陕西省咸阳市杨陵区2025年高考模拟（1）语文试卷(含答案)

1、照样子，写一写。

例：平常   平平常常

开心  ________________   高兴 ________________

例：很多   很多很多

打扫________________   研究________________

2、语言感悟

1．“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这里的“一起睡觉”

是指____________________；

“一起起床”是指____________________。

2．“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“终于”一词说明___________________________________________。

3、填写词语，补充短语。

________的燕子 ________的图画 ________的天空

4、区分形近字，分别组词。

棉( )     挣( )     钉( )     摸( )

绵( )     睁( )     订( )     模( )

5、将下列古诗、谚语、名言补充完整。

（1）一道残阳铺水中，__________________ 。《暮江吟》

（2）__________________，只缘身在此山中。《题西林壁》

（3）__________________，天下谁人不识君？《别董大》

（4）但使龙城飞将在，__________________。《出塞》

（5）_______暖，_______温，_______还有小阳春。

（6）______________，不学不成，______________。

6、古诗阅读

城南

（北宋）曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。

【1】这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。

_________________

7、课外阅读。

山　雾

山雾，像贪玩的孩子，

大清早就在山谷里奔跑。

一会儿从山下跑到山上，

一会儿又在半山缭绕。

它是在追逐嬉闹的小伙伴 ，

还是在绿林中藏猫儿？

太阳出来了，露出微笑的脸，

山雾跑累了，在山里落脚。

看，绿叶上那串串晶莹的露珠，

是它流淌的汗水在阳光下闪耀。

它悄悄地钻进草丛里，

然后顽皮地举着一顶顶小红帽。

【1】根据短文内容连一连。

贪玩的   小伙伴

嬉闹的   露珠

晶莹的   孩子

【2】在文中用“____”画出一个比喻句。

【3】为什么说“山雾，像贪玩的孩子”？

________________________________

【4】在你眼中，山雾像什么呢？

________________________________

8、阅读。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　 　比西子，　 　总相宜。

(1)请将诗句补充完整。

(2)①“潋滟”的意思是_____。

②“空蒙”的意思是_____。

(3)这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“_____”，描写西湖雨天景色的诗句是“_____”。

9、材料一 2008年起，端午节被列为国家法定节假日。

材料二 2009年9月，中国端午节列入世界非物质文化遗产。

【1】端午节已有_____________多年历史。它的由来，最受认同的是纪念_____________说。

【2】晋代，___________被定为端午节食品，从_____代开始有蜜饯粽。在端午节，英国的“__________________”、马来西亚的裹粽比赛、新加坡的___________________都很有特色。

【3】端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。我们是从___________________年开始在端午节这一天放假的。

【4】端午节是中国四大传统节日之一，另外三个分别是春节、____________、中秋节。我知道春节的习俗有______________。

10、刺(cì)猬(wei)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.这段话共有﹙ ﹚句话。

2.这段话是围绕﹙   ﹚这句写的。

3.这段话在写刺猬外表时这段话在写刺猬外表时先写了   、   和   、

、   、   。又写了   ,最后写了   。

11、名著阅读题。

“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：“让大家开开心。来吧！雅科夫，接支曲子。”

【1】以上文段选自《______》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是_________________。

12、阅读

_______

一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫自己的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊！

有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。

好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头！因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的变“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢？

“健康的身体是不怕传染的。”男孩说，眼睛亮亮地看着老师。

【1】请选用文中的文字作题目，写在文前的横线上。

【2】文章写了有关这个男孩的两件事，请简洁地概括出来。

(1)________________________________

(2)_______________________________

【3】“健康的身体是不怕传染的”，小男孩共说了两次，但两次的意义不一样。第一次是指____________________；第二次是指____________________。

【4】人们对于同一问题有着不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看法。

好心的邻居阿姨、老师认为____________________；

男孩自己认为：____________________，____________________。

【5】“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的。”对于这一观点，你同意吗？请说说理由。

________________________________

13、阅读短文，完成练习。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速度逃离火海。

每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。我仿佛看见在凶猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂声，那是最外一层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。

生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。世界上称得上伟大的东西，往往不是体积而是精神。

【1】写出下列词语的近义词。

震撼——（____）   渺小——（____）

【2】请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“   ”上。

【3】想一想，画一画。

(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“   ”在文中画上相关的句子。

(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“～～～”在文中画出相关的句子。

(3)短文告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。

【4】读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？

______________________________________________

14、阅读短文，按要求做题。

公鸡和鸭子比本领

公鸡和鸭子比谁的本领大。它们比跑步。公鸡连跑带飞，把鸭子落下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！”

它们又比游泳。鸭子游得又稳又快。公鸡浑身是水，差点被淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？”

小朋友，你看谁的本领大呢？

【1】短文有   个自然段，写了 和 比本领的事。

【2】它们比了   次，第一次比 ， 赢了；第二次比

， 赢了。

【3】在正确的答案后面打“√”。

短文告诉我们：

a．公鸡的本领大。（　　　）

b．鸭子的本领大。（　　　）

c．公鸡和鸭子各有各的本领。（　　　）

15、句子创作沙龙（按要求完成句子）。

1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（缩句）

2．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）

3．最后一天的游览是最有趣的一天。（修改病句）

4．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（改为感叹句）

16、照样子，选择带点的关联词语另写一句话。

例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。

________________

17、按要求写句子。

（1）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点词语造句）

（2）这清白的梅花，是用污得的吗？（换种说法，意思不变）

（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

（4）想不到外祖父竟像个孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（扩句）

18、按要求完成下列句子。

（1）我们家（   ）没有什么名贵的花，（   ）常见的花却应有尽有。（填关联词）

（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）

（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？

（改为陈述句）  

（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）

19、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

1、   您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

____________________________________

 2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

____________________________________

 3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

____________________________________

20、改为“被”字句或“把”字句。

（1）父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。

____________________

（2）林中的寂静被枪声打破了。

____________________

21、习作。

写写喜欢的人。

叶圣陶说，读书是吸收，写作是倾吐。这学期我们读了这么多书，还认识了身边许多特点突出人。想想自己的同学，想想自己的老师，或者亲朋好友…他们在外貌、性格、喜好等方面有什么特点，再选择一两件能突出其特点的事来写。让我们用文字将他们“画”出来吧，题目自拟！请先用完成人物名片，然后再写吧！（注：文中的人物不能出现真实姓名）

名字： （不能出现真实姓名）

年龄： 性格： 喜好：

具体事例：（1）

（2）