青海省黄南藏族自治州泽库县2025年小升初模拟（6）语文试卷-有答案

1、根据语境，看拼音写词语。

我和弟弟在乡下踏青时，看到草地上长满了pú   ɡōnɡ yīnɡ( )，通过仔细观察，我们发现，它的花就像我们的shǒu zhǎnɡ( )可以张开，合上。十分yǒu   qù( )。

2、用“佩”字组成不同的词语，填在括号里。

1.林雯雯能想出这样一个好办法，大家都很（____）她。

2.每个同学都（____）着鲜艳的红领巾。

3.人们十分（____）这位具有奉献精神的英雄。

3、读有新鲜感的句子，按要求完成练习。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

从句中“_______”“_________”两个词语可以看出，作者把_______当作人来写。用这种修辞手法补全句子：下雨啦！一颗颗小雨点儿___________________。

（2）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。

①句中“____________”写出了花的数量多，“_______”写出了花出现的速度很快。

②从“跑出来”“跳舞”“狂欢”可以体会到花________的心情。

A．兴奋 B．愤怒 C．害怕 D．忧愁

③想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景：他们会做出什么动作？发出什么声音？写一写。

__________________

4、查字典，并填空。

5、补充词语，并完成练习。

___象___新 ___箱___框 见___知___

焉知______ 不可______ ___独有___

（1）画“______”线的词语中含有反义词，再写出两个这样的四字词语：_____、_____。

（2）画“﹏﹏﹏﹏”线的词语中含有近义词，再写出两个这样的四字词语：_____、_____。

6、阅读古诗，回答问题。

鸟鸣涧

[唐]王维

人桂花落，夜静春山空。

月出惊山乌，时鸣春涧中。

【1】山润的特点可以用一个_________字概括。

【2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂

B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。

C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。

D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

【3】诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（ ）

A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）

B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》

C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）

D．鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山》）

7、古诗文阅读。

卜算子．咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【1】找出作者歌颂梅花品格的句子，抄写下来。

_________________________

【2】“她”指的是谁？运用了什么修辞手法？

_________________________

【3】作者赞颂了梅花怎样的品格？

_________________________

8、阅读古诗，回答问题。

《山居秋暝》

唐▪王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【1】解释古诗中重点字的字义。

暝：_________。   歇：__________。

【2】按要求作答。

（1）用自己的话描述下列诗句中所描绘的景象。

明月松间照，清泉石上流。

______________________

（2）这两句诗运用了（______）的写法。

A．动态描写   B．静态描写   C．动静结合

（3）用此写法简单描写一个有太阳、草地、牛羊的画面：________________

【3】下列对“空山”的理解不恰当的一项是（ ）

A.因为山很大，很空旷，所以山间非常寂静。

B.跟《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙，都是以有声衬无声。

C.山林树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。

D.“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。

9、争吵

今天我和可莱谛(dì)吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒(dù)他。早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着,坐在旁边的可莱谛(立刻　忽然)碰了一下我的胳膊肘(zhǒu),把墨水滴到笔记本上,把本子弄脏了,字迹也看不清了。我火了,就骂了他一句。

他只微笑着说:“我不是故意的。”

我本来会相信他的。可是他的笑使我很不高兴。心想:“哼,得了奖,就自以为了不起了!”于是我想报复他。过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。

可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手来。正好被老师看见了,可莱谛急忙缩回手去,说:“我在外边等你!”

我心里觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。可莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、服侍(shì)生病的母亲的情形。还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该多好啊!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝儿都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里,我觉得可莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出口来。

可莱谛不时用眼睛瞟(piǎo)我,但他的眼里表示出来的不是(愤怒　愤慨),而是悲哀。

他又说　我在外边等着你　我回答说　我也等着你　可我心里却在想着父亲对我说过的话　要是你错了　别人打你　你千万不要还手　只要防御(yù)就是了　

因为心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。

“不,安利柯(kē)!”可莱谛微笑着用手拨开戒尺,(温柔　温和)地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧!”

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了,好吗?”

“再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸(一摆　一沉),说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。

【1】把括号里不恰当的词画去。

【2】给第七自然段加上标点符号。

【3】在正确的读音下面画横线。

埋没(mò　méi)　　嫉(jí　jì)妒　　线缝(féng　fèng)儿

【4】解释下面的词语。

嫉妒:_____________________________________________

【5】细读短文,我觉得可莱谛是一个__________的孩子。

10、阅读短文，回答问题。

总有那一片蛙声（节选）

古清生

①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地。春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，并且注满整个草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候，夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌撞撞地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节的深处。

【1】写出文中加点词的近义词。

装点（______）         尽情（______）

【2】短文第②自然段，与下面哪个诗句所描绘的画面相同（   ）

A．黄梅时节家家雨

B．青草池塘处处蛙

【3】从文中找出一个与“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”使用了相同修辞手法的句子，写在下面的横线上。

