[香港一模]香港特别行政区2024年高三年级第二次模拟考试语文及答案

1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A.念高危则思谦冲而自牧  自牧：自我约束

B.乐盘游则思三驱以为度  三驱：狩猎时网开一面以示有度

C.弘兹九德，简能而任之  简能：选拔有才能的人

D.鸣琴垂拱，不言而化  垂拱：拜谒

2、下列句子中加点字的活用方式与其他三项不同的一项是   (　　)

A.步余马于兰皋兮

B.高余冠之岌岌兮

C.伏清白以死直兮

D.屈心而抑志兮

3、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是

A.小孤属舒州宿松县   骑能属者百余人耳

B.项王身亦被十余创   操吴戈兮被犀甲

C.使秦复爱六国之人   不爱珍器重宝肥饶之地

D.引之长丈许   潭中鱼可百许头

4、下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ）

A. 而智勇多困于所溺

B. 身死国灭，为天下笑者

C. 夫祸患常积于忽微

D. 洎牧以谗诛

5、下列各句加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）

①冯友兰教授回忆说，蔡元培校长给他留下的最深刻记忆就是他洒脱豁达的胸襟，光风霁月的气象，这种人格魅力最令人慨叹不已。

②有句老话讲“不养儿不知父母恩”,但现在80后90后的父母没有亲自带孩子，只顾一天到晚尽情享受着两人世界的欢乐，不知道能不能体会到父母乌鸟私情的艰辛呢？

③自安倍上台以来，日本经济就一直处于悬崖的边缘，目前已是如履薄冰，尤其是今年6月23日的英国脱欧事件，更是给了日本经济当头一棒。

④虽然离开母校多年，但一提起各位老师的名字，我就能回想起他们的音容笑貌，当时我年少轻狂，正是因为他们经常对我耳提面命，使我能够在成长过程中少犯许多错误。

⑤小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，云台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先声夺人，楼上楼下的看客皆轰然叫好。

⑥我自1992年7月起，进入先生曾供职的广东省博物馆从事书画鉴藏工作，忝列门墙，有幸跟随先生学习书画鉴定近十年，获益良多。

A. ①②⑥   B. ①④⑥   C. ②③⑤   D. ③④⑤

6、阅读下面的作品，完成下面小题。

青 衣

阎秀丽

(1)定妆、勒头、贴片、梳扎……

(2)香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。

(3)金凤是村里红透半边天的台柱子。

(4)香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。

(5)所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”

(6)“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”

(7)金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。

(8)这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。

(9)香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。

(10)而今天，她只是被临时抓来救场的。

(11)老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。

(12)头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！

(13)年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。

(14)香玲！

(15)金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。

(16)金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。

(17)九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。

(18)揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。

(19)香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。

(20)谁也没有想到，金凤会突然闯进来。

(21)金凤面无表情，只是在门口静静地站着。

(22)外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。

(23)香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。

(24)定妆、勒头、贴片、梳扎……

(25)旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。

(26)九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。

(27)外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！”

(28)锣鼓声响，响彻了整个村子。

(29)村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。

(30)两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。

(31)九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。

(32)不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。

(33)金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界……

(34)九叔眼里飘进了雪。

(35)他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。

(36)台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。

(37)台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （     ）

A．文中写透过金凤脸上的各种表情，“女人似乎能从她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中两个“自己”代表的对象有别，含义隽永，意味深长。

B．文中先写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台的命运。

C．文中前后两次写到“金凤的心颤了一下”，分别表现了金凤从香玲的眼睛里看到了自己、对今日香玲与自己形魂兼似的惊诧感，对自己今日表演不同往日的新奇之感。

D．文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上”，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香玲表演和谐的感动，也有对台下无人观看的落寞、伤感。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （     ）

A．小说中反复写到了“雪花”，这一自然景物并不寻常，既交代了故事发生的背景，又推动了小说情节的发展并趋向高潮，同时还有利于渲染现场的气氛，烘托人物形象。

B．小说结构严谨，如开头写香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。

C．小说多处将金凤与香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹、更令人敬佩。

D．小说以“青衣”为题，全文采用全知视角、倒叙的方式对故事展开了叙述，讲述了正月十五那天发生的两个青衣女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，令人余味无穷。

【3】文中两处画线句写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何都没说出来？请分别加以简要分析。

【4】有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小说的结尾耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子《劝学》以借助车马、舟楫可“致千里”“绝江河”为喻，来说明“________，________”的道理。

(2)李白《蜀道难》中“________，________”两句，表明皇帝派驻蜀地的将领一定要是亲信，否则就会变成叛乱者。

(3)王湾《次北固山下》中“________，________”两句描绘海上的昼夜变化和自然的冬春交替，蕴含着生活哲理。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中指出古代圣人“______”，尚且向老师请教；现在的一般人“____”，却以向老师学习为耻。

（2）《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困惑的句子是：“____，____。”

（3）《出师表》中，诸葛亮用“_____，______”表明自己作为布衣在乱世中的心志。

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句。

(1)复为慷慨羽声，士皆瞋目，__________________________。（《战国策·荆轲刺秦王》）

(2)臣所以去亲戚而事君者，__________________________。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

(3)青青子衿，_______________。 但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

(4)_______________________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

(5)______________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

(6)青水碧于天，__________________________。（韦庄《菩萨蛮》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“______________，______________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做铺垫。

（2）《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中“______________，______________”两句就是对此事件效果的概括。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《茅屋为秋风所破歌》 中“_____________，_________”两句，细致地写出茅草飘散各处的情景。

