- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、请美观书写《枫桥夜泊》一诗中的前两句。
_________________________
2、把下面的诗句填写完整。
（1）日暮汉宫传蜡烛，________。
（2）________，冷露无声湿桂花。
（3）终日不成章，________。
（4）河汉清且浅，________。
（5）________，何时复西归？
3、我会把词语补充完整。
丑( ) 辰( ) 午( ) 酉( )
引人( )( ) 神( )大( )
( )羊补( ) 视而( )( )
4、用合适的词语填空。
（______）地奔跑 （______）地飞走 （______）地喊叫 （______）地转着
5、先把词语补充完整，然后根据句子意思选择词语填空。
人（______）人海 大吃（______）（______） 各式（______）（______）
翻山（_____）（_____） 善罢（_____）（_____） 大（_____）大（______）
（1）形容对发生的事感到十分的意外。（____________）
（2）好好地了结纠纷，停止再闹。（____________）
6、课内古诗
江南春
杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】就体裁而言，这是一首描写江南风光的______。
【2】对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一句用了寥寥七个字形象地勾勒出了江南的无限风光。
B.第二句描写更加别致，用七个名词构织了一幅江南美景。
C.第三、四句描写了烟雨中的寺院楼台，给人一种神秘美。
D.这首诗以疑问作结，表达诗人对江南美景的赞叹和向往。
7、对比阅读，完成练习。
塞下曲（其二） 塞下曲（其三）
卢纶 卢纶
林暗草惊风 月黑雁飞高，
将军夜引弓②。 单于夜遁逃。
平明寻白羽③ 欲将轻骑逐，
没在石棱中。 大雪满弓刀
（注释）①惊风：突然被风吹动。②引弓：拉弓。③白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。④没：陷入。⑤石棱：石头的突起部分
【1】两首诗描写的相同之处有（ ）
A.事件相同，都是打仗 B.地点相同，都是树林
C.武器相同，都有弓 D.天气相同，都是下雪
【2】《塞下曲》（其二）中描写的将军，在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是_________；《塞下曲》（其三）中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定是_______。从他们的反应可以看出，这两位将军有_______的特点。
【3】《塞下曲》（其三）中“_____”字写出了守边将士的果敢与勇猛；“____”字写出了环境的恶劣。两者相衬，表现了___________的精神。
8、活动四：朗读古诗，抒发美好情感。
【1】同学们在朗读古诗的时候，眼前总会浮现让人心醉的美景，感受到诗歌中蕴含的生态之美。同学们围绕这两首诗开展了学习交流。下面的说法中，你不同意哪个说法。（ ）
A．白居易的《鸟》中有一个“子”字，指的是小鸟。
B．白居易觉得鸟和人是一样的，生命之间是平等的。
C．杜甫的诗作，让我们感受到人与自然的亲切和谐。
D．杜甫的诗作，描绘了他眼中山山水水的美丽景象。
【2】一位同学想通过朗读《鸟》这首诗，表达诗中蕴含的情感。结合诗句的意思，你觉得他应该读出怎样的情感呢？下面说法最准确的一项是（ ）
A．感激之情
B．怜爱之情
C．赞美之情
D．悲伤之情
【3】同学们发现“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这两行诗句中的词语，有两两相对的特点。一位同学联想到了一副描写自然生态之美的对联，也具有这样的特点。可惜他只想起了上联，是“清风明月本无价”，你觉得下联可能是（ ）
A．百鸟归来气象新
B．千山万水入画来
C．近水遥山皆有情
D．南北西东万里程
9、阅读理解：
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的;中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
妈妈曾经告诉我：花生花，不像桃花、梨花，花生花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。而且桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
妈妈的话引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
(1)貌不惊人：__________________________________
(2)沁人心脾：___________________________________
【2】结合上下文，我们可知“蕴藏着另一种美”是指__________________
【3】在短文中作者将花生花与_______、_________进行对比，突出了花生花_________的特点。
【4】短文采用了_________(A.托物言志B.借景抒情)的写作手法，赞美了________________。
【5】下面的人物中不具有花生花精神的是( )。
A.清洁工 B.教师 C.明星 D.边防战士
10、阅读短文。
北京的树叶
①我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。
②首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红，一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。
③后来，我漫游天坛，发现北门那两排银杏树，满身都停满了金黄的蝴蝶，时有秋风吹来，整个天空都是翻飞的蝴蝶，然后纷纷扬扬地飘落到地面。待细细一看，却又都变成了用黄绢裱制的小扇面，层层叠叠地静静地卧躺下了。瞧，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢。哦，这树叶的色彩，主次真是相得益彰啊！
④我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶，我又发现在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方想象不到的层次：金黄，橘红，红，猩红，赭（zhě）红……几乎没有两片树叶是相同的，就是同一片叶子也绝不雷同，往往是柑黄中渗透着桃红，干红中凝结着玫瑰紫。
⑤北京城这彩色的秋天啊，终于使我明白：大自然并非只有一种颜色，也并非只有一种黄，一种红……
【1】深秋欣赏北京树叶的色彩，作者的观察地点分别在____________、____________、____________。
【2】第③自然段运用了________描写和________描写相结合的方法，让人仿佛看到了___________________。
【3】文章开头、结尾相互照应，这样写更能表现___________________。
【4】读第②—④自然段，写出北京树叶色彩的特点。
________________________
11、阅读短文。
________________
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图里诠释勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉在毛衣、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成形了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜（执着 固执）地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说：“丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。”