_______________________

【4】这篇短文主要写了_______和_______两个季节。每个季节都有美丽的画面。请将你生活中印象最深刻的画面概括一下，写在下面，并作批注。

印象最深刻的画面：______________________

我的批注：___________________

【5】描写你喜欢的一处景物，尝试用两种以上的修辞手法写出它的特点。

____________________

11、阅读下文，完成下列各题。

放羊的

①雨来赶着一大群羊，挤着，撞着，波浪似的，呼啦呼啦往村外涌去。

②这时候，地皮已经发白，天空也现出黎明时的蓝色。树林、草垛、院墙，也浮现出了它们模糊的轮廓。芦花村笼罩在冬天的浓雾里。

③雨来走进羊群里，悄悄问那八路军战士：“叔叔，你走得了吗？”他没看见，那战士的额头上早已冒出豆粒大的汗珠。雨来听见他咬着牙说：“别说话！”雨来一面赶着羊，一面两眼透过雾气，察看村头一堆一堆的火，心里盘算着，应该从哪里出去。

④雨来望着羊群里的战士，担心他走不动，又忍不住走过去，小声说：“叔叔，那个长犄（jī）角的大羊劲儿大。你趴下来的时候，可以扶着它走！”八路军战士因为伤口疼痛，声音颤抖地说：“别——吭——声——啦！”

⑤村头一堆堆的火，已经快要熄灭了。一阵风卷过，火星四处乱飞。雨来眼前一堆火的旁边，背靠背地坐着的两个鬼子都抱着枪，耷拉着脑袋，大概是睡着了。稍远一点儿火堆旁边的鬼子，也在那里抱着枪，打着盹（dǔn）儿。

⑥天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了。然而天还没有大亮。

⑦雨来看了看天色，又望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，他用鞭子杆打着羊，用脚踢羊屁股，叫它们快走。可是，这些该死的羊，你越是着急，它们越是摆着肥肥的尾巴，一步挪不了半尺。

⑧羊群看见鬼子和火堆，害怕了，猛然间呼啦呼啦往一边躲闪起来。尽管那个八路军战士弯下腰，用身子阻挡，尽管雨来气得拳打脚踢，羊群还是往一边卷。一只羊被雨来打疼了，竟咩地叫了一声。这可不得了，很多羊都咩咩咩地叫起来了。

⑨这一下，把打盹儿的鬼子惊醒了。他们睁眼一看，这是怎么回事儿？只见从村子里滚出一团灰白色的东西。鬼子兵跳起来，把枪口顺过去，大声地喊着：“站住，什么的干活？”

⑩雨来一面看着趴下去隐没在羊群里的八路军战士，一面回答说：“放羊的！”

⑪雨来仍旧赶着羊群往前走，只见一个鬼子兵端着枪，满脸凶气地来到雨来跟前，瞪着眼问：“你的，哪边的去？”

⑫雨来神情自然地把鞭子向河沿一指，回答：“那边，放羊的干活！”

⑬这个鬼子兵上下打量一下雨来，又打量着羊群，自言自语说：“放羊的干活？”

⑭雨来点点头：“对了，放羊的！”

⑮鬼子兵挡住雨来，没好气地用大皮鞋踢着羊脑袋，说：“回去，我的不准！”

⑯雨来心里说，这可是糟糕，他不叫往外走怎么办？于是，雨来理直气壮地说：“这是于团总的羊，于团总，城里大大的太君！”

⑰鬼子兵没有听明白，觉得自己受了欺骗，凶狠地叫道“什么的太君！”火堆旁边有个翻译官，听说于团总，就一面上下打量着雨来，一面走过来，在雨来的胸脯上打了一拳，说：“给我滚回去！”

⑱雨来咧起嘴巴，假装哭起来，一边拿手背抹眼泪，一边嘟哝着：“我说不来，于大奶奶偏叫我出来放羊，她硬说见了皇军翻译官，一提于团总就可以！”

⑲翻译官翻了翻眼珠，扭动着脖子，看看羊群，问雨来：“你说是于团总的羊，哪儿写着呢？”雨来仍旧用手背遮盖着眼睛，在呜呜的哭声里说：“你打听打听，芦花村除了于团总家，谁有这么多羊？”翻译官同鬼子兵说了几句日本话，鬼子兵把手一挥，翻译官说：“滚吧！”

