甘肃省张掖市临泽县2025年高考模拟（四）语文试卷（附答案）

1、照样子，写一写。

整整齐齐（AABB）：________  ________

四面八方（含有数字）：________  ________

2、在括号里填上合适的词。

（_________）的翅膀 （_________）的事情 （__________）的泪珠

（_________）的光 飒飒地（________） 快乐地（________）

3、让字词走进语境。

只听咔啦一声qiānɡ shuān（______）响，子弹从小战士的ɡē bo（______）旁擦过。他连忙bā（______）开灌木丛，迈开大步，chèn（______）dí rén（______）不注意，不huānɡ（______）不忙地跳入jìn（______）察冀边区的还乡河中，逃过了一jié（______）。

4、按要求写词语。

慈眉善目（描写外貌）_______ _______

马厩（动物的家）_______ _______

三头六臂（表现神奇力量）_______ _______

5、多音字组词

hè( )　 sā(  )  　 jìng( ) 　

吓 撒 劲

  xià( )   　 sǎ(  )   jìn(  )

6、古诗阅读。

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，______________。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【1】我能将古诗补充完整，我还知道这首诗的作者是______代诗人________。

【2】诗中的第一、二句写的是诗人______，第三、四句写的是诗人______。

①看到的景色　　②听到的声音

【3】诗人的愁绪是通过_____、_____、______等夜半时分景象的描写表现出来，抒发了诗人______之情。

【4】这首诗中描写的景物有：____________，其中属于静态描写的是__________。

【5】下面对“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”理解不正确的是（ ）

A．姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

B．“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深远和清寥，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受尽在不言中。

C．诗人来到姑苏城外，兴奋得睡不着觉，只听到钟声传来才睡去。

7、把古诗补充完整，并完成练习。

______________

[唐]贺知章

碧玉_____________，____________垂下绿丝绦。

不知________谁裁出，__________似_________。

【1】补充诗句

【2】读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的_____，就像_____一样，树上的_____垂下来，像万条轻轻飘动的_____。

A．碧玉 B．柳叶 C．柳枝 D．绿色丝带

【3】读古诗的后两句，我知道了________就像________一样，裁剪出一树细细的叶子。

【4】哪两句诗与本诗描写的是同一个季节？（ ）

A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

B．不解藏踪迹，浮萍一道开。

C．夜来风雨声，花落知多少。

D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8、根据意思写出相应的诗句。

山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

___________________________________________

蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。

___________________________________________

9、阅读园地。

生命之网

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三菜，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂未传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被由鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶辛传粉多了，自然就长得繁茂了。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干。可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。

在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

【1】写出下列词语的反义词。

茂盛—（______）   简单—（______）

【2】根据语境理解词语。

①繁茂：_________________________

②相互依存：_________________________

【3】“生命之网”指的是（   ）

A.有生命的网。

B.动植物之间相互依存、彼此制约的关系而组成的网。

C.生命像网一样交织在一起。

【4】根据课文的内容完成下列食物链。

红三叶草（______）（______）（______）

水藻（______）（______）（______）

【5】把你认为有新鲜感的词语和句子摘抄下来。

________________________________

【6】读了短文你明白了什么道理？

________________________________

10、课内精彩片段。

大青树下的小学 （ 节选 ）

上课了， 不同（ 民族 民主） 的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分（ 安静 寂静 ），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样 （ 惊奇 好奇 ） 地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ，（ 招惹 招引 ） 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】这段话共有_____句话。

【2】划去括号里不恰当的词语。

【3】“山林里的朋友”有：_______________。

【4】这段话主要写了：___________。

11、阅读《赵奢秉公执法》，完成习题。

赵奢秉公执法（节选）

赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然。结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。

平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。”

一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

（选自《史记故事》福建少年儿童出版社）

【1】下面不能反映赵奢“秉公执法”的品质特点是哪一项？（       ）

A．年轻时担任征收田税的小官。

B．带人征收平原君家田税。

C．杀死平原君家管家等闹事的人 。

D．劝说平原君依法令缴纳田税。

【2】抓住句子的主要意思，能够帮助我们提高阅读速度。读短文第一自然段，写出其主要意思。

________________________________________。

【3】列关于文章的说法不正确的是哪一项？（     ）

A．文章首尾呼应，结构严谨，很好地聚焦赵奢这一主要人物进行表达。

B．短文没有细致描写平原君知道事件后“大发雷霆”的语言、神态。

C．“很多人都劝赵奢赶快躲一躲”是从侧面衬托出赵奢不畏权势的特点。

D．文章主要通过对赵奢劝说平原君惩治管家的语言描写来刻画人物形象。

【4】带着“赵奢是如何劝说平原君的？”这一问题去读赵奢劝说平原君一事，下面不是赵奢要表达的意思的是哪一项？（     ）

A．平原君是王公贵族，不该放纵家人违反国家法。

B．只有平原君守法缴税，国家强盛才会有希望。

C．只有国家力量不被削弱，平原君才能保住现在的荣华富贵。

D．只有每个人都遵守法令，国家力量才能不被削弱

【5】赵奢、平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。

__________________________________________

12、阅读欣赏。（13分）

毛毛虫过河

有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候,一条毛毛虫说：“我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸。”另一条则说：“我们应造一条船,从水上漂到对岸比较安全。”最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道：“我们走了那么远的路,已经疲惫不堪了,应该停下来先休息两天。”

