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1、写近义词。
发现——（______）兴奋——（______）
大概——（______）茂盛——（______）
2、比一比，再组词。
象___像___ 作___昨___
锋___峰___ 具___真___
3、课文早知道。仔细阅读课文第2自然段，找出中心句写在横线上。
_________________________________________________________________
4、把下面词语补充完整。
国（______）民（______） 金碧（______）（______）
内（______）外（______） 一（______）半（______）
5、依据意思写词语，再选择合适的词填空。
①品德高尚，声望卓著。________
②形容饶有兴味地谈论________
③隐蔽、僻静的小路。________
④水波忽明忽暗的样子。________
⑤一个人做了诗或词，别的人相应作答。________
⑥指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。________
⑦腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。________
⑧本意是形容植物的花开放的过程,一朵朵,一簇簇的样子,抢着绽放自己的姿彩,生怕自己落在别的花后面。________
A带着满怀的好心情，踏一条________，独自去访问我的朋友。
B啊,老桥，你如一位________的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
C喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。
D九曲黄河让我懂得________，莽莽昆仑使我学会立地顶天。
6、自学古诗，回答问题。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“√”）
九月（ ） 初三（ ） 半江瑟瑟（ ）
【2】诗中写了四种景物：_____、_____、_____、_____。
【3】在诗中作者把_____比作_____，因为它们的形状都是_______，把_____比作_____，因为它们的形状都是_____。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景色，表达了诗人__________的心情。
7、古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】这两句诗的意思是随着_______的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山________________的特点。
【2】读了前两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A.经过反复观察，结果才会准确。 B.从不同角度观察，结果会有不同。
C.观察的过程比结果更重要。 D.经过连续观察，结果才会准确。
【3】诗人因为__________，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？
__________________________
【4】后两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“_________”。我们从中受到的启发是_______________________________。
8、阅读广场。
（一）天净沙•秋
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1. 天净沙是 ，秋是 。
2. 诗的开篇描绘了一副 图。
3. 文中写了哪些景物？
_________________________________________________________ _______________
（二）陆游教儿子作诗
陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。
一天，他的小儿子杜子聿正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽然停下来想：父亲从12岁开始写诗，至今84岁，他老人家三天不写诗，心里就觉得不好过(“无诗三日却堪忧”)。70多年来，他写了9000多首诗，他是多么辛勤啊！可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找着了做诗的诀窍。他高兴地一边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！'读书破万卷，下笔如有神'哩！”
正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”
子聿说：“阿爸，我读了你在墙上的题诗，对做诗有了新的体会。我觉得诗要做得好就得多读书。你说我算不算找到了做诗的诀窍？”
陆游摇着头说：“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗？你再背给我听。”
子聿点头答应着，背诵道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
陆游说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。
“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。”
“啊！扔掉这么多，太可惜了！”子聿惊讶地说。
“不可惜。我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的种种火热的斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。我真正学到了李白、杜甫的写作精神。于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的高潮。没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。这种生活，是书本上看不到的啊！”
子聿听了，心中豁然开朗，说：“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。我一定按你说的去做。阿爸，你把你的体会写下来吧，我以后经常学习。”
陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”(意思是说：你果真想学写诗，应该在诗本身以外的生活中多下功夫)
1. 理解画横线的句子的意思。
_________________________________________________________ _______________
2. 谈谈“汝果欲学诗，功夫在诗外”这句诗对你今后的习作有什么启发。
_______________________________________________________ _________________
3. 本文引用了陆游的一首诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗的题目是________________，这首诗的后两句的意思是__________________________________________________________________。
9、现代文阅读
讨分数的人
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到——到——你的办公室去——去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。
两张画摊在桌上，我给他“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？
（选自《青年博览》2016年第9期略有删改）
【1】结合文章中的具体情境理解词语意思。
期期艾艾：_______点睛之笔：_______
【2】文中说“月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整”，请用简洁的语言概括这个故事。
_______
【3】从人物描写的角度赏析下面语句。
句1：他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前……
赏析：“句1”运用了动作描写和神态描写，通过“_______”“_______”“_______”一系列动作，和“_______”这一描写神态的词语,表现出了他向“我”讨分数时的_______。
句2：出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”
仿照对“句1”的赏析，试从人物描写的角度赏析“句2”：______
【4】文章的结尾很有特色，试着分析这样结尾的好处。
______
10、快乐阅读轻松答。
鸟 儿
我的屋檐（ ）下，曾挂着一只鸟笼，铁丝编成的，和过去在乡间见到的那种长方形的灯笼相似。里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字，问旁人，也都不知道。
两年过去了，她生活在笼子里，不再为食宿（ ）而奔波，似乎很安然。只是笼子上的铁丝由白亮转成了黯黑，她的房屋陈旧了。
然而，她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩（ ），像薄（ ）薄地洒了一层油菜花粉似的，担心一阵风来会给吹落。绿呢？也是淡淡的，我常想她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾。她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的灵巧多了。我想她一定是南国杨柳枝间的娇娘，或者是热带鹦鹉的远房阿妹。可村里为我织笼子的老人说，这是坝上的鸟儿，他早年北去，见到过的。
