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1、用合适的词语填空。
( )地回答 ( )地喊叫 ( )地工作
( )的眼光 ( )的情绪 ( )的小屋
2、结合句子，在横线上写出含“然”字的四字词语。
（1）听到老师的脚步声，教室里的吵闹声___________。
（2）我被一道数学题难住了，经过同桌的讲解，我________ 。
（3）本次考核的形式与以往________。
3、积累填空。
1．文中有情，比如《桂花雨》一文，作者描写童年摇桂花的往事、表达____________；《父爱之舟》通过描写作者与父亲在一起的
一个个生活场景，表现了__________________。
2．节俭是中华民族的传统美德。司马光说：“由俭入奢易，_______________。”朱用纯说：“一粥一饭，_______________________ 。半丝半缕，___________________。”
3．“______________，其道大光。_________________，一泻汪洋。”这句运用象征手法，象征着少年中国的________________和 _______________。
4、我会拼，我会填。
xià yǔ tóng xué lì zhèng zhǐ yǒu gōng chǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、猜一猜，写一写。
“一字有六笔，笔笔是斜的，你若不知道，大家告诉你。”这个字是________，和它结构相同的字还有______、______、______等。
6、古诗词赏析。
中华少年
九曲黄河让我懂得百折不回，
莽莽昆仑使我学会立地顶天，
教我纯洁的是北国的雪花，
教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
【1】这一小节采用了_________的修辞手法，主要在赞美_________。
【2】这一小节提到的地域名称有：_________、_________、_________、_________；提到的精神有：_________、_________、_________、_________。
【3】《中华少年》是一首_________诗，全诗共分_________小节。课文选取了_________、_________、_________、_________四地的少年，代表中华少年。
【4】按要求写句子。
①比喻句：__________________
②拟人句：__________________。
7、学了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，想像当时的情景，并用笔把它画下来，你来试试。
8、游山西村
莫笑农家腊酒浑， 。
山重水复疑无路， 。
【1】把诗句补充完整，写在下面的横线上。
_____________________________________
【2】这首诗是__诗人____的作品。表达了诗人_______的真挚感情。
【3】“腊酒”的意思是___________。
【4】这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。
_______________________________________
9、阅读《瀑布》片段，回答问题。
山路忽然一转，
啊！望见了_____________。
这般景象没法比喻，
____________________。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，____________________。
时时来一阵风，
把它吹得如____________，如__________，如___________
【1】这两节诗描绘的是瀑布的( )
A. 声音 B. 样子
【2】作者是按( )的顺序观察瀑布的。
A. 由近到远B.由远到近
【3】最后一小节中，诗人的观察点是( )
A. 瀑布脚下 B. 瀑布顶上
【4】画出文中的一个比喻句，这个比喻句把__________ 比作__________
【5】根据诗歌内容，补充文中划横线的句子。
10、文学性文本（阅读材料，完成习题）
我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个七岁的不爱钓鱼的小女儿。每到周末，经常会听见那小女孩委屈的哭泣声。
记得那是一个云淡风轻的午后，正被一些资料弄得焦头烂额的我听到一阵银铃般的欢笑声，我循声抬头望见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿，末端垂挂的竟是一朵盛开的娇艳的致瑰。有一只五彩斑斓的蝴蝶正绕着那朵玫瑰花翩翩飞舞，手握鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小姑娘。我好奇地走出去问她在干什么，小姑娘高兴地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”
