宁夏回族自治区石嘴山市大武口区2025年高考真题（二）语文试卷（原卷+答案）

1、快乐读书吧。

1．在诗歌中我感受到诗人的家国情怀：李清照的“生当作人杰，__________________”，王昌龄的“秦时明月汉时关，___________________________”，王瀚的“醉卧沙场君莫笑，_____________________________”。

2．我不敢问问题，老师引用韩愈的名言鼓励我：“_____________________，____________？”

3．相传________写出了中国第一部药学著作《______________》，因此称之为医药之神。

4．赫拉克勒斯、俄耳甫斯、宙斯、雅典娜是___________神话里的人物。神话通常气魄宏大，如___________、___________羿射九日等神话，读的时候要发挥想象，感受其中的________。

2、解释词语。

1.霹雳：______________________

2.铁树开花：________________________

3、看拼音写词语。

（1）五年来，华华lù xù( )读完了十几本名著。在书的海洋里，她bǎo lǎn( )了中外fēng jǐng míng shèng( )，也了解了其它精彩内容。好故事bú jì qí shù( )，她读的jīn jīn yǒu wèi( )。书中那丰富的知识真诚的shù shuō( )，带给了她宝贵的qǐ dí( )。

（2）lí míng( )时分，微风轻吹，鸟儿欢唱，让人感到xīn kuàng shén yí( )。

4、《黄昏》是作者茅盾运用散文的形式写黄昏之景、抒胸中之情的佳作。文章以____为背景，以__________的变幻来烘托、映衬，使深绿色的海、火红的夕阳、烧红了半边天的晚霞，交织、融合、相映生辉。

5、把下列成语补充完整，再用加点的词语造句。（8分）

（ ）丝不动 排山（  ）海 兴国安（ ）   玲珑（ ）透

左（  ）右（  ） 前（  ）后（  ） 南（  ）北（  ） 东（  ）西（  ）

6、对比阅读。

从军行

（唐）王昌龄

，

。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

从军行

（唐）李白

百战沙场碎铁衣①，

城南已合数重围。

突营②射杀呼延③将，

独领残兵千骑归。

注释①碎铁衣：身穿的盔甲都支离破碎。②突营：冲出敌人的包围。③呼延：匈奴贵族，诗中指敌军的一员悍将。

【1】这两首《从军行》的题材是相同的，都属于（     ）。

A．山水田园诗

B．边塞诗

C．送别诗

D．咏物诗

【2】将横线上的诗句补充完整，并发挥想象，将诗句描绘的画面写下来。

【3】李白的《从军行》中，与王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是“________。”这两句诗都表现出__________和___________。

【4】读李白的《从军行》诗中的“碎”和“独”刻画了一位怎样的将军形象？

_______________

【5】下面对这两首诗理解有误的一项是（     ）

A．王昌龄的诗前两句描绘了边塞的辽阔景象，后两句抒发了戍边将士的豪情壮志。

B．李白诗中的“数重围”“独领”“残兵千骑”这些词语表现了这场战事的残酷。

C．这两首《从军行》都表现了戍边将士的“豪气”：王昌龄的诗表现的是将士不彻底消灭敌人决不归乡的豪壮誓言，而李白的诗表现的是主人公出征后大获全胜的豪迈。

7、阅读短文。

一株紫丁香

踮起脚尖儿，

走进安静的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

老师——

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您消除一天的疲倦。

老师——

满树盛开的花儿，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，休息吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。

【1】这首诗一共有（_________）个小节，每小节（_______）行。

【2】这首诗中，把（_____）发出的“沙沙”声比作（______），把（_____）比作（______），写出了对老师的爱戴和感谢。

【3】下列词语和“踮起脚尖儿”意思最贴合的是（ ）

A.偷偷摸摸 B.轻轻悄悄 C.一蹦一跳

【4】照样子，写词语和句子。

①又香又甜：又（________）又（________） 又（________）又（________）

②夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”当作人来写）

____________________

【5】“那梦啊，准是又香又甜。”猜一猜老师做了怎样的美梦？写下来。

__________________________________

8、课内阅读。

繁星（七一）

冰心

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

【1】上面的诗歌，流露出母亲对孩子______和孩子对母亲______。

A．深深的依恋

B．深深的爱

C．殷切的期盼

D．深深的抱歉

【2】照样子仿写。

这些事——         _____________

是永不漫灭的回忆：     _____________

月明的园中，        _____________

藤萝的叶下，        _____________

母亲的膝上。        _____________

9、读短文，完成练习。

天上的白云

碧绿的草地上，孩子们望着天上飘动的白云，托着腮静静地想。

云云想：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”

宁宁眨眨眼说：“刚才还是一群小绵羊，怎么一转眼变成白马啦？”

安安仰望着天空，兴奋地说：“白云像机器人，像火箭，哎，现在又像宇宙飞船啦！咱们可以坐上它，到太空去，看看有没有外星人。”

