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1、照样子，写词语。
（1）一方鱼塘 一 ______翠竹 一 ______信 一 ______花
（2）雪白 ______黄 ______红 ______绿
（3）弹钢琴 ______京戏 ______牛奶 ______围棋
2、补充词语并完成相关习题。
悠然( ) ( )半解 不计( )
喋喋( ) ( )忘形 兴高( )
请运用语言、动作或神态描写把画线词语的意思表现出来。
_____________________
3、比一比，再组词。
课（________） 座（________）
棵（________） 坐（________）
交（________） 页（________）
父（________） 贝（________）
4、根据课文内容填空。
1．孩子们忙乱，大人们也______。他们必须预备过年吃的______用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的______。
2．《迢迢牵牛星》这首诗一共十句，其中六句都用了______词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“______”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是“____________，____________。”使一个饱含离愁的少妇形象跃然现于纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
3．《十五夜望月》这首诗中写景的句子是____________，____________。“______”这三个字朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“____________”，这句诗让人联想到冷气袭人、桂花怡人的情景。
4．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是______以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在______。
5、填写同音字。
shì
fù
biàn
jiān
6、 古诗对比阅读
《山中》 《秋风引》
（唐）王维 （唐）刘禹锡
荆溪白石出， 何处秋风至？
天寒红叶稀。 萧萧送雁群。
山路元无雨， 朝来入庭树，
空翠湿人衣。 孤客最先闻。
【1】第一首古诗是 朝诗人 写的，第二首古诗是 朝诗人 写的。
【2】第一首诗中的“红叶”一词让我们想到 （谁？）的诗《山行》中的 。第二首诗中“萧萧”指的是 ，叶绍翁写的《 》中 一句也有“萧萧”这个词。
【3】（1）第一首古诗描绘由________的小溪、鲜艳的红叶和___所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。
（2）第二首诗这首诗表面写___，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。
7、阅读短文，完成练习。
梅 花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【1】给加点的字选择正确的读音。
数（shǔ shù）枝梅
为（wéi wèi）有暗香来
【2】这首诗通过赞美梅花，来表现 _____________。
【3】从“凌寒独自开”可以看出梅花 _______________ 的品性，这种品性也正是________________________________________的写照。
【4】“暗香” 喻指_____________，由此我们明白 _______________________。
8、读短文，回答问题。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
【1】选一选。（填序号）
①鲜花盛开 ②雪花飞舞 ③柳枝发芽
春天来了，北方的大兴安岭还在( )，长江两岸早已( )，南方的海南岛上到处( )。
【2】诗歌中描写了祖国的哪些地方？( )（多选）
①大兴安岭 ②长江两岸 ③海南岛 ④雪花
【3】用“√”给下面句中加点的字选出正确的读音。
长（cháng zhǎng）江两岸的柳树上已经长（cháng zhǎng）出许多细长（cháng zhǎng）的柳枝。
【4】读了短文，我知道了( )
①我们的祖国很大，出去旅游很累，我不喜欢出去玩。
②我们的祖国很大，风景很美，我爱我的祖国。
9、（二）点读课外名篇
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……①”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。||
老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“已经感冒了吧？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……②”絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。||
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡和已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。||
1.选用文中的词语填空。
老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同时表现为他们说话时的 。对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 、 ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。
2.短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：
。
3.文中有两处省略号，①处省略号的作用是（ ）；②处省略号的作用是（ ）。
A父亲的话还有很多很多，被打断了。 B父亲的话还有很多很多，被省略了。
C母亲的话还有很多很多，被省略了。 D母亲的话还有很多很多，被打断了。
4.老王对儿子和母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？（ ）
A夸张 B对比 C衬托
5.老王为什么“不由自主地愣住了”？
6.给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。（填序号）
A.母亲的电话 B.父亲的唠叨 C.两个电话
7．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”谈谈你对这句话的理解。
10、跨越半个地球的“太空授课”
①同学们，你们一定记得这样的场面：2021年12月9日和2022年3月23日，两次在“天宫”之上，神舟十三号三名“太空老师”翟志刚、王亚平、叶光富面向全国乃至全球的青少年，以天地互动的方式展现了中国空间站的工作生活场景，演示微重力环境下的生物和物理等现象，并与地面课堂进行实时交流。
②在这两场分别长达四十余分钟的“太空授课”过程中，中国空间站绕行了地球近半圈，期间，三名“太空老师”的授课内容始终都能清晰、流畅地传回地面。这背后展现了中国航天强大的测控技术能力，这其中，中国的天基中继系统——“天链”卫星扮演着举足轻重的角色。
③“天链”卫星也被称为“卫星的卫星”，是太空数据的“中转站”，它可以为中、低轨道的航天器提供天基测控、数据中继与测定轨服务，相当于把地面测控数传站升高到几万公里的轨道高度，既提高了数据回传的时效性，又增强了应急协调联动能力。“天链”卫星可以在天地之间搭建高速的信息通道——天路，以保证天地顺利通话。一颗“天链”卫星能观测到中、低轨道航天器的一半轨道，两颗“天链”卫星能覆盖大部分轨道，三颗“天链”卫星组网就可以实现全球覆盖。2021年11月7日，中国首位进行太空行走的航天员翟志刚所创造的“我已出舱，感觉良好”经典一瞬，就是通过“天链一号”01星实时传回地面的。
④此次“太空授课”，新一代的中国“天链”则展现了更强大的功能。新一代“天链”卫星增加了新的成员——“天链一号”04星和“天链二号”01星。新成员的加入使得“天链”传输的速率大大提升，从而带来的是更加清晰的话音和更为流畅的画面。
⑤除了在“太空授课”这样中国航天的高光时刻中大放异彩，“天链”卫星每时每刻都在助益于中国航天员的日常太空生活和工作。中国空间站可以为航天员提供双向的图像话音服务和网络服务，航天员在空间站中就可以和地面的工作人员和家人进行视频通话，并能够在空间站中上网，实时收看电视。此外，更为重要的是，在“天宫”之外，天链卫星有着更为广阔的应用范围。具备大速率传输能力的“天链”，在管好用好，保护好中国太空资产的过程中都发挥着极为重要的作用。
(1)根据内容，判断。对的画“√”，错的画“×”。
①三名“太空老师”在月球上以天地互动的方式与地面课堂进行实时交流。( )
②“天链”卫星保证了“太空老师”授课内容始终都能清晰、流畅地传回地面。( )
③宇航员翟志刚“我已出舱，感觉良好”经典一瞬，是通过“天链一号”04星实时传回地面的。( )
④“天链一号”02星和“天链二号”01星是新一代“天链”卫星增加的新的成员。( )
(2)从文章第②自然段中加点字“余”“近”的运用，可以体会出___。
(3)用“____”在第③自然段中画出“什么是‘天链’卫星”内容的语句。
(4)文章第⑤自然段具体从___和___两个方面来说明“天链”卫星的重要作用。