我的心猛地一震，记起了小姑娘曾悄悄对我说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光。但是她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴，所以，每一次她都宁愿选择独自留在家中。
我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，她如天使般可人。而那朵悬挂在半空中的玫瑰花，默默地散发着幽幽的甜香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发光，又如一泓碧水——清激见底。
选择一朵花做钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却依然可以钓到心满意足的美好和欢乐。不知这个浮华喧嚣的现实生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，选择这条云淡风轻、充满阳光的欢乐之路。
【1】给短文加个合适的题目。
【2】本文主要写邻居家的小姑娘用_______做钓饵在阳台上垂钓，钓到的除了________，还有________________。
【3】文中画线的句子把______比作____________，表现了小姑娘的__________
【4】小姑娘为什么不跟父母去郊外钓鱼？（ ）
A．因为她父母不带她去郊外钓鱼。
B．因为她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴。
C．因为她喜欢独自在家中
D．因为她不爱钓鱼
【5】作者为什么认为小姑娘“如天使般可人”？联系文本说说理由。
________________________________________
11、阅读短文并回答问题
鸟类的益处
一窝家燕每年夏天可吃掉6.5万只蝗虫，一对灰喜鹊每年可消灭松毛虫2万条，一只百灵鸟每年食虫3万条，啄木鸟每个冬天可将其活动区内80％的树干中的蛀虫掏出来。每只猫头鹰平均一个夏天能捕捉1000只田鼠，可从鼠口夺下数千克的粮食。
鸟类还给我们带来了美学和娱乐方面的享受。鸟类是自然界的天然艺术品，即使最有本领的艺术家，也难如实调出鸟类羽毛的五彩缤纷，也难谱出其婉转的歌声。聆听鸟儿的欢唱，对于缓解工作压力、陶冶我们的情操，都有非常好的效果。正是因为莺歌燕舞、百鸟争鸣，才使我们生活的星球焕发着勃勃生机，我们的生活才如此多姿多彩。
鸟类对环境的变化非常敏感，当环境受到污染或破坏时，首先能从鸟类的健康与否和数量多少表现出来。
（1）文章写了几种鸟？用“——”在文中画出鸟的功劳。
（2）读了这段文字你有什么感想？
（3）你还知道哪些鸟类的名字写出来？
12、课外阅读。
鹰和鼹鼠
鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的森林。他们打算在密林深处定居下来，（但是 于是）就挑选了一棵既高大又枝繁叶茂的橡树，在最高的一根树枝上开始筑巢，准备在这儿孵养后代。
鼹鼠看到后，好心向鹰王提出警告：“这棵橡树可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险。你们最好不要在这儿筑巢。”
鹰王根本瞧不起鼹鼠的劝告，心想：真是怪事啦！老鹰还需要鼹鼠来提醒？你们这些躲在洞里的家伙，难道能否认老鹰的眼睛是（锋利 锐利）的吗？鼹鼠是什么东西，竟然胆敢跑出来干涉鹰王的事情？
于是鹰王毫不理睬鼹鼠善意的劝告，立刻动手筑巢，当天就把全家搬了进去。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。
一天早晨，太阳刚刚升起来，外出捕食的鹰王带着丰盛的早餐飞回家来，顿时被眼前的景象惊呆了：那棵橡树已经倒掉了，他的鹰后和他的子女都已经摔死了。
鹰王悲痛不已，他放声大哭道：“我多么愚蠢啊！我竟然把最好的忠告当成了耳边风，所以，命运就给予我这样（严厉 严格）的惩罚。我从来不曾料到，一只鼹鼠的警告竟会是这样准确，真是怪事啊！”
谦恭的鼹鼠答道：“轻视从下面来的忠告是愚蠢的。你想想看，我就在地底下打洞，和树根十分接近。树根是好是坏，有谁还会比我知道得更清楚的呢？”
【1】选出文中括号里合适的词，打“√”。
【2】认真读句子，选择正确的答案。
（1）“鼹鼠是什么东西，竟然胆敢跑出来干涉鹰王的事情？”这个句子的意思是( )
A．鼹鼠这种不起眼的动物，我鹰王可是不认识的。
B．鼹鼠这种不起眼的动物，我鹰王的事情它管不了。
C．鼹鼠这种不起眼的动物，竟然想管我鹰王的事情。
（2）“树根是好是坏，有谁还会比我知道得更清楚的呢？”这个句子的意思是( )
A．树根是好是坏，谁都比我知道得更清楚。
B．树根是好是坏，谁都不比我知道得更清楚。
C．树根是好是坏，谁和我都知道得很清楚。
【3】请各用一个词概括文中两个角色的形象。
( )的鹰王 ( )的鼹鼠
【4】这个故事给你怎样的启示？
____________________________________
13、阅读下面文本，完成下列各题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【1】文段选自《_______________》，作者是_______________。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
