四川省巴中市通江县2025年高考模拟（9）语文试卷(含答案)

1、拼音乐园。

1．夜幕降临，天zhú jiàn（_________）黑下来了，尽管jīng pí lì jìn（______________），他还是lì jí（__________）jià shǐ（__________）汽车往家赶。

2．为了这场比赛，他huā fèi（__________）了很多心血，最后还是shū gěi（__________）了对手，只huò dé（________）了第二名。听到这个消息，他心里既wěi qū（__________），又fèn nù（__________）。

2、读拼音，写词语。

jié lì（________） pī kāi（________） huǎn màn（________） 

mào shèng（________）   nì ài（________）   bēi cǎn（________） 

zī rùn（________） fèn nù（________）

3、回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像在说话似的。“就像”后面的内容是想象的，运用了_____的修辞手法，表达了作者_______的思想感悟。

4、比一比,再组词。

5、组词。

喝（  ）  处（  ）  己（  ）  我（  ）

渴（  ）  外（  ）  已（  ）  找（  ）

6、延伸阅读

过零丁洋①

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈②寥落③四周星④。

山河破碎风飘絮⑤，身世浮沉雨打萍⑥。

惶恐滩⑦头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。

人生自古谁无死？留取丹心⑨照汗青。

【注释】①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外。②干戈：两种兵器，这里代指战争。③寥落：稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇。④四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。⑤絮：柳絮。⑥萍：浮萍。⑦惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶。1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退。⑧零丁：孤苦无依的样子。⑨丹心：红心，比喻忠心。⑩汗青：这里特指史册。

【1】下列对前两句诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。

B．诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。

C．写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

【2】画线的诗句主要运用了（ ）的修辞手法。

A．比喻

B．反问

C．拟人

D．设问

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？

_______________________________

【4】你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？

________________________________

7、阅读。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？

____________________________________

【2】诗的前两句除交代送别时间、地点与环境外，还有其它作用，请写出两点来。

____________________________________

【3】“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。 

__________________________

8、先补全这首诗，再完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，

________________

________________

________________

这首诗的作者是____代诗人________。其中“________________________________”表现了作者期盼变革现实、振兴国家、抵抗外敌的意愿，充满了强烈的____________。

9、阅读文章，回答问题

一张画像

①开学了。

②第一节课是几何。

③站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身材、粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。

④看样子，他一定挺厉害。

⑤哼，管他厉害不厉害，反正我上课的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的“小癖好”就是爱涂涂抹抹的，差不多教过我们的老师都在我的本子上“留了影”，今天又见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了。

⑥于是我便马上在几何书皮上画了起来。

⑦半堂多课，我画出了一张饶有风趣的画像——那“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和圆规，口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！”

⑧画完后，我递给同桌小强看，忽然，背后伸出一只手把画给拿走了。

⑨我一回头，糟糕！原来拿走画的正是王老师。

⑩我立刻紧张起来，心里直打鼓。忽然，王老师又把画放下，说：“画得不错啊，不过我的胡子没那么长。”

⑪过了几天要开家长会，王老师让我负责美化黑板，我一直画到晚上，总算把黑板布置妤了。他看了看黑板，不住地点头称赞。

⑫放学后，王老师和我一块儿回家，在路上，他说：“我跟你一样，也喜欢画画。明天下午你到我家来，咱们一起研究，妤吗？”我太激动了，不知该向老师说什么。一阵凉爽的晚风吹来，吹得我心里甜滋滋的……

⑬第二天早上，我温习完了功课，重新画了张王老师的全身像。

⑭下午我带着几何书和那张画跑到王老师家，他见我来了，高兴地说：“看我画的这张毛主席像怎么样？”我走过去，啊，这张毛主席像画得真妤，仿佛毛主席正对着我微微笑着，下面还写着几个字：

送给肖复兴同学

希望你记住毛主席的话：好好学习，天天向上！

王志斌

⑮“太好了！王老师，我也送给您一张！”我把画递给了他。王老师望着那张画像，说：“画得真像我啊！”接着又半开玩笑半认真地说：“那一张呢？你怎么把包几何课本的书皮去掉了呢？”我的脸顿时臊得通红……

【1】“我”上课的“小癖好”指的是________

【2】依据短文内容，将情节补充完整。

_______→美化黑板被表扬→________→________

【3】联系上下文，想象作者当时在想些什么。

（1）我立刻紧张起来，心里直打鼓。

_____________________

（2）我的脸顿时臊得通红……

___________________________

【4】读完短文，你觉得王老师是个怎样的老师？

______________________________

10、《鲁滨逊漂流记》节选

①初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约二十五六岁。他的面目一点也不狰狞可憎，眉清目秀，五官端正，非常英俊，脸上既有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一天。

②回到家里的第二天，我就考虑怎样安置“星期五”的问题。我又要让他住得好，又要保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面关好，同时把梯子也收了进来。这样，如果“星期五”想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响，也就一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。

③过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。

④有一天，天气晴朗，我和“星期五”偶然走上岛东边的那座小山顶。“星期五”全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切，兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。

⑤我对他说，我们可以动手造一条大船，让他坐着回家。他一句话也没有说，脸上显出很庄重。很难过的样子：“你为什么生‘星期五’的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气！没有生气！“他把这句话说了一遍又一遍，“没有生气为什么要把‘星期五’打发回家？”我说：“‘星期五’，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是‘星期五’去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我说：“我去！但是，‘星期五’，我去那儿有什么事好做呢？”他马上回答说：“你可以做很多很多的好事。你可以教我们这些野人成为善良的人，有头脑的人，和气的人，使他们过一种新的生活。”“不行，不行，‘星期五’。”我说，他听了我的话，立即跑去把他日常佩戴的那把斧头取来交给我。

