山东省济宁市曲阜市2025年小升初模拟（七）语文试卷及答案

1、给句子加上标点。

（1）小壁虎在墙角捉蚊子_______一条蛇咬住了它的尾巴______

（2）没有尾巴多难看哪______

（3）您把尾巴借给我行吗_______

2、根据拼音写汉字，组成词。

jìn

______泡 ______球 ______力

使______ 沉______ 远______

3、描写人物说话的样子的四字词语：________________、_______________、________________

4、给形近字组词 

骗________      秦 ________    捧________     璧________    渑________

编________      泰________     棒________     壁________    绳________

5、扩充词语。

6、阅读理解

游园不值

（宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春*满园关不住，

一枝红杏出墙来。

【1】解释词语：

值：__________ 屐齿：   小扣：_______________

【2】这首诗所蕴含的深刻哲理是：_______________。

【3】名句：“春*满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春*”、“红杏”、“出墙来”的意思？

___________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

暮江吟

【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【1】选一选。（填序号）

（1）“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是_______

a．使人爱怜 b．可爱 c．可惜

（2）“一道残阳铺水中，半江恶瑟瑟半江红”是从哪个方面来描写景物的？_______

a．视觉 b．听觉 c．触觉

【2】填一填。

“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这两句诗运用了_____的修辞手法，把露水比作______，把___________比作弯弯的弓。

【3】这首诗表达了诗人怎样的感情？

_____________________________

8、课外阅读。

惠崇《春江晓景》

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

【1】给标下弧线字选择正确的解释。

春江水暖鸭先知。  (   )

A. 使知道   B. 知识   C. 知道

【2】给标下弧线字选择正确的解释。

正是河豚欲上时。  (   )

A. 欲望   B. 想要；希望   C. 需要   D. 将要

【3】《惠崇(春江晓景)》的作者是________八大家之一的________。诗人从________、________、________、________这些景物中感受到春天来了。诗人还展开了丰富的想象，由鸭戏江水想到了________，又由萎蒿、芦苇满地生长想到了________。

【4】用自己的话说说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗的意思。

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9、阅读与理解。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

【1】你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，试着分析一下吧。

【2】从文中可知，吸引“我”观察蒲公英变化的原因是（　　）

A．“我”要路过草地去钓鱼。

B．蒲公英的花像手掌。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。

D．草地的颜色发生了变化。

【3】你从选文中的“我”的身上学到了什么？

____________________________

10、阅读下文，回答问题。

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

【1】回忆课文填一填。

“我”给夏天画了个绿绿的太阳，给秋天画了个_____________的太阳，给春天画了个_____________的太阳，给冬天画了个_____________的太阳。

【2】“我”给夏天画了个绿绿的太阳，是为了 （填序号）

A．给大家带来清凉。

B．给田野带来希望。

【3】你想画什么样的太阳送给谁？为什么？

我想画个________________的太阳送给__________________，因为_____________________。

11、说明文阅读。   

动物的奇特“语言”

①人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。

②动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞或“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

③气味是一种特殊的“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子来哺育；雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。

④当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据研究可知，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力方面，一种叫“库科尼亚”的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。

【1】“动物的‘语言”’指的是什么？

_______________

【2】这篇短文是（    ）的。

A．先总述再分述

B．先分述再总述

C．按时间顺序叙述

D．按空间顺序叙述

【3】联系短文内容判断，用“正确”“错误”表示。

①动物的“语言”不包括动作。( )

②鹿科动物遇到危险时，会发出白色的“信号”。( )

③雄羚羊求偶靠嗅觉识别，是会发出声音的“语言”。( )

④动物的“语言”有警告、识别、求偶等作用。( )

【4】第②段画线的部分运用了________的说明方法，这样写的好处是________

12、课外美文，你是不是也一样善于品鉴呢？来试试吧！

小河与大海

夏天，河水涨起来，河面变得更宽阔了。 小河觉得自己大极了，洋洋得意地向前流去。他游到大海边，看到大海一望无际，不由得羞愧地说：“啊！我以为自己很大，原来海比我大得多。”

大海听见了，笑着对他说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有无数江河汇集到这里，我也不会有这么大呀！”小河听了，对大海更佩服了。

【1】根据句子的意思写成语。

（1）一眼望不到边。（______________）

（2）得意时神气十足的样子。  （______________）

【2】小河为什么觉得自己大极了？

______________________

【3】小河看到大海为什么羞愧了？

____________________

【4】小河对大海为什么更佩服了？正确的画“√”。

（1）因为小河看到大海一望无际。（        ）

（2）因为小河看到大海比自己大得多，大海说是无数江河汇集到这里，才使自己这么大，十分谦虚。（  ）

13、阅读课内片段，回答问题。

这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又（ ）了一只大乌龟，（ ）下它的四条腿，（ ）在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。

【1】在文中括号里填上恰当的动词。

【2】从文中找出下列词语的反义词。

容易——___________ 放心——__________ 安全——__________

【3】女娲用什么东西把天补好了？

__________________________________________

【4】女娲把天补好后，又为人类的安全做了些什么事？

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14、课内阅读。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都( )，大气也不敢出， 西门回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得( )，跪下来( )，把头都磕破了，直淌血。西门的说:“好吧，再等一会儿，＂过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把它们留下了。你们都回去吧。”

【1】在文中的括号里填上合适的内容。

【2】西门豹说叫官绅去请巫婆和官绅头子回来，官绅们表现怎样?在文中用“ ”画出来。为什么他们会吓成那样呢?

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【3】联系全文想一想，西门豹破除迷信妙在哪里?( )

A．安排周密

B．乔装打扮

C．假戏真做

D．讲究策略

15、将下列句子改为陈述句。

①四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？

______________________

②对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？    

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16、句子秀（8分）

（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成不带问号的句子）

（2）湖面很平静。（改成比喻句）

（3）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词连成一句话）

17、给下列句子换个说法，使句子意思不变。

1．满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？

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2．我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

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3．说它贪玩，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

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18、按要求完成句子练习。

（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩写句子）

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（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（改为转述句）

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（3）“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”（改为肯定句）

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（4）岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾泻了无限的父爱。（修改病句）

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19、把下列“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句。（8分）

（1）狗独自留下，把院子里到处都是的樱桃核捡到一起。

（2）树顶着炙热的太阳把阴凉送给别人。

（3）上任老师被这些淘气鬼给气坏了。

（4）被这种革命战友间的关怀激动着，我迸出了幸福骄傲的泪花。

20、照样子,不改变意思给下边句子换个说法｡

例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

马跑得越快,离楚国就越远了｡

1.这美妙的琴声怎么不令人陶醉?

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2.我们怎么能忘记妈妈对我们的爱呢?

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3.这不巧好表明钢笔不是他偷的吗?

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21、学习作。

读了本单元的课文内容，我们感受到了小嘎子、严监生、祥子这三个鲜活的人物形象。你班上的同学都有自己的特点，请选择你自己熟悉的一个人，选取最典型的事例，通过人物的神态、语言、动作等描写彰显出他（她）的人物形象，突出他（她）的性格品质。题目自拟，字数450字以上