宝贵（____） 羡慕（_____） 辨别（____）
【3】在括号里填上适当的关联词。
【4】父亲拿花生和苹果、桃子、石榴对比，突出花生___________、___________的品质。
【5】文中的父亲借花生，告诉孩子们做人的道理，这样的写法叫_______________。
【6】你希望自己做个什么样的人？说说你的想法。
__________________________
14、阅读短文，按后面要求做。（15%）
今天上午作文课，一打铃，老师就兴致勃勃地走上讲台，对我们一本正经地说：“老师昨天晚上在图书馆前的楼道里发现一个疯子。那个疯子把一把钞票向楼下的草坪里扔了下去。老师今天早上捡了两个五角钱，吃了一顿免费的早餐。” 老师说完微微一笑。
听了老师的话，我们都信以为真，真想去捡钱。我想：天上不会掉馅饼，要是捡不着的话，也能溜达一会儿，呼吸点儿新鲜空气。
我们争先恐后地冲出教室，去“捡金子”。刚出楼道口，我看见那一排泛绿的松树，就像看到了金子似的。我加速跑了过去，找来一根木棍，弯下腰，仔细地找着。心想：金子呀，金子呀，快快出来吧。我带着这样的心情继续寻找。我用木棍来回扒着树丛里的落叶，看看下面有没有钱。突然，我发现一个黄色的东西，仔细一看，原来是金穗穗纸，唉！空喜欢一场。我们怎么也找不到钱，失望地回了教室。
回到教室，只见老师在“幸灾乐祸”地笑。老师在黑板上写了五个“《愚人捡钱记”，笑着说：“好了，写作文吧。”我们这才恍然大悟，原来我们上当了，今天是愚人节！哈哈……
今天的课很有意思。我们虽然被老师骗了，却写了一篇非常生动的作文。这节作文课我永远也忘不了。
①短文是按照（ ）顺序写的。用“//”将短文分成三部分在文中标出来。（6%）
②概括第二部分的段落大意。（2%）
③想一想，短文写了一件什么事？写在横线上。（3%）
④.联系短文内容解释“兴致勃勃”的意思。（2%）
⑤给短文拟定一个合适的题目写在横线上。（2%）
15、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌；_____________________（补写句子，使之构成排比句）
16、按要求写句子。
（1）这是集邮给我带来的快乐。（改为反问句）
__________
（2）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
___________
（3）小燕子休息。（扩句）
____________
（4）小明说：“我今天步行来上学的。”（改为间接引语）
___________
17、日常交流中，人们也会提到戏曲用语。请用“亮相”写一句话。
_______________
18、按要求，写句子。
1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）
2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）
3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）
19、改为反问句。
1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。
___________________________________________________________
2.一想到母亲，我就泪流不止。
___________________________________________________________
3.不能让两个孩子和死人待在一起。
___________________________________________________________
4.我忘不了那个卖书的残疾青年。
___________________________________________________________
5.海鸥们不愿意让老人离去。
___________________________________________________________
6.大象是一种很有灵性的动物。
反问句：____________________________________________________
双重否定句：___________________________________________________
20、改写句子。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
_________________________
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被 ”字句）
______________________________
21、作文。（30分）
同学们，在你们的记忆中，或许有那么一个场景令你难以忘怀，请选择一个难忘的场景写下来。写的时候要把场景写具体，写清楚。