（2）《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子是“___________，__________。”

（3）《岳阳楼记》中运用动静结合的写法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_____________，_____________。

（4）欧阳修在《醉翁亭记》中，用对偶句“______________，______ ”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。

（5）《爱莲说》中“__________，_____________”两句，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮。

（6）古人常把月光比作流水，而苏轼在《记承天寺夜游》中以“积水”喻月光，已颇见才气，而他用“_________，___________  ”写月光中之影，更是颇具匠心，令人称绝。

（7）王湾《次北固山下中》中想象前行之路，以暗含旅途奔波之意的句子“_____________，______________”

（8）《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句是：“____________，_________________。”

（9）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用沙漠冰封、阴云密布来烘托送别气氛的诗句是： “__________，___________。”

（10）欧阳修《醉翁亭记》中简要概括了山间四时之景，其中描写春、夏的两句是“_______________，_____________”。

（11）《茅屋为秋风所破歌》中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨心境的句子是“______________，_____________”。

12、阅读下面宋词，完成下列小题。

临江仙•送钱穆父

苏轼

一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉②颦。人生如逆旅，我亦是行人。

【注】①改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。

②翠眉：古代妇女的一种眉饰，也专指女子的眉毛。

【1】下列理解和分析不正确的两项是

A. 词的上片写岁月如流，与友人己别三年。别后各自奔走天涯，如今久别重逢，二人情 谊弥坚，竟觉境因情易，虽然相逢在秋季，却感觉犹如和煦之春日。

B. 词的下片切入正题，写月夜送别友人。表达了词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉 细腻，婉转回互，动人心弦。

C. 古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。用比喻的手法写出友人修炼到 了心如枯井、不起波澜的境界，表达了对友人的赞美之情。

D. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出凄清幽冷的氛围，奠定全词缠绵感伤、 哀怨愁苦的基调，烘托了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。

E. 苏轼一生积极入世，但又受老庄及佛家思想影响，总能“游于物之外”，“无所往而不 乐”，表现出超然物外，随遇而安的旷达、洒脱情怀。

【2】有人评价《临江仙•送钱穆父》写得既有情韵，又富理趣，请结合诗句“樽前不用翠眉颦。 人生如逆旅，我亦是行人”，谈谈你对该评价的理解。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之，尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作《四贤一不肖诗》，都人士争相传写，鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年，仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。襄喜言路开而虑正人难久立也乃上疏曰朝廷增用谏臣三人一日并命朝野相庆然任谏非难听谏为难听谏非难用谏为难三人忠诚刚正，必能尽言。君有过失，不救之于未然，传之天下后世，其事愈不可掩，此之谓彰君过，愿陛下察之，毋使有好谏之名而无其实。”夏竦罢枢密使，韩琦、范仲淹在位，襄言：“陛下罢竦而用琦、仲淹，士大夫贺于朝，庶民歌于路，至饮酒叫号以为欢。且退一邪，进一贤，岂遂能关天下轻重哉？盖一邪退则其类退，一贤进则其类进。众邪并退，众贤并进，海内有不泰乎！虽然，臣切忧之。天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民。医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和【注】、扁，难责效矣。”以母老，求知福州，改福建路转运使，开古五塘溉民田，奏减五代时丁口税之半。进知制诰，迁龙图阁直学士、知开封府。以枢密直学士再知福州。徙知泉州，距州二十里万安渡，绝海而济，往来畏其险。襄立石为梁，其长三百六十丈，种蛎于础以为固，至今赖焉。又植松七百里以庇道路，闽人刻碑纪德。治平三年，母丧，丁忧。明年卒，年五十六。乾道中，赐襄谥曰忠惠。

（节选自《宋史•蔡襄传》）

【注】和：秦和，古代名医。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难

B. 襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非/难听谏为难/听谏非难/用谏为难

C. 襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难

D. 襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难

【2】下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ）

A. 字，古人在本名以外所取的表示德行与本名涵义相关的名字，如苏轼字子瞻。

B. 谏官，古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏；谏为规劝之意。

C. 丁口，即男子人口，既是统计人口的基本计量单位，也是派征丁银、徭役的依据单位。

D. 丁忧，按儒家传统孝道观念，朝廷官员遭逢父母去世，须辞官回家守丧，叫丁忧。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 蔡襄是非分明。对范仲淹等四人和高若讷的过往，以及后来余靖、欧阳修等人的升官，他均作诗表示祝贺。

B. 蔡襄忠心劝谏。他认为一邪被贬退其同类也应被贬退，一贤被进用其同类也应被进用，这样国家才能安定太平。

C. 蔡襄体恤民情。他在福州和泉州为官期间，开塘灌田、奏减赋税、立石为桥、植松庇路，为百姓做了不少实事和好事。

D. 蔡襄深受赏识。他做过留守推官、馆阁校勘，掌管过谏院，担任过知府以及转运使等官职，死后被賜谥号为忠惠。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。

（2）医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和、扁，难责效矣。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

每个时代，都会有无数青年担当社会脊梁，闪耀青春底色。革命战争年代，他们抛头颅，洒热血，为民族的解放而英勇献身；社会主义建设时期，他们放弃国外优越条件，毅然回国报效祖国；如今，他们奋发有为，在劈波斩浪中开拓前进，在攻坚克难中创造业绩，为国家的强盛、民族的复兴贡献青春力量。担当的青春最精彩，奋斗的年华最美丽。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在奋斗中有为，让青春在奉献中闪光！

读了以上材料，你有怎样的感想，请结合材料，以“青春的底色”为主题，写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。