⑳雨来扬起鞭子，抽了一下，雪白的羊，挤着、撞着、咩咩地叫着，奔向还乡河岸去了。

【1】用简练的语言将《放羊的》的故事情节补充完整。

【2】联系上下文，选出对“那战士的额头上早已冒出豆粒大的汗珠”理解最恰当的一项。（　　）

A．战士不能出村子，心里着急

B．战士看见鬼子，害怕被发现

C．战士受伤严重，强忍着疼痛

D．战士担心雨来，怕雨来受伤

【3】读第⑦自然段中画线的语句，联系上下文，推测雨来此时的心理活动，并写下来。

________________________

【4】第⑧自然段中，两次运用了“尽管”一词，选出对其作用理解最恰当的一项。（　　）

A．强调情况危急，八路军战士有可能暴露

B．强调雨来担心羊群还是往一边卷

C．强调雨来遮挡不住弯下腰的战士

D．强调羊群看见火堆和鬼子害怕了

【5】文章第②自然段和第⑥自然段都是环境描写，选出对其作用理解最恰当的一项。（　　）

A．芦花村笼罩在冬天的浓雾里，强调芦花村的自然环境不好

B．天空中出现了隐约可见的一抹早霞，强调黎明就要来临了

C．天空慢慢变亮，雾气变淡，表明掩护战士的条件会更加不利

D．天空从蓝色变成灰蓝，雾气从浓转淡，表明天气发生了变化

【6】选出对文章第⑳自然段理解最恰当的一项。（　　）

A．表明雨来心里十分着急，担心羊群再次失控

B．表明战士即将安全离开村子，雨来内心激动

C．突出雨来赶羊的技术好，鞭子挥舞得很轻松

D．突出羊群因为夜行而口渴，急于去河边喝水

【7】请结合文中对雨来的具体描写，至少从两个不同角度，说说雨来是一个怎样的孩子。

__________________________

12、阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】通过“联系上下文”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是___________________。

【2】选文中作者主要抓住了________、________、田野、橘子、________和菊花的色彩特点，进行了细致观察。

【3】从选文中摘抄一处有新鲜感的词语或句子，并说说理由。

_________________________________

【4】仿照画线的句子想象，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。

_________________________________

13、课外阅读

把虫子放进嘴巴里的人

达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎么生长，鸟兽鱼虫怎么生活。他有时爬到树上看母鸟怎么孵小鸟，有时到河边去钓（diào）鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊，蜻蜓啊，都被他捉来做标本。

有一次，达尔文在田野里看到一只从未见过的虫子，赶快用左手抓住它。这时，他又看见了另一只从来没见过的小虫，赶紧用右手抓住它。谁知道又飞来了一只更加稀（xī）奇的虫子，达尔文想马上抓住它，可是又舍不得放掉手里的两只小虫。于是，他就把右手抓住的虫子放进嘴巴里，空出右手抓住了那只稀奇的虫子。他想：这只虫子长得真奇怪它有名字吗那只在达尔文嘴里的虫子放出又辣（là）又苦的液体，可是，他忍受着，紧闭着嘴巴跑回了家，小心翼（yì）翼地把三只虫子装进盒子里，仔仔细细地研究起来。

达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资（zī）料，这为他创立进化论提供了可靠的科学依据。

【1】文章共有________个自然段，在文中标上序号。

【2】在第二自然段的“”里填上合适的标点符号。

【3】在括号里填上合适的词。

（_____）的科学家      （_____）的虫子

（_____）地装          （_____）地研究

【4】用“____”画出达尔文把虫子放进嘴巴里的原因。

【5】根据短文内容填空。

达尔文是世界闻名的________。他在长期的科学研究工作中，观察过许多________和________，这为他创立____________提供了可靠的科学依据。

14、阅读理解。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

【1】写出下列词语的近义词。

经常——（______） 大概——（______） 情景——（______）

【2】第2自然段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是______和_______。

【3】写出“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。

_________________________

【4】照样子，把句子补充完整。

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

风筝飞上了高高的天空，带去了_________，也带去了____________。

【5】短文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”，请试着写一写你发现的“美”。

_________________________

15、用关联词将每组的两个句子合并成一句话。

1．阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。

__________________________________

2．狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。

_________________________________________

3．你去？我去？

__________________________________________

4．雨来牺牲自己。雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。

__________________________________________

16、将下面语句有毛病的地方改正过来。

（1）这里空间非常低矮，低矮得使人感到压缩。

____________________

（2）你谆谆教导，把我们从一个心智成熟的孩子培养成懵懂天真的少年。

____________________

（3）她认为取报纸是自己一项“权利”，是绝不能让别人侵略的。

____________________

17、按要求改写句子。

1.太阳像一个大火球冉冉升上天空。(用加点的字写句子)

2.洪水冲走了这里的房屋。

“把”字句:  

“被”字句:  

3.　　　　　　　　一起打扫了教室。   (补全句子) 

4.同学们都选举他。　他当少代会代表。   (把两句话合为一句话)

18、句子训练营。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（换一种说法，不改变原意）

__________________________________

（2）是否刻苦学习，是提高成绩的关键。（修改病句）

__________________________________

（3）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）

__________________________________

19、例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（烦恼又会像什么呢？照样子，写一写。）

烦恼像 ____________________

20、照样子，写句子。

（1）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。

_____________，______也______________。

（2）例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

张明________地写字。

（3）例：我多想去天山看洁白的雪莲。

我多想_________________。

21、习作展示。

感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，对理想执著的追寻，对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，选一件印象深刻的写下来，题目自拟，不少于450字。