他们争着抢着，都想把新奇的发现告诉同伴，让大家分享自己的快乐。

【1】短文一共有( )个自然段。

【2】读一读，连一连。

碧绿的             飘动的            新奇的

发现               草地               白云

【3】照样子，写句子。

例：白云像机器人，像火箭。

__________像__________，像__________。

10、阅读短文。

窃读记

林海音

①转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

③我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

⑤我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

⑥我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

⑦最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

⑧当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

⑨每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

【1】判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）短文题目中“窃”的意思是偷盗、窃取。（______）

（2）短文通过“藏身于众多顾客”“借下雨天读书”两个场景的描绘表达了“我”的情感。（______）

【2】认真读短文，联系上下文理解。

（1）文中“窃读的滋味”指的是什么？你怎样理解这种“滋味”？

___________________

（2）第⑦段是对人物的_______描写，从中能够体会到___________

【3】结合下面关于读书的名言，想想短文最后一句话的意思，把你的想法写在横线上。

读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。  ——章学诚

书籍是全世界的营养品。   ——莎士比亚

喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 ——孟德斯鸠

_________________________

11、拓展练习。

春天来了

小溪醒了练长跑，

麦苗醒了弯弯腰，

桃花醒了绽笑脸，

柳树醒了把辫摇，

燕子唱起春之歌，

春天来了多么好。

1.文中用了几个拟人句？ 。

2.   练长跑，   绽笑脸， 会唱歌，   弯弯腰。

3.春天里，还有什么醒了呢？自己去找一找，再对小伙伴说一说。

我找到了：春天里，还有______醒了，它变______了，_____也醒了，它变______了。

4、谜语： 三 人 同 日 见 （打一字）

12、阅读。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【1】从文中找出下列词语的反义词：

喧闹__________ 清楚__________ 坚硬__________

【2】作者在海上看繁星有什么独特的美？又有什么独特的感受？表达了作者怎样的感情？

__________________

【3】边读上文边想象，请将你脑海中出现在“月夜”“星空”描绘一幅美丽的画面。

__________________

13、阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……

④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”

⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

【1】与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）

A．诱骗

B．迷惑

C．吸引

D．疑惑

【2】下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ ）

A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢

B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳

C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢

D．孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由

【3】第③段中“我们”折柳条的目的是（ ）

A．赶鸭羊

B．编草帽

C．捆青草

D．烧午饭

【4】第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（ ）

A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

【5】作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（ ）

A．丰富内容，增加了文章的篇幅

B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦

C．呼应开头，突出乡村生活美好

D．暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦

【6】麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。

_________________

【7】第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？

_________________

14、画眉鸟

三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到！”

一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！

秋天到了，画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。

可是它和我们相处三年了，从没下过一个蛋，我真希望它养一个小宝宝啊！

我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。

【1】本文的中心句是：__________________________

【2】第二自然段描写了画眉鸟的____特点，是从____、_____、_____、____、____几方面来写的。

【3】找出描写“我”照顾画眉鸟的句子，画上“____”。

【4】文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有：_______________。

【5】作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢？(　　)(多选)

A. 日常细心观察。

B. 捕捉到了画眉鸟的外形特点。

C. 抓住了画眉鸟的行动特点。

D. 运用了比喻、拟人的修辞手法。

15、按要求完成句子练习。  

（1）接上去的袖子很难看。 

①改为反问句。

_______________________

②改为感叹句。

_______________________

（2）把句子写具体。 

①顾客走了。

_______________________

②顾客瞪大了眼睛！

_______________________

（3）裁缝店里走进了一位顾客。（改变词序，意思不变）  

_______________________

16、将下列句子改为第三人称转述。（9分）

(1)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

(2)王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

(3)军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

17、按要求完成句子练习。

（1）体会句子的表达特点，仿写句子。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。

仿写：雨点落在窗玻璃上，_________________________

（2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

仿写句子：_________________________

（3）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

仿写：腊月，天多冷。_________________________

（4）运用先概括后举例的表达方法，写一段话，说明五官中“口”的重要性。

_____________________

18、如果将这条河上游的污染源关掉，就不用担心水质问题。（换一种说法让语气更强烈）_____

19、改写句子

“他实在是太渴、太累了。”分别用“不但……而且……”和“既……又……”改写这句话。

1.

2.

20、按要求完成句子练习。

（1）葡萄架上挂满了紫莹莹的葡萄，像______。（把句子补充完整）

（2）“天安门广场上的升旗仪式场面真是太壮观了！”王蒙激动地拍着手说。（注意加点部分，照样子，把句子补充完整）

“是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷______。

（3）以“操场上真热闹”为中心句，写一写同学们在操场上活动的情景。

______

（4）修改下面句子。（有3处错误）

今天这场交流会持续了很久，真是一举两得，不但锻练了我们的口才和表达能力，而且提高了我们的知识水平。

_________________

21、习作

生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的这类事情想一想在写下来。