11、课外短文（18分）
花儿开在村前的小塘边 赋在青石板铺的小路上 开在潮湿的墙角边 开在不流湍急的磨坊旁 开在我们山村小学的校门口 开在操场上的跳远沙坑旁 明艳艳的火把花啊 你开得多么热烈呀
火把花怎么会开得这样红火呢？传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来，树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗？
一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的鸣叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们老师就在门口的火把树边！火把花明艳地开放着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗？她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把！
啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们——山村里的小学生。
（1）写出下列词语的反义词。（4分）
晶亮（ ） 潮湿（ ） 湍急（ ） 茂密（ ）
（2）在文前的“——”上给短文加个题目。（2分）
（3）给第一自然段加上标点符号。（3分）
（4）用“——”在文中画出一个反问句。（1分）
（5）用“ ”在文中画出一个比喻句。（1分）
（6）文中有一处用了破折号，它在文中的作用是 。（2分）
（7）文章的情感是什么？请在下列几组答案中选择一个正确的，在后面的（ ）里打“√”。
（2分）
A、通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。（ ）
B、文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。（ ）
C、通过对盛开的火把花及其传说的传奇叙述，赞美了哺育我们成长的山村小学教师。（ ）
（8）读了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？举例子说一说。（3分）
12、阅读《军神》选文，回答问题。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉jì（ ）。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以hēng（ ）叫。”
病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zhōng（ ）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他miǎn（ ）强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
【1】根据拼音，在文中括号内填入正确的字。
【2】病人拒绝麻醉的原因是_______________________。
【3】在文中用“______”画出描写病人手术中动作和神态的句子；用“ ”画出沃克医生手术中神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了__________________________。
【4】选文最后画双横线的句子是一个比喻句，把________比喻成_______________。为什么沃克医生称他为“军神”？
______________________________________________。
13、阅读短文，完成练习。
村槐（节选）
我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
【1】在文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：胆小—_____ 大方—_____
反义词：光滑—_____ 索取—_____
【2】文中第2﹣4自然段依次记叙了三件往事，请给这三件往事拟出小标题：___、___、___。
【3】第2自然段画线句子运用了什么修辞手法？请你用同样的修辞手法写一个句子。
_____________
【4】本文以“村槐”为题，只是描写村槐吗？还借村槐表达了什么？
_____________
【5】第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
_____________
【6】文学作品中，常由物想到人，如由村槐想到祖父，由落花生想到默默奉献的人……你是否也曾从某种事物想到身边的一些人呢？
_____________
14、课外阅读。
我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。
【1】“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（_______________）。
【2】这段话是按时间顺序写的，先写了（ ），然后写了（ ） ，最后写了（ ）。
15、句子练功房。
（1）喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪。（缩句）
_________________________________
（2）老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）
___________________________________
（3）仿写句子：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
_________，我看到____________________，就像_______________________。
（4）老师给我们讲了许多爱国将领岳飞的故事。（修改病句）
________________________________
16、品读句子，完成练习。
我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（1）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。
（2）给这句话换个说法，使句意保持不变。
______________________
你怎么敢和我相提并论？
（3）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。
（4）用句子中划线的词语造句。
______________________
17、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (仿写夸张句)
___________________________________
18、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
________________________________
2．凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。
_______________________________
3．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。
__________________________________
19、按要求写句子。
1.元元从盒子里拿出铅笔。
改为“把”字句：______________________________________________________________
改为“被”字句：______________________________________________________________
2.我怎么好意思要您的书呢？
换一种说法，意思不变：______________________________________________________________
3.你把铅笔借给我，好吗？
照样子，写一句话：______________________________________________________________
4.我画着小草。
把句子写具体：______________________________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）我们很快就学会了新的技术。（改为“被”字句、“把”字句）
_____________________________________
（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（改为“被”字句、“把”字句）
_____________________________________
（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（改为陈述句）
______________________________________
（4）青少年不能没有理想。（改为反问句）
________________________________________
（5）你们可以小点声说话吗？ （改为祈使句）
___________________________________
21、综合实践。
请你代表学校后勤处写一则通知。请各班班长后天（4月20日）下午3点到少先队活动室领取夏装校服。
_________________
