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1、认字标音。
兹（ ） 筹（ ）
2、看拼音写词语。
yàn zi wū hēi yǔ máo
( ) ( ) ( )
chì bǎng jiǎn dāo làn màn
( ) ( ) ( )
líng lì wēi fēng jù lǒng
( ) ( ) ( )
dàng yàng duó mù zēng tiān
( ) ( ) ( )
shēng jī xián sǎn dào tián
( ) ( ) ( )
mù gǎn yīn fú yǎn zòu
( ) ( ) ( )
zàn gē wěi ba
( )( )
3、将下面的四字词语补充完整，再写出一个同类别的词语。
（1）含有“一”字：
( )( )一筹 一望( )( ) ( )
（2）形容艺术的：
( )( )流水 巧夺( )( ) ( )
（3）描写人物心理的：
( )( )不安 心( )肉( ) ( )
4、照样子，写词语
例：结结实实 遮遮掩掩
________ _________ ________
例：松软的泥土 绚丽多彩的鲜花
浓绿的（______） 晶莹透亮的（______）
5、根据课文内容填空。
（1）中庭地白树栖鸦，____________。
（2）日暮汉宫传蜡烛，_______________。
（3）河汉清切浅，_____________。
（4）____________，何时复西归？
6、阅读《暮江吟》，完成练习。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】这首诗的作者是______代诗人____________。
【2】本诗写的是什么时候的景色？( )
A．秋天傍晚
B．春天早晨
C．冬天黄昏
【3】第三、四句写了新月初升时的景色，作者把_____比作______，把____比作_____，表达了作者___________之情。
【4】怎样理解“半江瑟瑟半江红”这句诗？( )
A．天上的云彩颜色各异，倒映在江面上江水的颜色就有所不同，一半是青绿色，一半是红色。
B．江水没有被夕阳照射的部分呈现的是青绿色，而被夕阳照射的部分变成红色。
7、把下面这首词补充完整，并完成练习。
ト算子・咏梅
毛泽东
风雨送春归，_______________。_______________，犹有花枝俏。
_______________，只把春来报。_______________，她在丛中笑。
【1】把上面这首词补充完整。
【2】在这首词中，毛泽东用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
_______________________________
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面分析不正确的一项是（ ）
A.写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
【4】诗歌讲究诗中有画。历代文人墨客留下了许多咏雪、咏梅的篇章。请你各写出一句，并注明作者。
_________________________________
8、读古诗，做练习。
鹿柴
空山不见人，但闻____________。
返景入________，________青苔上。
【1】把古诗补充完整。
【2】“鹿柴”的“柴”的读音是( )。(填序号)
A. chái B. zhài
【3】这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是______________，______________。
9、 苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（de dé děi ）找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗
助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán ）承下去
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。||
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。||
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||
【1】在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。
【2】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【3】“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：_________________________，第2个“蜡”是指：________________________。
【4】给第1、2自然段加上标点。
【5】你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：___________________________
【6】助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？
_____________________________________________________________________
【7】从哲学家的故事中，你收获了什么？
_____________________________________________________________________
【8】请概括本文的主要内容，字数不能超过100字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、课外阅读
①蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者同心协力把食物拖回巢去。
②蚂蚁是靠什么把消息通知同伴的呢?原来，它招呼同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
【1】你认为哪个做这篇短文的题目最合适，请你选择一个，在（ ）里打“√”，并把题目写在文段前的横线上。
①蚂蚁“搬兵”（ ） ②蚂蚁的趣闻（ ） ③蚂蚁认路（ ）
【2】请找出第③自然段的中心句，并抄写在下面的横线上。
_____________
【3】文中加点词语“主要”能不能去掉？为什么？
答：文中加点词语“主要”_____________因为_____________
【4】读了这段话，你有什么疑问？请你从内容、写法、生活经验三个角度思考一下，提出三个问题。
问题①：_____________ 问题②：_____________ 问题③：_____________ |
11、课外阅读
有一天，一个当小学老师的朋友，讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级，有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙世事的清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两个人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
朋友感慨地举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅（niè rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对这个世界的悲悯（bēi mǐn）和谅解。我看着他。看着看着就要掉眼泪。我拿过铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他共有着这个秘密。
过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
【1】给文章起个合适的名字。_____
【2】“奖励”的“励”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法先查部首( )，再查( )画。
【3】联系上下文给文中加点词语选择恰当的解释。（在序号前面打“√”）
菲薄：①微薄（指数量少、质量次） ②瞧不起
感慨：①有所感触而感叹 ②感动，愤慨
【4】对文中划横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．全体同学对这件事都有疑义。
B．全体同学对这件事都没有疑义。
C．只有一个同学对这件事有疑义。