胆小，我觉得这是她的特点。每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此，这就使我有些不快了。她不常鸣叫，偶尔叫上三两声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。
我理解她，是在一个秋天的黄昏。她在笼中，昂着头，很傲然似的，从铁丝围成的菱形“窗口”，望着盘旋的几只小燕子隐到白云中去。我忽地感觉出了什么，不安了，记得有一首歌说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青天下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为她，也为自己。
我决定割爱了。笼子打开后我的心是悲哀而轻松的。我远远地站着，默默地向她道别、祝福，祈祷能有重逢的时日。许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。可她毕竟囚得久了，任翅膀怎样努力，也只能飞起尺把高了。
唉，有翅而不得展，久之麻木，虽然心中还有青天、白云，可那只是一个虚无的梦想，生的价值，不过是在笼中檐下，唱唱吟吟罢了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。
【1】给文中加点字注音。
【2】结合上下文解释下列词语。
陈旧：
怜爱：
惶恐：
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句。
【4】用“ ”画出描写鸟儿外形的句子。
【5】作者认为这只鸟儿的特点是（______）。
【6】用自己的话说一说作者感到自责的原因是什么。
____________________________________________
11、新型玻璃
随着科学技术的发展，玻璃家族中增添了许多新成员。
“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；（ ）被打碎了，碎片（ ）能藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
“变色玻璃”能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
“吃音玻璃”是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在对新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
【1】在文中括号里填上恰当的关联词。
【2】短文中“变色玻璃”的作用有_______________和_______________。
【3】作者在介绍“吃音玻璃”时运用了举例子、列数字的说明方法，这样写的好处是_________________________________________
【4】科学技术在不断发展，如果现在让你发明一种玻璃，你会发明什么玻璃？仿照文中的介绍方式把它写下来。__________________________________________
12、课外阅读我能行。
一百多年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在读书，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下，悄悄地在玛妮雅身后搭起几个凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
玛妮雅长大后，成为了伟大的科学家，她就是居里夫人。
【1】短文共有____个自然段。
【2】短文写的是____________小时候____________的故事。
【3】从哪些语句能看出玛妮雅读书非常专心，用“____”在文中画出。
【4】玛妮雅长大后成了伟大的____________。
13、阅读练习。
小太阳
有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。
这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。
冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。就这样，每天来回至少三次。遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。
过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。
小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢？
1.这篇短文共有（ ） 个自然段。
2.填空。
（ ）中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，（ ）奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，（ ），他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。
3.大家为什么喊冰冰叫“小太阳”？ （ ）
（1） 因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。
（2） 因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。
（3） 因为冰冰经常帮助别人，把温暖送给他人。
14、阅读下面短文，完成练习。
一位小学生问老师：“什么是爱？
老师觉得有必要给这个问题一个明确且生动形象的回答，由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，同学们（ ）进入教室，上课时老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说□□我带来了这朵花□你们不觉得它漂亮吗□□
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶，瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个（ ）不断地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终默默地坐在座位上．原来她什么也没有带来，于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味，我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会（ ）更长时间，闻到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小乌，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里，所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
【1】给这篇短文取一个恰当的题目：____________
【2】在短文中的“□”里加上正确的标点符号。
【3】根据上下文的意思，选择“连续、持续、陆续”分别填到短文中的括号里，并从这三个词语中选一个词语写一句话。
【4】请从短文中找出一个带数字的四字词语写下来：____________，并另写两个你积累的带数字的四字词语（试卷中出现的除外）：____________、____________。
【5】为了展示什么是爱，同学们带来了__________、___________、__________，而小女孩____________。
【6】老师为什么给小女孩记下了一个满分？请在文中找出相关的语句画“ ”。
【7】小朋友，爱护大自然，爱护生命，我们应该怎么做，请你说说。
_______________
15、照样子，写句子。
（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）
我在教室里写作业。 →
（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。（改成被字句）
小红把作业做完了。 →
（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）
16、火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（仿写句子）
________________________________
17、按要求写句子。（11分）
（1）射门进球对球迷来说是激动人心的时刻。(改成反问句)
（2）晏子对楚王说：“这一问，我实在不好回答。”（改成转述句）
（3）用三个恰当的关联词，分别将下列两句话连成一句话。
①人们保护环境。 ②能避免一些灾难的发生。
（4）田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）
（5）工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。（缩写句子）
（6）老爷爷讲故事。（把句子扩写具体）
（7）在老师的教育下，他明确了学习态度。（修改病句）
（8）“风一更，雪一更， 。 。”
“水有源，故 ；木有根，故 。”（补充完整）
18、改成感叹句。
一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是那么美好，那么纯真。
19、用一个关联词语把两句话并成一句话。
（1）一颗星星落下来。（2）小女孩说：“有一个人快要死了”。
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20、你知道这米糕是怎么做成的吗？（照样子，写句子）
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21、小练笔。
描写：请你通过动作、神态描写，来表现“疼痛难忍”。（不少于40字）
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