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。我忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入（千辛万苦 千变万化）的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸（深沉 沉重）的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，到如今也不会像母亲一样静坐一角，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或雄伟的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，（ ）是身处困境，（ ）能心如磐石，获取欢乐的浪花。
（注）①女红（ɡōnɡ）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
【1】画去文中括号里不恰当的词语。
【2】在第⑨段的括号里填入恰当的关联词。
【3】围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章第②-⑦段的内容概括。
A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的高超。
B．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。
C．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
【5】看着母亲给的鞋垫，“我”忽然感觉鼻尖酸酸的，那是因为________________
【6】“有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。”句中“惊涛骇浪”指的是什么？请谈谈你对这句话的理解。
________________
【7】第⑨段最后一句在全文起___________的作用。
【8】给短文加个合适的题目并填写在短文前面的横线上。
12、课内阅读。
在数万观众的呐( )喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?
是约翰逊让我意识到这是真的。比赛( )完,他第一个走向我,拍拍我的肩膀,微笑着说了一句:“干得漂亮!祝贺你!”
那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!
1.在括号里写出加点字的正确读音。
2.用“ ”画出短文中的语言描写。
3. “那一刻”是指 ;“这一切”是指 。
13、阅读选段，做练习。
毛主席在花山(节选)
茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始，大家还不好意思，经他一动员就喝了起来，茶水对这里的群众来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”
这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到了毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端祥着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
【1】选段主要讲了______________________________________这两件事。
【2】画“____”的句子，反映了什么？
_________________
【3】对下面句子的意思分析正确的一项是( )
“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
A.文中的老人以前见过毛主席。
B.毛主席经常在人们面前露面，让人觉得很面熟。
C.毛主席经常融入群众生活中，让人觉得很亲切。
【4】这段文字通过写___________的场面，表现毛主席_____________的革命情怀。
14、阅读检阅台
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
【1】联系上下文，在横线上填上合适的语句。
【2】用“——”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。
_____________________________________
【3】法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位__________、__________、____________的老人产生了____________，既帮助了老人，又让我们体会到了语言的______________
【4】读了短文，你有什么感想？
______________________________________________________
15、改写反问句。
（1）这是中国的土地。
___________________________
（2）在外国租界里，谁也不敢怎样。
___________________________
16、梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用加点词造句）
_________________
17、那些质朴浅显的篇章往往弄得我心动神移。（改为把字句）
________________
18、按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)
_____________________
（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）
_____________________
（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
_____________________
（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）
_____________________
（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
_____________________
19、按要求写句子
(1)那只鞋难道不是小鸟安全的家吗？（换种说法，不改变句意）
_________________________________________________________
(2)小鸟从树上掉下来。小鸟没有受到伤害。（用关联词连成一句话）
_________________________________________________________
20、将下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门。（改为“把”字句）
_______________________________________。
2．新阳推开了阴霾了。（改为“把”字句）
_________________________________________。
3．鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来。（改为”被”字句）
__________________________________________。
4．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
________________________________________。
21、生花妙笔。（25分）
在学习和生活中每个人都会遇到不同的困难，在这个时候朋友会给你带来很大帮助，有时朋友的一句话，或一个建议可以让你豁然开朗，少走很多弯路。你有没有这样的朋友？其实“书”也是我们不会说话的朋友，说一说你和朋友们之间的故事吧！