【5】短文中“秘密”的内容是什么？
_____
【6】想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？
_____
【7】你觉得这位老师是一个怎样的人？
_____
12、阅读短文，完成练习。
给予的故事
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒（bīn）临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子
已久无人住，风吹日晒，破旧不堪。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气（脑 恼）至极。忽然他又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶下压着一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着（艰 坚）难的抉（jué）择。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂（qǐ）不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命，但是，后来的人呢？一种（仆 朴）素的做人的道理给了他力量，他下决心照纸条上说的做。果然吸水器中涌出了水！他急忙先把水壶装满水，塞上壶塞，然后痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他在纸条上加了几句话：“请相信，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能喝到甘美的水。”
（1）用“/”画去括号里不正确的字。
（2）给加点字注音：给予（ ） 木塞（ ）
（3）联系上下文，理解词语。
置之度外：____________________________________________________
（4）画“ ”的部分是纸条上写的内容，请你用简短的话概括出来。
______________________________________________________________
（5）“一种朴素的做人的道理”在文中具体是指：_____________________。
（6）“他痛痛快快地喝了个够”的原因是（ ）。
A．他饥渴难忍、濒临死亡 B. 他还要赶路C．庆幸他做出了正确的选择
13、课内阅读。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
【1】你能用“√”为加点的字选择正确的读音吗？
旁边（pán páng) 蹲着（zūn dūn)
【2】照样子，写词语。
游呀游 ________、________
【3】用横线画出第1自然段中表示颜色的词。
【4】青蛙长什么样？
______________________________________
14、阅读短文，完成下面小题。
看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远处，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
④我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
⑤男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
⑥他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
⑦我怔住了。
⑧半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
⑨“别的孩子都这么玩儿。”
⑩“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
⑪“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
⑫我沉默了。
⑬过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
⑭他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
⑮我慢慢发现，这孩子打得很有规律。他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。
⑯他只知道大致方向啊！
⑰夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑱又过了很久，夜色笼罩下来。我已看不清那瓶子的轮廓了。
⑲“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身往回走去。
⑳走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
【1】按要求完成下面的练习。
（1）“那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。”请你用“ ”画出全文中孩子用弹弓打玻璃瓶的语句。
（2）连起来读一读所画语句，从这些细节描写中可以体会到
【2】读第②、⑭自然段，短文两次描写母亲给孩子递石子的场景，从中可以感受到___________
【3】联系上文理解“‘我告诉他，总会打中的。’母亲平静地说，‘关键是他做了没有。’”这段话的含义。
___________________________
【4】这篇短文的主要内容是：________________________
【5】短文中“我”的情感发生了一系列变化，请根据短文内容摘录相关词语，并按顺序写在括号里。
____________——____________——____________
【6】疑难点 读一读短文的结尾，写出这样写的好处。
________________________
15、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点词语仿写句子）
校园里，__________________
16、树叶落下来。（扩句）
________________
17、根据提示写句子。
（1）我是母亲。应该及早教会他看病。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（2）看病还用学吗？
改成陈述句：
18、“被字句”改成“把字句”。
（1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
_____________________________________
（2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
______________________________________
（3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
______________________________________
（4）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
________________________________________
（5）相关化石一直没有被科学家找到。
________________________________________
（6）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
______________________________________
19、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
_____________________
20、按要求完成句子练习。
(1)海滩上有拣不完的美丽的贝壳。(缩句)
________________________________________________________
(2)草地上盛开着各种各样的野花，真像个_____________________________________________。(补充完整)
(3)造纸术是我国古代的四大发明。(用修改符号修改病句)
(4)在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。(用加点的词写句子)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
21、写话。
小朋友，你是喜欢学习还是喜欢玩？如果喜欢学习，请写一写喜欢学习什么？为什么？（如果喜欢玩，玩什么？为什么？）
