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1、补写词语。
兴（___）勃勃 （___）不示弱 得（___）洋洋 筋（___）力尽 喜笑（___）开
2、给下列加点的词换一个意思相近的词。
1.孙中山学习特别用功。（____）
2.红头拼命地在牛嘴里挣扎。（____）
3.老母鸡想找一个安心孵蛋的地方。（____）
4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。（____）
3、词语填空。
____染 ____谧 崎____ 璀____
逶____ ____虹 单____ 悬____
____立 ____迈 ____ ____带舞 ____高____下
热____ ____腾 ____身____骨 全神____ ____
4、我能根据要求写词语。
无( )无际 含( )一现 光( )夺目 翻( )越岭
大( )一惊 颜色各( )( )喘吁吁 ( )底之蛙
（1）我能把词语补充完整。
（2）上面词语中含有ABAC结构的词语是______，我在课外也积累了一个这样结构的词语：______。
（3）上面词语中，形容呼吸急促的样子的词语是_______，形容光泽和颜色鲜艳耀眼的词语是_________，我能从这两个词语中选择其中的一个词语写一句话：__________
5、根据课内外积累内容填空。
1．孟浩然是唐代著名的诗人，他在《宿建德江》中借景物表达孤寂之感的诗句是“______，_______”；而在《过故人庄》中，因为故人的热情招待，所以他在临走时向主人率真地表示“_______，______”。
2．《七律·长征》中总领全诗的诗句是：______，____。
3．爱国是什么？是诸葛亮“鞠躬尽瘁，____”的无怨无悔；是曹植“____，视死忽如归”的豪情壮志；是李纲“ 祖宗疆土，当以死守，___”的坚决无畏。
6、阅读下面一首唐诗，完成小题。
春望(杜甫)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）
A. "国破"句中，"国"指京城长安，"破"的意思是"沦陷"。
B. "城春"句中的"深"意思是茂盛。
C. 第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。
D. "浑欲"句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。
【2】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。
B. "家书抵万金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。
C. 诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。
D. 这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
7、日积月累
古朗月行（节选）
_____ _____不识_____，呼作白玉盘。
_____疑瑶台镜，_____青_____端。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是________[唐 宋]代诗人________[杜甫 李白]写的。
【3】诗人把月亮说成是什么？用横线画出来，并写一写月亮还像什么。
8、阅读下面的边塞诗完成练习。
陇西行
[唐]陈陶
誓扫匈奴①不顾身，_________。
_________，犹是春闺④梦里人。
（注释）①匈奴：指西北边境部族。②貂锦：这里指装备精良的将士。③无定河：在陕西北部。④春闺：这里指战死者的妻子。
【1】补全古诗。
【2】从第一、二句诗中，我感受到了一种_____________的精神。
9、 ________________
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩
（quán suō）在破窝里，哆嗦（duō suo）地叫着：“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐（nài）不住，它会去修的。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗?它一定会去修的。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiāng）了。
【1】认真阅读短文，在文前的横线上，给短文加一个题目。
【2】短文中哪些句子描写了寒冷的冬天？请你写画出来。
【3】乌鸦兄弟的窝，先破了（_________），结果谁也没有去修。后来洞（_________），可还是谁也没有动手去修。最后，乌鸦兄弟的窝（________）。
【4】下面的说法，正确的一项是( )(填序号)
A. 两只乌鸦都为自己的兄弟着想，所以去修了破洞。
B. 两只乌鸦冻僵了，是因为他们谁也不想修破洞。
【5】太阳终于出来了，冻僵的乌鸦醒来了。两只乌鸦你看着我，我看着你，不由得脸红了。不由得脸红了。此时他们会说些什么呢?
大乌鸦说：“老二，都是我的错。我应该早点修补这个洞的。”
小乌鸦说：“_______________________________________________________________。”
10、阅读说明文。
莫愁湖畔海棠红
①四月的莫愁湖畔，树树海棠姿容优美，明媚动人灿如云霞，常常让游人沉醉而不知归路。
②海棠栽培历史悠久，自古以来就是雅俗共赏的观赏植物，素有“国艳”之誉，唐朝贾耽的《花谱》一书就有记载，把海棠称为“花中神仙”。春季花姿俏丽，楚楚有致；秋日金果满树，芳香袭人。
③海棠品种多，分布较广。明代《群芳谱》记载：海棠有四品，皆木本。这里所说的四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。海棠花开娇艳动人，但一般的海棠花无香味，只有西府海棠既香且艳，是海棠中的上品，被广泛地种植。西府海棠花形较大，四至七朵成簇朵朵向上，其花未开时，花蕾红艳，似胭脂点点，开后则渐变粉红，有如晓天明霞，是“海棠四品”中的翘楚。北京故宫御花园、颐和园和天坛等皇家园林中就种有西府海棠。在南京，被誉为“金陵第一名胜”的莫愁湖也大量种植了西府海棠。
④据目前统计，棠类植物在全世界共有35种，分布于北温带，中国就有25种，除华南地区外均有分布。如今，海棠类多为用于城市绿化、美化的观赏花木（虽然其中不乏果实有很高食用价值的品种）。既宜孤植于庭院前后，又宜对植于门厅入口处，或丛植于草坪角隅，或与其他花木相配植，自然也可矮化盆栽。
⑤海棠花、叶、果实，可供食用、药用。春天的海棠花不仅“占尽春*最风流”，而且花含蜜汁，是很好的蜜源植物。秋海棠在日本等国被用来作叶用菜，东南亚的有些国家的人们用海棠给鱼、肉等调味，有时用作色拉菜。海棠性味甘、酸、平，有健脾止泻、利尿、消渴、健胃等功能。在民间药方中，海棠是治疗泌尿系统疾病的主药之一。有些国家的人们用海棠泡茶治感冒。海棠脯也可供药用，有驱风、顺气、舒筋、止痛的功效，并能解酒去痰，煨食止痢。南京的莫愁湖种植的贴梗海棠的果实叫皱皮木瓜，又叫川木瓜，它不仅是特有的珍稀水果之一，还具有很高的药用价值。川木瓜具有舒筋活络和化湿功能。中医认为皱皮木瓜能疏通经络，驱风活血，化湿舒筋，主治中暑等症；浸酒口服，可治疗风湿性关节痛。
⑥古往今来爱棠之人多不胜数，不少名人也都与海棠结下了不解之缘。一代文豪苏东坡诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”梁实秋先生钟爱海棠花，他在其散文《群芳小记》中，将海棠放在第一个来描写，且用了最多的篇幅来赞叹西府海棠。文中写道：“一排排西府海棠，高及丈许，而绿鬓朱颜，正在风情万种、春*撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。”
【1】用简洁的语言概括选文的主要内容。
__________________
【2】如果只想了解海棠有些药用价值，你该用怎样的阅读方法阅读选文？
___________________
【3】联系上下文理解文中加点词语含义。
翘楚：____________________
【4】第③节画直线的句子运用了什么说明方法？有何作用？
_____________________
【5】第④段中的“据目前统计”为什么不能删掉？
____________________
【6】选文有2处画波浪线句子都是写“西府海棠”，分别写出其表达效果。
____________________
【7】读选文的第①段，你会联想到李清照的诗句是：
_________________
11、阅读课外文段，然后答题。
__________
①从前，有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
