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1、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。
力（ ）
子（ ）
又（ ）
生（ ）
2、组词：
奖（ ） 穴（ ） 虎（ ）惜（ ）
桨（ ） 宅（ ） 虚（ ）腊（ ）
3、补充词语。
（______）飞凤舞 惊弓之（______） （______）调（______）顺
胆小（______）鼠 （______）鸣狗吠 （______）影（______）踪
狼吞（______）咽 如（______）得水 摇（______）摆（______）
鹅（______）大雪 寒（______）刺骨 （______）（______）缭绕
4、把诗句或名言补充完整。
（1）待到重阳日，________________________。
（2）等闲识得东风面，________________________。
（3）野旷天低树，________________________。
（4）无情未必真豪杰，________________________。
（5）鞠躬尽瘁，________________________。
5、先将下面的词语补充完整，再照样子写词语。
耿耿______怀 ______喘吁吁 名扬中______ 自______矛盾
轻悠悠（ABB式）：_______ _______ _______
丁零丁零（ABAB式拟声词）：_______ _______ _______
6、课内阅读
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
【1】诗中加点字的读音是_____，它还有另外一个读音是_____，可组词为________。
【2】前两句诗是______（动态 静态）描写，通过_______这几种景物，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画。
【3】用自己的话说一说这首诗的意思。
___________________________________
7、课内阅读。
_____________
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
_____________,
_____________。
【1】将这首词的题目和内容补充完整。
【2】“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“×”。
（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______）
（2）这样写是多余的，内容显得重复。（______）
（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______）
【3】词的后两句表达了词人（ ）
A. 对仕途顺利的自豪之情。
B. 与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。
C. 对美好月色的喜爱和赞美之情。
8、阅读宋词，完成练习。
清平乐·春归何处
春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。
春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【1】整首词以“___________________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。
【2】作者寻春不见，内心充满了________________，正如词中所写的“______________”。
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
【3】解释词语。无行路：__________________。
【4】诗人要与( )“同住”。
A.能找到春天的人 B.家人
C.朋友 D.春天
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【5】写出下列字的意思。
啭：____________________ 因：___________________________
【6】用自己的话说说前两句词的意思。
__________________________________
【7】黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是（ ）
A.黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在
B.黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇
C.寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情
9、课内阅读。
搭船的鸟（节选）
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
【1】在选文第二自然段的括号里填上描写翠鸟动作的词语。
【2】选文第1自然段中的3个问句，写出了“我”对翠鸟的___________，表现出了“我”对翠鸟的_______________之情。
【3】“一下子”“没一会儿”，写出了翠鸟飞行速度__________和捕鱼技能__________的特点。
10、现代文阅读
庐山落霞
①傍晚，雨后初霁。我们走上庐山山梁，面对锦绣谷的方向一抬眼，一幅从未见过的瑰丽图画出现在眼前。
②一轮橘红色的太阳，在与远天相接的长江江面上，开朗地笑着，容光焕发，神采奕奕。长江上展开一个像天空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺展开一幅同样宽广的巨型地毯；橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。
③这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。
④这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰当的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像两天净土……
⑤我暗想：这不是一幅送行图吗？
⑥你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
⑦好像要证明我的想法似的。太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
⑧天边留下了一幅无比宽大的斑斓的五彩织锦。
⑨这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行回赠的礼物呢？我痴痴地想。
【1】文章是从________、________两个方面来描写落霞的。
【2】文中第③段是________描写，第⑦段是________描写，都写出了落霞的美丽。
A．动态 B．静态
【3】选文画横线的句子中，“这”指的是_______，“送行者”指的是__________，“送行者”送的是__________。从中我们可以体会到作者___________________之情。
【4】画波浪线的句子运用了___________、___________的修辞手法，请发挥你的想象续写句子。有的说，像__________________________________。
11、阅读短文，回答问题。
屋檐下的纸盒子
①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物 吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊 王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——
②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园，我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢？
④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……
⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：____________________
【1】给第①段话加上标点。
【2】联系上下文理解词语的意思。
①燕子对这里“情有独钟”表现在：_______________
②“何乐而不为”在文中的意思是：______________
【3】燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住文中关键语句回答出两点。
①______________________ ②________________
【4】用“ ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
【5】填空。
短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是，
第②段：屋檐下两只老燕子的宫被插了下来，王奶奶很难受。
第③段：____________________
第④段：_______________________
【6】联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。
12、仔细阅读下面的天气预报内容，并完成练习。
【1】周日，诚诚想和爸爸去故宫游玩，他们适合带什么物品出门？（ ）
A．滑板
B．雨伞
C．扇子
【2】这几天的天气多为（ ）
A．中雪
B．晴
C．多云
【3】星期一早上，妈妈出门的时候只穿了一件大衣。你该怎么告诉妈妈外面很冷，劝她穿件厚衣服呢？
_____________________
13、阅读任务
《安徒生童话》第一部分：《丑小鸭》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》《野天鹅》。
14、阅读下面短文，回答问题。
一幅名画的诞生
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。
这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。
1868年的夏天，列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日，同学们约他坐轮船游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，列宾发现迎面来了一只大船，岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。
纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀!有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠，在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。
两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。
根据这些素描，他顽强地画呀，改呀，用了3年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。在这幅画里，他描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大力量。
【1】写出下列词语的近义词。
辽阔——( ) 蠕动——( )
注视——( ) 蕴藏——( )
【2】“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。”“这情景”是指什么情景?
__________________________
【3】“他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。”这时列宾心潮澎湃，他想：_________________________。
【4】读了这篇短文你有什么感受?
_____________________
15、照样子写句子。
例:这本书很沉。
这本书沉甸甸的。
1.弟弟的脸很红。
例:我的字写得很工整。
我的字写得工工整整的。
2.他上台总是很大方。
16、按要求写句子。
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句）
______________________________________
（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
_____________________________________
17、把下列句子改为肯定句。
（1）它只有一只脚，停落时不得不靠扇动翅膀保持平衡。
_________________________
（2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
__________________________
（3）可是柔娜觉得非这样做不可。
________________________
（4）多得些知识绝不是坏事。
_______________________
（5）没有一个人不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
_______________________
18、按要求写句子。
1.地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句）
____________________
2.这样宏伟的建筑,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。（改为肯定句）
______________________
19、按要求写句子。
（1）同学们回答问题。（扩写句子，不少于两处）
______________________________
（2）蟋蟀在洞前鸣叫。（改成拟人句）
__________________________
（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。（缩写句子）
_______________________
20、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。
改为感叹句____________________
改为反问句____________________
21、习作。
你一定知道《狐假虎威》这个故事吧！故事中，狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这一天，这只狐狸不巧又遇上那只老虎。它们之间又会发生什么样的故事呢？请你展开想象，写下来与大家分享。
