一样。________

③因长期劳累而得病。________

2、看拼音，写词语。

mài kāi qiān bǐ shī shǒu huānɡ zhāng

________ ________ ________ _________

dí rén chèn jī kàng yán qiāng shuān

________ ________ ________ _________

3、把下面的词语补充完整,并说说你发现了什么。

（____）（____）闻名　 （____）（____）相间

（____）（____）倒置　 　舍（____）求（____）

头（____）脚（____）　 　积（____）成（____）

（____）口（____）声　  　（____）应（____）合

（____）邻（____）舍

我发现这些词语的共同点是:________________

4、读一读，拼一拼，把正确的汉字写在括号里，注意书写一定要工整。

“校园舞男”肖剑，经历了五年的职场辛suān（   ）后，他开始重新sī kǎo（ ）人生。2011年他háo bù yóu yù（ ）地辞掉了待遇丰厚的工作，在家人的ɡǔ lì（ ）下，开始了新的人生lǚ tú（ ）。他开始zhōu yóu（   ）全国各大高校，用在不同的大学校门口跳舞的fānɡ shì（ ）宣传公益文化，用行动jiàn（   ）行着八零后的人生梦想。

任何一个fàn zuì（ ）xián yí（ ）人都逃不出警察叔叔的手掌心。

5、读一读，在括号里加上合适的标点。

1．秋天（_____）猴子来到瓜地（_____）

2．你热吗（_____）

3．小羊逃命去了（_____）

4．多美的夏夜呀（_____）

6、课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。

等闲——_________ 逶迤——_________

磅礴——_________ 云崖——_________

【2】这首诗的中心句是________________。

【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

【4】这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

7、阅读下面的两首古诗，回答问题。

【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行的队伍。③依依：留恋不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。

【1】读第一首诗的前两句，我能想象到这样的画面：岸边绿色的______________，掩映着几支粉红的______________。江上春水荡漾，_________________（语文要素：试着一边读一边想象画面）

【2】读第二首诗的前两句，我知道这是对北飞的______________进行了描写，“______________”一词，表现出它们对江南暖春的留恋。

【3】请你比较两首诗，下列说法有误的一项是（       ）

A．第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。

B．第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，富有新意。

C．这两首诗都抒发了作者对江南春天的喜爱之情。

8、课文精彩回放。

在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

【1】节选的部分描写了雨后初晴的哪些景物？

___________________________

【2】读描写小路的诗句，理解为什么小路会是凉爽又温柔？

___________________________

【3】联系全诗来看，作者要告诉我们什么？

___________________________

9、阅读

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没（méi mò）留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shān  shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你(压 挤）我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、（亮晶晶  油亮亮）的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

【1】用“√”选择括号内正确的读音或字词。

【2】读短文，填一填。

秋天的雨，是 。 秋天的雨，是 。秋天的雨，藏着   。秋天的雨，吹起了 。秋天的雨，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。

【3】在下列括号内填上合适的量词。

一（ ）钥匙   一（ ）颜料

一（ ）扇子   一（ ）邮票

一（ ）秋雨   一（ ）歌曲

10、实用类文本阅读。

材料一

将来的桥梁一定造得很美。一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。桥的构件不再是现在的直通通的棍子，犹如花枝一般：它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。各个构件都配搭成各种姿态，把全桥构成一幅美丽的图画。桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时“胜似闲庭信步”。

——【本文段选自《灰尘的旅行》中茅以升于1979年所写的文章《桥梁远景图》】

材料二

①明珠湾大桥突破了珠水边界，实现了彼岸通融，气势磅礴的造型也使其成为南沙的一道靓丽的风景线。明珠湾大桥以“蛟龙出海”为桥型方案，直线的主梁在中部变为孤线形成拱，宛如出水蛟龙，雄伟壮观，展现南沙腾飞风采：又如长虹卧波，与宽阔的水面、秀丽的山峰及核心区的建筑交相辉映，形成一个和谐的整体。

②此外，明珠湾大桥采用双层桥面布置，上层为双向八车道，还可增加空间关系，创造出“人、车、船同步行”的景观视点

【1】茅以升预想未来桥梁的美体现在：桥的构件是 _____的，全身是 _____的，各个构件是 _____的。

【2】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①茅以升预测“将来的桥梁一定造得很美”，这个预测变成了现实。 _____

②明珠湾大桥以“彩虹横跨”为桥型方案。 _____

③作者说明珠湾大桥集“颜值”和“内涵”于一身是夸大的说法。 _____

【3】根据以上材料，提出1个不懂的问题：

解决问题的方法有联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等，说说你会采用什么方式去解决？为什么？

_______________________________________

【4】如果你是明珠湾大桥的形象宣传大使，请你为明珠湾大桥写一段宣传词，30字左右。

_____________________________________

11、课内阅读。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

【1】选文中画“____”的句子使用的修辞手法是________、_________，把大虫_____________________表现得淋漓尽致。

【2】如果将武松应对大虫三招的动作改为“躲”可以吗？为什么？

_____________________________

【3】“武松被那一惊，酒都做冷汗出了。”此时的武松心里会怎么想呢？写一写

____________________________

【4】用几个成语来形容武松：_________________。

12、小时候特别想不明白几件事

①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。

②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。

③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。

④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。

⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。

⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学灵敏，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。

⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。

⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。

⑨小时候什么都不怕，就怕床底地下藏着台湾特务。

⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。

11我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子……

12总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……

鉴赏感悟：

  本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写的很成功。

【1】写出下列词语的反义词。

轻易（   ） 老实（   ）糊涂（   ）经常（   ）强壮（   ）幸福（ ）

【2】联系上下文，理解词语。

气急败坏：______________________旁敲侧击：____________________________

【3】作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？

________________________________________________________________________

【4】你觉得作者是个怎样的人？

_________________________________________________________________________

【5】你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。

_________________________________________________________________________

13、阅读《生命的琴弦》

①很久以前，有两个盲人，年长的是师傅，年轻的是徒弟。师徒二人没有任何生活依靠和来源，他们不得不四处谋生。师傅弹得一手好琴，于是，他们流浪着，靠弹琴为生，走过了很多城市和小镇。

②那一年，师傅70多岁，徒弟20多岁。这时，师傅已经弹断了999根琴弦。

③相传，师傅的师傅临终前对师傅说：“我有张祖传的复明药方，上面写着吃什么药，眼睛能重新看到东西。药方放在你的琴槽里，但是你必须要尽心尽力地弹琴，等到弹断第1000根琴弦的时候，才可以取出药方来。不然的话，再灵的药方也没有用。”

④五十多年来，为了实现复明的梦想，为了谋生，师傅一直没有忘记他师傅的话，认真而执着地弹琴。他所走过的每个角落都留下了优美的琴声，给别人带来了欢声笑语，同时，他自己也感到了满足。

⑤终于有一天，师傅弹断了第01000根琴弦。

⑥当他取出琴槽中的药方，急切地到药店取药时，掌柜却告诉他：那是一张白纸！”

⑦尽管他非常失望，但还是明白了师傅的一片苦心。因为有这个药方，他才有了生存的勇气和希望。

⑧后来，他又郑重地对徒弟说：“我有一个复明的药方，放在你的琴槽里。记住，只有当你用心地弹断1200根琴弦时，你才能打开它。”

⑨据说，这个小徒弟也虔诚地向师傅作了承诺，为了那个生命的希望和梦想，最终他活了100岁，也没有弹断1200根琴弦！

【1】以文中的师傅为主要人物，正确地选择事情的经过和结果。

起因：师傅是盲人，靠弹琴谋生，师傅的师傅给了他一张复明药方。

（1）经过：正确的是( )

A．师傅为了谋生，为了实现复明的梦想，弹断了第1000根琴弦。

B．师徒二人没有任何生活依靠和来源。

（2）结果：正确的是( )

A．师傅弹断了第1000根琴弦

B．师傅发现药方是一张白纸。

【2】他明白了师傅的一片苦心，师傅的“苦心”指的是什么？8点

_________________

14、阅读短文，完成练习。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

【1】选文主要讲了什么？请用简练的语言概述出来。

__________________________________

【2】文中描写了老军需处长冻死在枯树下的情景，运用了_________和_________描写，体现了军需处长_________的精神品质。

【3】当将军明了情况后，会有怎样的神态、动作或语言？选取其中两点写一写。

__________________________________________

15、把下列句子改成反问句。

(1)这是一个伟大的创造。

________

(2)她是一位好老师。

________

(3)这件事使我深受感动。

________

(4)我忘不了那激动人心的一刻。

________

16、按要求，写句子。

（1）黄山的松树挺秀坚劲。（改为拟人句）

_____________________________________________

（2）瀑布挂在岩壁上。（扩句）

_____________________________________________

（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）

    ____________________________________________________________________________________________________                                        

（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。（用带点的词造句）

______________________________________________________________________________________________________

17、照样子写句子。

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

1．房子旁边___________________________。

2．山坡上_____________________________。

3．_____________________________。

18、按要求写句子。

◆蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改变了造纸术。（修改病句）

_________________________________________

◆文字被人们刻在了龟甲和兽骨上。（改成“把”字句）

________________________________________

◆请你围绕第一句话展开想象写一写。

秋天的树叶形态各异，色彩鲜艳：_____________的叶子________________；

___________的叶子_________________；______________的叶子_______________。

19、句子万花筒。

“可爱”这个词太调皮了，在排队时，一会儿在前，一会儿在后，一会儿又在中间了。请你根据它的不同位置补充句子。

⑴————可爱的——————。

⑵可爱的——————————。

⑶—————————真可爱。

照样子写句子。

例：我走过去把它捉住了。（悄悄地）

我悄悄地走过去把它捉住了。

小查理仍然仰望着天。（一动不动地）

3.照样子，把长句子变成短句子

例：学生认真地完成了老师布置的家庭作业。

（学生）完成了（作业）。

（1）小朋友们取出了那个掉在深深的树洞里的皮球。

（ ）取出（ ）。

（2）聂耳是我国杰出的音乐家。

（ ）是（ ）。

20、按要求写句子。

（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）

_____________　

（2）我们把整个任务顺利完成了。（改成“被”字句） 

______________

21、快乐写话。

暑假就要到了，你一定想进行一次有趣的旅行吧？请以“我多想……”开头，试着把自己的愿望用几句通顺的话写下来，不会写的字可用拼音代替。