②有一次，它去上学，一只蜗（wō）牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。
④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就大摇大摆地走过去说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿（zhǒnɡ）起了一个大包。
⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！记住：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧（xiū kuì）地低下了头。
【1】第②自然段划线句“小不点儿，滚开，别挡我的路！”应读出怎样的语气？（ ）
A．喜悦
B．悲伤
C．傲慢
【2】请联系上下文，想一想第④自然段中加点词语“大摇大摆”的意思是（ ）
A．形容小老鼠走路时变得很高大。
B．形容小老鼠走路时的样子很神气。
C．形容小老鼠走路时装得很镇定。
【3】要给短文选择一个合适的题目，应选（ ）
A．可爱的小老鼠
B．傲慢的小老鼠
C．聪明的小老鼠
【4】第③自然段中，“又有一次，小老鼠在河边喝水”它又遇见了谁？发生了什么事？请联系上下文，预测故事内容，并简要写在下面横线上。
__________
【5】读完故事，你想对文中的小老鼠说些什么？写下来和大家分享吧。
______________
12、课外阅读。
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行 !医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊 !要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗 !
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
【1】写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
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【2】为什么女儿和父亲都哭成了泪人？请选出正确的一项（ ）
A．他们心疼夏老师。
B．夏老师取得成功，他们很激动。
C．被那种无私而崇高的亲情所感动。
D．为夏老师的付出而高兴。
【3】文中说“这条人间最苦的道”是指什么？为什么说是最苦的？
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【4】文中最后说：“我明白，有一种挂念深深嵌入了我的生命”，这种挂念是什么？
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【5】医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？
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【6】本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
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13、课内阅读与探究
理想的风筝（片段）
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春天吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放飞他亲手制作的风筝。
【1】用“_____”画出文中的过渡句。
【2】以上段落中有两个画面深深地印在作者的脑海里，请你用简练的语言为这两个画面命名：____、____。
【3】仔细阅读划线的句子，你认为哪个词写的特别好，在文中画出来，写写你的感受。
【4】联系上下文写写你对“而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳”。这句话的理解。
_________________________
14、 我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。
——《读不完的大书》节选
【1】读不完的大书指的是什么？为什么作者要这样说？
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【2】文中让你觉得有新鲜感、表达生动的句子有哪些？选一句用“ ”画出来，谈谈你读后的感受。
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【3】你对这本读不完的大书感兴趣吗？写一写你在读这本大书时的发现。注意表达的语句也生动一些。
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15、完成句子练习。
（1）这难道不是一个奇妙的世界吗？（改为陈述句）
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（2）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……它们吃东西的时候发出各种声音。（用加点词语写句子）
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16、句子练习。
1.在句子中用上恰当的关联词。
在老师的教育下，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人。
____________________________________________________________
2.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）
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3.用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
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4.修改病句。
(1)十五的夜晚，月光皎洁，繁星闪烁。
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(2)雷锋精神是永远值得我们学习的好榜样。
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17、根据要求完成练习。
（1）鹿的角被树枝挂住了。（改成“把”字句）
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（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的明年冬天。”（改为转述句）
____________________________________________
（3）我先把姑父的大睡衣给她围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写一个句子来描述一连串动作，用上“先……再……”）
_____________________________________________
18、小鸟在树枝上鸣叫。（根据不同的情境扩写句子）
①被老师夸奖后：_________________________________
②考试失利后：___________________________________
19、按要求写句子。
（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日，校园真热闹。______________
（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。
________________
（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。
清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________
20、十万支箭，三天怎么造得成呢？
改成陈述句：_________________________________
21、习作。
1．题目：难忘的一天
2．选材提示：在过去的日子里，其中哪一天最令你难忘？那一天中，你亲身见过、做过或遭受过什么事，给你留下了难忘的记忆。
3．习作要求：①按时间顺序写。②突出令你难忘的内容，注意详略得当。