⑥“你给我斧头干什么？”我问他。“拿着它，杀了‘星期五’吧！”他说。“我为什么要杀‘星期五’呢？”我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走‘星期五’呢？拿斧头杀了‘星期五’吧，不要赶他走。”他说这几句话的时候，眼睛里噙着眼泪。我当时就对他说，只要他愿意跟我在一起，我再也不打发他走了。

⑦总之，从他全部的谈话看桌他对我的情意是坚定不移的，他绝对不愿离开我。他之所以想回到自己的家乡去，完全是出于他对自己部族的热爱，并希望我一起去对他们有好处。

(1)选文按时间顺序分成四个部分、照样子在括号里写出其他三部分的主要意思。

初识“星期五”——____________——____________——____________

(2)用修改符号修改第②自然段中有错误的地方。

(3)在跟“星期五”的相处过程中，“我”的感情发生了怎样的变化？下列正确的一项是　 　

A．喜爱—防备—同情—欣赏

B．喜爱—防备—欣赏—信任

C．亲近—害怕—信任—欣赏

D．亲近—防备—热爱—信任

(4)选文中展现了“星期五”几个方面的特点，写出你印象最深的一个，并从文中找到证明这个特点的理由写在横线上。

特点：_______

理由：____________________

(5)选文写的关于“星期五”的几件事情中，哪一件写得最详细？再写出有详有略写法的好处。

__________________

11、能给予就不贫穷

教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？

上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他很好奇。

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

她问：“老师你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷。你家里也不穷。”

“同学们都说我家里穷。”她说。

他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”

她笑了，用力地点点头。

他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。

后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，懂得给予就不贫穷。

【1】为下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。

分量（fèn  fēn）   给予（ɡěi  jǐ）   似乎（sì  shì）

粗糙（cāo  zào）   杂质（zhǐ  zhì）   署名（zhǔ  shǔ）

【2】照样子写词语。

歪歪扭扭（AABB式）          

【3】“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（   ）。

A. 表示解释说明 B. 表示语音的延长

C. 表示意思的转折 D. 表示重点强调

【4】“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？

___________________________

【5】你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？

___________________________

【6】读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？

____________________________

12、阅读理解。

                                                                        可爱的大熊猫

①大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

②大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

③大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪边，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……

④大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。

【1】“罢休”的“罢”在字典中有这三种意思：①停，歇。②免去，解除。③完了，毕。我认为在本文应该选________（填序号）。

【2】文章中的关键句子，可以帮助我们理解一段话的意思。用横线画出第②、③小节的关键句。

【3】世界各国人民都喜爱大熊猫，因为它形象________、动作________、性情________，人们都亲切地称它是“________________”。

【4】大熊猫最喜欢吃箭竹了，小作者观察细致，用一连串的动词进行描写。读第②小节画线的句子，用“○”圈出表示动作的词语。

13、阅读。

养生

[宋] 苏轼

[甲]东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。

[乙]吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。

（节选自《东坡志林》，中华书局2007年版）

[注释]①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。爵，古代的酒器。②盛馔（zhuàn）则三之：丰盛的饮食就增至三倍。③奉传：恭敬地传播。④刍（chú）豢（huàn）：泛指家畜，代指美味的肉食。⑤佚（yì）：安逸，舒服。

【1】下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）

A．安分以养福 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

B．吾闻战国中有一方 不能称前时之闻（《伤仲永》）

C．夫已饥而食 虽有嘉肴，弗食（《虽有嘉肴》）

D．晚食为美 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

【2】用现代汉语翻译下列句子。

（1）主人不从而过是者，乃止。

译文：_____________________________

（2）若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。

译文：____________________________

【3】甲、乙两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。

__________________________________

14、阅读《彩虹》选段，回答问题。

  哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

【1】用加点的词语“成了”造句。______________

【2】“我”想把(　　)挂在彩虹桥上。

A.秋千 B.花裙子

【3】选文将花裙子比作_______，这样能够突出花裙子的_________。

15、用关联词语连成一句话。

（1）你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。

________________________________________________________

（2）卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。

_______________________________________________________

16、按要求写句子。（5分）

（1）王林的妹妹从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息。（缩句）

（2）李老师对张兰说：“我让你帮我拿的书放到哪里去了？”（改为转述句）

（3）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（改双重否定句）

（4）以“流水”为话题写一个拟人句、一个比喻句。

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、依要求改写句子。（6分）

（1）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

改为“把”字句：

（2）几个唯一的听众在倾听我的弹奏。

修改病句：

（3）地球只有一个，我们要善待它。

改为反问句：

18、按要求写句子。

（1）那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）

______________________________________

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语造句）

______________________________________

（3）我爱大青树下的小学。我爱大青树下的小学里的学生。（用关联词连成一句话）

_______________________________________

（4）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

________________________________________

19、按要求些句子。

1. 大家把树叶放在课桌上。（改成“被”字句）

2. 林巧稚是我国著名的妇产科专家。（缩句）

20、将下列句子改为转述句。

1．西门豹看着那些官绅说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”

___________________

2．妈妈说：“明天我要去北京开会。”

___________________

3．蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”

___________________

21、习作

六年的小学生活结束了，要离开朝夕相处的老师、同学、校园。你是在什么时候产生了浓浓的离别之情的？是在拍毕业照的那天？还是在和同学策划、参加毕业联欢会的时候？还是在给老师、同学互赠留言的时候？或者是制作成长纪念册的那一刻？本次作文，就以《别了，我的小学生活》为题。写一写那些最能牵动你离别之情的事。

温馨提示：

1．按照一定顺序把事情写清楚，内容具体，注意详略；

2．学习用正面抒情或把情感融于人、事、景的方法，字数不少于500字。

3．作文中涉及的人名、校名均用“△”代替。