听了这话,另外两条毛毛虫很诧异:“休息，你怎么这么懒。再过两天 对岸花丛中的蜜就会被人喝光了 我们一路风风火火 马不停蹄 难道是来这儿睡觉的 ”话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船；另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥；而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。

一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时,另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。

（1）给加点的字注音，并联系上下文理解词语。（5分）

悠（   ）闲——

疲惫（   ）不堪（   ）——

诧（   ）异——

（2）请你给文画线的句子加上标点，并说一说文中分号的作用：

  （3分）

（3）第三条毛毛虫轻而易举地飞到对岸的花丛中，这“轻而易举”的背后隐藏着怎样的智慧呢？请选择自己认为合适的答案的序号（ ）（3分）

A.勤快有时也不一定是好事，懒惰有时也能歪打正着。

B.执着于自己的目标，永不言弃，哪怕失败了也虽败犹荣。

C.在追求目标的过程中，不能蛮干，急于求成。要劳逸结合，不断积蓄力量，蓄势待发。

D.蜕变就在漫长的努力之后，就如同丑小鸭变成白天鹅一样。

（4）读了这个故事，你有什么话对这三条毛毛虫说？请选择一个说一说。（2分）

我想对前二条毛毛虫说：  

我想对第三条毛毛虫说：  

13、阅读下面的文字，回答问题。

材料一：传统节日作为中华传统文化的重要组成部分和表现形态。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式来展示中华民族的精神世界，表达对美好理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的的重要载体。

材料二：端午节，它本质上蕴含着屈原强烈的爱国主义和忧国忧民的情怀，包含着人们对屈原所代表的民族品格的追求。这一天，家家户户都悬钟馗像、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……而龙舟竞赛则是最具活力的体现，展示的是奋发向上的精神，具有源远流长的历史记忆。

材料三：每年的端午节，全国各地的龙舟竞赛五花八门，各有特色。湖南汨罗江：参赛者点着蜡烛，抬着龙舟，先到“屈原祠”去祭祀，然后“挂红”下水。一声炮响，纵舟竞飞；四川万县：龙舟赛都在长江进行，每艘大舟可容纳70—80人，每艘龙舟有一手执令旗手立于船头，领呼号子。竞赛终点以夺旗或抢鸭子告捷；广西：除分男子、女子两种外，还有手划和脚划之别。除了比速度之外，还要评比龙舟的设计和装饰等。

【1】请用一句话概括你对以上材料研读的探究结果。

__________________________

【2】端午节将至，艾东同学想写一副对联表达对节日的喜爱，但只写出了上联，请为他补齐下联。

上联：划龙舟，划出民族品格。

下联：______________

14、大器之材

  1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

  不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。

  第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？”

  小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。

其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。

（1） 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。

归还（hái huán）  称职（chēng chèng chèn）

大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）

不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）

（2） 本文是按照   顺序写的，作者详细写了 的事。

（3） 请把文中画“－”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。

（4） 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？

15、“收获”有两种意思，请根据不同意思分别写一个句子。

（收获：取得成熟的农作物）_______________

（收获：比喻心得、成果等）_______________

16、我会按要求改句子。

(1)母亲及时接住了汤姆。(改为被动句)

(2)于是,他连忙高声宣布:“我决定推荐喜鹊领金奖章!”(改成第三人称转述的句子)

(3)他是最后铸成的,锡不够用了。这个锡兵和他的哥哥们相比,少了一条腿。(用关联词合并成一句话)

17、把下列反问句改成陈述句。

（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”

____________________________

（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？

___________________________

（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？

_________________________

18、按要求，照样子做一做。

（1）在横线上填入恰当的词语。

_____的天空

_____的柳条

_____的河水

（2）例：他在田边转来转去。（焦急地）→他在田边焦急地转来转去。

同学们在教室里听课。（认真地）→_____

（3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

小狗______，______跑到树丛里。

19、改写句子，不改变句子原意。

1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

________________

2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？

_________________

3．天上的星星能数得清吗？

____________________

4．那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？

_____________________

20、例；有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

这么简单的问题还用问？这么简单的问题 ______

21、习作。（30分）

请以“我真__________”为题写一篇习作，横线部分可以是表示心情的词语，如“高兴”“烦恼”，也可以是表示能力和特点的词，如“行”“勤快”“能干”等。要求把题目补充完整，作文内容具体、感情真实，把事情写清楚、写明白。字数400字左右。