滁州2024-2025学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、“尝与诸小儿游”“尝”的意思是：（       ）

A．吃一点儿试试，辨别滋味。

B．经历，体验。

C．曾经。

2、下列词语中，没有错别字的一组是（          ）

A．和偕   闪烁

B．蚊帐 警戒

C．晌午 推侧

D．开僻   朦胧

3、拼音小关卡。用“√”标出加点字的正确读音。

涟漪（yī yǐ） 主宰（zhǎi zǎi）

腔调（kōng qiāng） 凌乱（lín líng）

掂量（diǎn diān）   勾当（dāng dàng）

4、下列词语不属于同类的一项是（　　）

A.嫩绿　粉红　金黄　湖蓝

B.玫瑰　牡丹　海棠　茉莉

C.碰钉子　破天荒　敲边鼓　墙头草

D.眉清目秀　浓眉大眼　明眸皓齿　唇红齿白

5、当好朋友承担重要的，起支柱作用的工作时，我们夸赞他时可以选用的词语是（       ）

A．破天荒

B．挑大梁

C．占上风

6、下列对带点词语理解有误的一项是______

A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（齐头并进：文中指浪潮不分先后地一齐前进。）

B．他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！（抱负：文中指周恩来有远大的志向。）

C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（可怜：可惜。）

D．炎帝之少女，名曰女娃。（少女：小女儿。）

7、用一个四字成语形容梅兰芳的品质高尚，下列选项中最恰当的一项是（       ）

A．大义凛然

B．志存高远

C．铁面无私

8、先补充词语，再选择合适的词语填空。（填序号）

①提( )吊( )②慈( )善( )③( )( )玉立

④( )眸( )齿 ⑤ 膀大( )( )⑥ 老态( )( )

⑦( )( )百中 ⑧威( )凛凛     ⑨文( )彬彬

（1）形容人心情的词语是( )。

（2）形容老人的词语是( )。

（3）形容女子美丽的词语是( )。

（4）形容人射箭技术高超的词语是( )。

（5）再写出两个和⑧⑨结构相似的词语( )( )。

9、课外阅读。 

观书有感

（宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

【1】“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。

【2】根据意思，写出相对应的诗句。 

问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________

【3】你对诗句中的“活水”是怎样理解的？  

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10、信息类阅读：阅读《红蚂蚁》。

红蚂蚁

法布尔

①在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法--绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。

②夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走，其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。

③它们终干找到了蚂蚁的巢穴，就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。

④我再讲一下它们回去的路上的情形吧。

⑤有一天，我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。这一次，鱼又多了一批意外的食物——黑蚂蚁的“婴儿”。显然蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。

⑥我叫小孙女拉茜帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，小拉茜总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴地接受了我的重托。

⑦有一天，我在书房里听到拉茜的声音：“快来快来!红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了!”

⑧“你知道它们走的是哪条路吗？”

⑨“是的，我已经做了记号。”

⑩“什么记号？你怎么做的？”

⑪“我沿路撒了小石子。”

⑫我急忙跑到园子里。拉茜说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋而归呢！我用一片叶子截走几只蚂蚁，放到别处。这几只蚂蚁迷了路，其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。

【1】这篇文章是法布尔写的。选自他的作品《___________________》。

【2】“山寨”本义指在山中的险要之处，本文指___________________。

【3】阅读短文，概括二、三自然段内容。

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【4】文中画线的句子运用了什么修辞方法？这样写的好处是什么？

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【5】请联系全文内容概括红蚂蚁的特性。

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【6】读了文章后．哪些地方你还不理解？请你在文章的旁边做好批注。

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11、阅读

学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。请根据下面的图表，回答问题。

【1】学校开设的课外兴趣小组有_________小组、________小组、________小组和_______小组。

【2】正在上四年级的小明可能无法参加__________小组。

【3】四（1）班的王亮同学只有周五有空，他能参加的小组有______________小组。

【4】小李没有学过围棋，周二、周五也有时间，他能参加围棋小组吗？为什么？

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12、阅读《茶杯与茶壶》，回答问题。

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。” 

②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。 

③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？” 

④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”

【1】摘录文中描写年轻人神态或内心的词语。__________、__________、_________、_________。

【2】结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。

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13、课外阅读。

不用搀扶

①伊扎克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他在4岁时曾患小儿麻痹症，落下终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。

②10月23日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起一睹小提琴家的风采。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。

