陕西省宝鸡市岐山县2025年高考模拟（6）语文试卷（附答案）

1、根据课文内容填空。

1．本学期，收获真不少！我们认识了许多人物：有被日本人称为“____”

和 “_______”的聂将军，有______的天游峰扫路人，有_____的苏格拉底，有_____ 的莫泊桑，个个都令人敬佩。我们还游览了浙江金华的_______ 也体会到夹竹桃可贵的韧性：“在和煦的春风里，在__________________里，在 _______________里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别_______的时候，无日_____________。”

2．优秀的古诗文是我们丰富的文化营养，我们要用心品味：从“_______________，焉得虎子”中， 我们感受到了那份勇敢；“___________，_______________”告诫我们必须把学习和思考结合起来；读李贺的“_________，_______________” ，仿佛看到了西北边塞大漠的那份苍凉；诵读于谦《石灰吟》中的“_________，_______________”，能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中的“ _________，_______________”，让我们感受到她强烈的爱国之情。

3．课外积累。

____________，露似真珠月似弓。 （白居易《暮江吟》)商女不知亡国恨， ____________。（杜牧《泊秦淮》）

____________，万事成蹉跎。 （钱鹤滩《明日歌》）

业精于勤，荒于嬉 ；_______，______。（韩愈《进学解》)

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，______。（《孟子》）

2、补充词语，并选词填空

①三头六( ) ②未卜先( )③精疲力( ) ④重整( )鼓

（1）这事你怎么事先知道得这么清楚？难道你有______________的本事？

（2）看到房间里有那么多的杂物要收拾，我心想：就算我有____________，一下子也干不完啊！收拾了一个下午，我累得_______________。

3、带着问题来读书。

（1）课文是从____________、____________和____________三个方面来描写圆明园辉煌的过去的，其中____________写得最详细。

（2）读课文第3自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

4、我能看图填写相应的韵母。（不要忘记加声调）

wū g____ f__ jī  qì q___   nào zh___ tái d__   lǎo y____

5、根据所学内容填空。

1．我们过着饭来张口、衣来伸手的幸福生活，从来不担心缺吃缺喝，不知道节俭。爷爷常告诫我们“________________；_______________”。

2．《乞巧》中的诗句“________________，______________。”表达了人民乞取智巧、追求幸福的心愿。

3．冰心在《窃读记》中说，她写的给儿童指导读书的话就是九个字：

___________________________。

4．爱国是一个亘古不变的话题。“_______________________，_________________” 写出了诗人陆游的遗憾；“________________ ，_________________”写出了诗人林升对当朝达官显贵纵情声色、醉生梦死、不思收复旧地的批判；写《少年中国说》的__________先生，更是把少年中国比喻为（写其中三项即可）_______、_______、_______，憧憬少年中国“与天不老”，中国少年“_____________”。

6、阅读下文，回答问题。

才上马齐声儿喝到，只这的便是那送了人的根苗，直引到深坑里恰心焦。祸来也何处躲，天怒也怎生饶，把旧来时威风不见了！

【1】解释从“才上马……心焦”这句话的意思。

_______________________________________________________

【2】请解释”要路”的意思。

_________________________________________________

7、阅读下面的诗歌，完成练习。

河流

[日]谷川俊太郎

①妈妈

河流为什么在笑

因为太阳在逗它呀！

②妈妈

河流为什么在歌唱

因为云雀夸赞着它的浪声

③妈妈

河水为什么冰凉

因为想起了曾被雪爱恋的日子

④妈妈

河流多少岁了

总是与年轻的春天同岁

⑤妈妈

河流为什么不歇息

那是因为大海母亲

等待着它的归程

【1】下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。

（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（______）

（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（______）

【2】从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河

________________________。

【3】关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（   ）

A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。

B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。

C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。

D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。

【4】照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。

____________________________________

8、阅读完成练习。

黎明（节选）

艾青

当我还不曾起身两眼闭着

听见了鸟鸣

听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩开白日的门扉了……

黎明，

为了你的到来

我愿站在山坡上， 像欢迎

从田野那边疾奔而来的少女，

向你张开两臂——

因为你，

你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：

同着伙伴提了篾篮

到田堤上的豆棚下

采撷豆荚的美好的时刻啊——

我常进到最密的草丛中去，

让露水浸透了我的草鞋，

泥浆也溅满我的裤管，

这是自然给我的抚慰，

我将狂欢而跳跃……

【1】将文中的词换成近义词。

叩开——（______） 疾奔——（______） 抚慰——（______）

【2】“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了_____的修辞手法，“你”指的是_____，省略号在这里的作用是_______。

