贵州省贵阳市清镇市2025年高考模拟（六）语文试卷及答案

1、写出下列词语的近、反义词。

近义词：立刻——（_______）   果然——（_______）   难过——（_______）

反义词：可爱——（_______）   伤害——（_______）   喜欢——（_______）

2、填空。

（1）燕子去了，有________的时候，________枯了，有________的时候，桃花________了，有________的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？

（2）《匆匆》一文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。文章细腻的刻画了________，表达了作者________。朱自清原名________，字________，中国现代著名________、________。代表作有：________。

3、查字典填空。

“鼎”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )；第六笔的笔画名称是( )。“鼎”字在字典有如下解释：①古代煮东西用的器物；②借指王位、帝业；③大；④正当，正在。下列词语中应选哪个解释？（填序号）钟鸣鼎食( ) 春秋鼎盛( )   鼎力相助( )。请你写出两个含“鼎”的成语( )、( )。

4、比一比，再组词。

溜（______）  硕（________） 牌（________）  罢（________）

留（______）  砚（________） 脾（________）  摆（________）

5、将下列生字分类。

__________________

__________________

6、课内阅读。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

， 。

， 。

【1】把诗句补充完整。

【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( )

（2）“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。( )

（3）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )

【3】诗一、二句运用了_______________的修辞手法，“三万里河”指的是_______________，“五千仞岳”指的是_______________。这两句诗表现了_________________________。

【4】诗的三、四句表达了作者怎样的情感？你从中体会到作者怎样的心情？

___________________________________

7、古诗三首

题临安邸

【宋】林升

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

【1】解释下面字词在原诗句中的含义。

邸______________       几时休_____________

休______________       直_________________        熏________________

【2】“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（     ）。

A．设问句

B．祈使句

C．反问句

【3】结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。

（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。( )

（2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。( )

（3）“暖风”指的是自然界的春风。( )

8、读下面的古诗，并完成填空。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】诗题中“书”的意思是_____________。这首诗写了____________的情境。

【2】这首诗描写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？

_________________________________。

【3】下列节奏划分有误的一项是（ ）

A．黑云/翻墨/未遮山

B．白雨/跳珠/乱入船

C．卷地风来/忽吹散

D．望/湖楼下/水如天

【4】这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？

_________________________________。

9、阅读并完成练习。

植物妈妈有办法（节选）

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。只．要．有风轻轻吹过，

孩子们就．乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

【1】给下列加点字选择正确的读音。

降落伞（xiáng jiàng） 豆荚（jiá jiā）

【2】用儿歌中加点的词造句。

_______________________

【3】儿歌中“孩子”指_____________，“带刺的铠甲”指_________。

【4】节选部分分别介绍了哪些植物传播种子的方法？你还知道哪些植物是怎样传播种子的？

________________________

10、课外阅读。

盘古开天辟地

传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌（dùn）一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉（rǎn） 冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长（ ）高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长（ ）得极长（ ）了。

这个巍峨的巨人，就像根长（ ）柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆（tínɡ），左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎（jiǎo）洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖（lín）。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

（1）给文中的加点字注音，写在括号里。

（2）这是一篇（ ）。

A.寓言故事  B.科学幻想故事  C.神话故事

（3）盘古是怎么死的，请你联系上下文选择。（ ）

A.盘古是被另一个反对他开天辟地的人害死的。

B.盘古是同我们人类一样生病或老死的。

C.盘古因从事这项辛苦的工作而受累，天地形成后他感到欣慰，想要“休息休息”。

（4）联系短文内容，写出下列事物是由盘古的什么部位变成的。

太阳（   ）      月亮（   ）

三山五岳（   ）  万顷良田（   ）

11、阅读课文选段，完成练习。

①女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__下一条枯藤，__到一个泥潭里，__成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处__。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥__成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。