③没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃，时而悠扬婉转……

④一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用拐杖支撑着身体试图站起来向观众致谢，可是不管他如何使劲儿向上支撑，都没有成功。然而他并没有放弃，一次、两次、三次，整个身体并没有因为他的努力而离开座椅。帕尔曼笑了笑，平静坚毅，甚至带一丝歉意。他的同伴，他的观众，热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声。

⑤乐队里的百双眼睛，大会堂里的万双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”鼓掌。

⑥望着舞台上的帕尔曼，我万分感慨。在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿那时，帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：不用搀扶！

【1】联系上下文，理解词语的意思。

座无虚席：______________

无与伦比：______________

【2】联系上下文，从“时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃，时而悠扬婉转……”这句话中我感受到______________。

【3】文中画“____”的句子运用了比喻的修辞手法，把______比作______。由场内气氛的变化，可以体会到此时观众的心情变化是：__________→__________。

【4】第④段中“一个感人的镜头”指的是什么？请用简练的语言概括出来。

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【5】第②段和第④段画“﹏﹏﹏”线的句子分别从________和________两个方面描写了帕尔曼，表现了帕尔曼____________的特点。

【6】第⑤段中的“不用搀扶”有两层意思，你认为这两层意思分别是什么？联系上下文，写出自己的理解。

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14、阅读短文，回答问题。（20分）

美国历史上留下不朽功绩的第十六任总统林肯，出身于贫苦农民家庭。他从小就学做家务活儿，10岁时就和父亲一起伐木盖房，开荒种地，顶一个全劳力了。（　　　　）家境贫寒，又经常迁居，（　　　）林肯志向很高，求知欲非常强烈，一心想成为个“学问人”。林肯上学期间，断断续续加起来不足一年，他是靠自学成才的。

林肯七八岁时就养成了练习写字的习惯。没钱买文具，就以沙地、石板为纸，以小树枝、木炭为笔，写了擦，擦了写。10岁以后，林肯同书籍交上了朋友，每次随父亲外出种田，怀里总揣着本书。中午休息时，他坐在树下边吃干粮边埋头读书；晚上，家里没有蜡烛，就借火炉里发出的亮光读书。

林肯不仅爱读书，而且爱思索。他表弟这样描述林肯：“大家同读一本书，惟独他能提出这样的问题：谁有权利提出控诉？是印第安人还是黑人？随后就在玉米地里大家议论。”

除了书本，林肯还通过其它途径学习。他家里的信和邻居的信都归他写。这也是他练习书法和作文的机会。他时常徒步三十英里，去法院听律师们演说，学习演说的本领。

林肯成年后，做过许多工作，（　　）什么时候，他（　　）争分夺秒，见缝插针，刻苦自学。

辛勤的汗水换来了丰硕的果实，20多年锲而不舍的学习使林肯成了一个知识渊博的人。林肯的精神是值得我们学习的。

（1）选择恰当的关联词语填在括号里。（每空0.5分，共2分）

虽然……但是…… 因为……所以…… 无论……都……

（2）在文中找出下列词语的近义词。（每个1分，共3分）

贫穷——　 思考——　   坚持不懈——

（3）“见缝插针”在这篇短文中的意思是说林肯 。（2分）

（4）填空。（每空1分，共5分）

林肯一心想成为   的人。没钱买文具，他就 ；为了锻炼书法和写作能力，他 ；为了学习演说的本领，他 。经过不懈努力，林肯终于成了   的人。

（5）用“ ”画出文中两处过渡句。（每处1分，共2分）

（6）短文中多次提到林肯家境贫寒，这是为了说明   。（2分）

（7）短文作者最可能的写作意图是：（   ）（把序号填进括号里，2分）

a赞扬林肯锲而不舍的求学精神。   b说明林肯聪慧过人。

（8）读了这篇短文，你能联想到谁？请写出他的名字，以及让你想起这个人的理由。（2分）

15、综合性学习。

班里准备开一个历史人物故事会，要求每位同学讲一个历史人物故事，如负荆请罪、悬梁刺股、凿壁借光等等，请根据自己要讲述的内容完成信息卡片，以此来帮助你在故事会上发挥最好的水平。

16、修改病句。

1．会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。

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2．暑假即将到来，班主任反复强调要防止不发生溺水事件。

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17、用修改符号修改下面这段话中用错的标点。

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头。对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

18、修改下面一段话。

到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学为了准备累坏了节目，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，观众的掌声经久不息。

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19、习作。

我的  

要求:1.这次习作要求是写一个人,可以写你的朋友、家人、老师等。2.把这个人留给你印象最深的事写下来。3.注意写出自己的真情实感。不少于400字。