【3】“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？

________________

【4】发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。当我还不曾起身，两眼闭着，听见了____________。

【5】诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管„„”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

________________

9、美文欣赏。

梦痕

我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。

我四五岁时，有一天，母亲在做米粉包子。

新鲜的米粉和新鲜的豆沙，味道是好不过的。我倘然吃第二只还不够，便嚷着要替她们打寿字印子。她们便会给我一小粒米粉，叫我“自己做来自己吃” 。这正是我所盼望的！我自由捏造各种手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。为求自由，这一天我拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。

后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就追。追到门旁边，我跌了一交，额骨磕在门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里。

自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。

现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。

【1】用换词语的方法理解下面词语。

倘然：______________

龌龊：___________

【2】“梦痕”实际是_____________，它是________________的佐证。

【3】画线句子中破折号的作用是_________；五哥哥这样做是因为_______________。

【4】短文表达了作者怎样的感情？

_______________________________

10、阅读课文，说说麻雀们为了打扮稻草人都做了什么？

11、鱼竿和鱼

  从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐一根鱼竿和一篓鲜活shuò dà(   )的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起gōu huǒ(   )煮起了鱼，他láng tūn hǔ yàn(   )，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精(jīn  jīng)光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨(āi  ái)饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽(jìn  jìng)的yí hàn(   )撒手人间。

  又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的bá shè(   )，他们来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

  有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

1．圈出括号里正确读音。

2．根据拼音把词语填在括号里。

3．写出下列词语的近义词。

恩赐——(   ) 艰难——(   )

简单——(  ) 启示——(  )

4．把下面句子改为反问句。

  一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

____________________________________________________________

5．选择正确的理解，在括号里打“√”。

  这个故事告诉我们：

  (1)只顾眼前的利益，是能够享受短暂的欢愉的人。(   )

  (2)只有高远的目标，只能成为什么也享受不到的人。(   )

  (3)面对现实，把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。(   )

12、课本梳理

从小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它（  ）的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪（  ）。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

【1】填空

【2】熠熠发光含义___________________

【3】金字塔的传说是什么？

_________________________

【4】关于金字塔你了解多少？

_______________________

【5】金子塔的价值是什么？

_________________________

13、课内阅读。

狼牙山五壮士（节选）

①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【1】选文通过______、______和语言描写，刻画了五位战士的英雄形象，其中每位战士又各具特点：马宝玉______，葛振林______，宋学义______，胡德林和胡福才______。（后四空，把字母填在横线上）

A．严肃认真     B．沉稳果断     C．英勇无畏     D．有丰富的战斗经验

【2】选文运用了点面结合的写法，其中第______句描写的是“面”，是对五壮士痛打敌人的概括性描写，第______句描写的是“点”，是对五壮士痛打敌人的详细描写。

【3】下面不能体现“点面结合”这一写法好处的是（       ）

A．既让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每个战士的英勇顽强。

B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。

C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。

D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰嗦，不够简洁。

14、阅读平台

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

—节选自《忆读书》

【1】本文的作者是______________，她给儿童读书指导写了三句话：______________，______________，______________。

【2】桃园豪杰三结义，说的是____________________________三个人在桃园结拜为兄弟。

【3】从作者的读书体会中，可以了解到：《三国演义》写的是____________________的故事，《水浒传》写的是_________________________故事，《红楼梦》写的是__________________的故事。

【4】文中划线“______”句子这种读书方法，你是否赞同，说说你的理由。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、我会照样子写句子。

例： 邮票很容易地被那个人撕开了。 那个人很容易地把邮票撕开了。

1.阿切尔被那个人吸引住了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.刚买的文具盒被我弄坏了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、我会看图，给下面词语排序，组成一句通顺的话。   (填序号)

（1）①背着       ②妹妹     ③上学     ④去       ⑤书包

__________________________

（2）①看书       ② 在       ③我们     ④图书馆里

_____________________________

（3）①萝卜       ②种了       ③一个       ④老公公

_____________________________

17、照样子，把句子补充完整。

例：我爬上了大树。（高高的） 

我爬上了高高的大树。

1．麦穗笑弯了腰。（金黄金黄的）  

2．小手十分灵巧。（胖乎乎的）

18、按要求写句子。

(1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用加点的词写比喻句）

_______________________________________________________________

(2)哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

_______________________________________________________________

19、桂花开时很香。（改成夸张句）

_______________________________________

20、缩句

一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

一个大胆的念头在脑海中闪现。

21、妙笔生花。

题目： 的启示

生活中给你启示的人或事一定有很多，可以是一件事、一个人、一句话……要写清楚是什么事、什么人、什么话，给了你怎样的启示。先把题目补充完整，字数500字左右。