④用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。

【1】解释文中加粗的字。

疲惫不堪（______） 绝妙（______）

【2】选择合适的词语填入文中的空白处。（填序号即可）

①   捏 ②搅 ③伸 ④挥洒   ⑤拉

_____________________________________________

【3】第一段画线的句子属于__________描写，其作用是___________。

【4】选文采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

____________________________________________

【5】本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以描述。

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12、阅读短文，并回答问题

棉花姑娘

棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！

燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！

【1】连一连。

燕子会捉                 树干里的害虫

青蛙会捉                 空中飞的害虫

啄木鸟会捉             田里的害虫

【2】选一选。

棉花姑娘吐出的棉花是 。

A．碧绿碧绿的

B．雪白雪白的

C．鲜红鲜红的

【3】给棉花姑娘治好病的是 。

A．啄木鸟

B．燕子

C．七星瓢虫

【4】画一画。用“ ”画出大家为什么叫小虫子“七星瓢虫”的句子。

13、阅读短文，完成练习。

好记性不如烂笔头

明朝著名文学家张溥，有一个闻名八方的“七录斋”。关于这个书斋还有一个有趣的故事。

小时候的张溥，天资并不聪明，（ ）是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，（ ）努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他还在大声地背诵着课文。坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。

有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。

第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利背完了。老师非常满意。

回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘故呢？他决定用今天的作业试一试。回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时，已基本能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的意思，并能熟练地背诵了。他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’，‘好记性不如烂笔头’呀！”

张溥终于找到了提高自己记忆力的方法，从此（ ）数九寒冬，烈日酷暑，他都坚持不懈地抄书、背书，学到了许多知识，成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名为“七录斋”。他写的大部分诗文，都收集在《七录斋集》里，一直流传至今。

【1】在括号中依次填入词语，正确的一项是（ ）

A．可能而是不论

B．尤其况且不论

C．尤其而是至于

D．尤其而是不论

【2】读文中画“ ”的句子，从中可以看出小时候的张溥是一个（ ）的孩子。

A．十分倔强

B．积极乐观，有志气，有毅力

C．不达目的不罢休

D．爱钻牛角尖

【3】对“好记性不如烂笔头”的理解不恰当的一项是（ ）

A．因为写字的过程就是大脑学习的过程，张溥不停地抄写时，大脑也在慢慢地消化着文章的内容，所以多抄几遍就能把文章背下来。

B．这句话告诉我们，学习上不愿动脑筋的同学，可以采用重复抄书的方法，同样能取得好成绩。

C．学习不能单凭死记硬背，还要勤于动手。

【4】张溥为什么将自己的书房取名为“七录斋”？请结合短文内容来分析。

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【5】读了这篇短文后，你有什么收获？

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14、课内阅读。

只见师傅的手臂悠然（挥来  摆来 ），悠然（挥去  摆去 ），如同（跟  伴 ）着鼓点，（和  随 ）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得_____，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

【1】在括号里正确的字和词下面画“√”。 在“____”里填上合适的成语。用 “   ”画出文中的一个比喻句。

【2】这段话描写了__的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的____，接着写了刷后的________。前后映衬，说明刷子李________。

15、句子加工厂。

（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）

___________________________________________________________

（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）

___________________________________________________________

（3）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）

___________________________________________________________

16、按要求写句子。

1．它小心地划动长长的腿。(缩句)

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2．松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(改为“被”字句)

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3．小苍蝇拂拭圆脑袋。(扩句)

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4．他快活地叫起来：“爸爸，你看！这是什么？”(改为提示语在中间)

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修改词序颠倒的病句。

跟我学：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。修改方法：找出位置错误的词语，然后调整过来。

5．它们终于不动了，前俯后仰地挣扎了一番。(修改病句)

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17、按要求改写下列句子。

（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？(改为陈述句)

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（2）北京是我国的四大直辖市。(修改病句)

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18、我给句子添光彩（照样子，扩写句子）。

例：大熊猫真可爱。（胖乎乎的）

胖乎乎的大熊猫真可爱。

1．台湾是个宝岛。（美丽的）

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2．天上飘着雪花。（洁白的）

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19、按要求改写句子。

（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）

（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。（缩句）

（3）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为第三人称转述句）

（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。（改为“被”字句）

20、宙斯没有想到普罗米修斯会为了人类忍受各种痛苦。（改为反问句）

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21、习作

二十年后，你的学校会是什么样子？让我们来一次时空穿越，到二十年后我们的学校去看一看。大胆想象一下吧。二十年后学校会发生什么变化。如：环境有什么变化？讲课、上课方式有什么不同？……把你想象到的场景或者事件梳理一下，写一篇作文吧！

要求：

（1）把重点部分写具体。

（2）叙述时不出现真实的人名和地名。

（3）字数不少于400字。