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1、补充词语。
波（ ）壮（ ） 水平（ ）（ ）
奇峰（ ）（ ） 危峰（ ）（ ）
峰（ ）（ ）伟 突（ ）森（ ）
2、根据拼音写词语。
diăn lĭ xié shāng lĭng xiù pán shān
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiáo cuì xīn wèi huăn màn xiōng táng
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、根据课文内容完成练习。
1.种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
①______________ ②______________
2.课文《雾在哪里》中说雾“是个淘气的孩子”。在你的眼里，雾又是什么呢？
__________________________________。
4、我会写出下面词语的反义词。
充分—（______） 自信—（______） 紧张—（______） 奋力—（______） 兴趣—（______）
责骂—（______） 清晰—（______） 顽强—（______） 严肃—（______） 赞叹—（______）
5、给下列词语中的加点字注音。
通俗（______） 屋檐（______） 洋溢（______） 骤雨（______）
劈柴（______） 敬佩（______） 歌颂（______） 花蕊（______）
6、材料一
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
_______________，_______________。
【1】请把这首诗补写完整。
【2】读这首诗，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）
⑴“浪淘沙”是唐代曲名。( )
⑵“九曲黄河万里沙”中“曲”应读“qǔ”，在这里表示“歌曲”。( )
⑶这首诗前两句中的“九曲”“万里”“浪淘风簸”等词语，描绘出了黄河奔腾汹涌的姿态。( )
⑷这首诗是宋代诗人王安石站在黄河边，眺望滚滚波涛时有感而作。( )
【3】用自己的话写一写第1题中补写的诗句的意思和这样写的好处。
____________________________________________________
【4】黄河是我们的母亲河。古往今来，多少诗人为她写出不朽的诗篇。请在下面再写出两篇不同作品中描写黄河的诗句。
① __________________________
② __________________________
7、阅读宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，回答问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】表现夏天的天气瞬息万变，刚刚还是月朗星稀，一刹那下雨的词句是：
_______________，_______________。
【2】写景要抓住事物特点，请从词里找出两个表现夏季特点的词语。
（1）_____________ （2）_________________
【3】这首词写出了作者什么样的思想感情？
___________________。
8、阅读
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。
B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。
C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。
D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。
9、阅读短文，回答问题。
春天的愿（yuàn）望（wànɡ）
春天来了，天气晴朗（lǎnɡ），小动物们在草地上谈（tán）论（lùn）起春天的愿望。
小蜜（mì）蜂说：“春天来了，我要采好多好多花蜜！”
小兔子说：“春天来了，我要种好多好多萝（luó）卜（bo）！”
小信（xìn）鸽（ɡē）说：“春天来了，我要送好多好多的信！”
小耕（ɡēnɡ）牛跟着主人慢慢（màn）走过来，说：“春天来了，我要跟着主人去耕地了，大家也快快行动吧！”
【1】春天来了，小动物们的愿望是什么？请连一连。
小蜜蜂 小兔子 小信鸽 小耕牛
种萝卜 采蜜 耕地 送信
【2】同学们，我们学了查字典，一起来查一查“晴”字吧！用音序查字法查“晴”字，先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母_______（O Q D），再找到音节_______（pínɡ qínɡ），看看它在正文哪一页，按页码就能找到“晴”字了。找到“晴”字以后，发现有好几个和它长得很像的字，请你选一选，填一填。
清 情 请 青
( )问 心( ) ( )水 ( )山
【3】同学们，你有什么愿望？请在下面写一写。
10、你是我最笨的学生
毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50多岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵地笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就像你给爸爸争了光一样。
以后的每个周末的晚上，我都被老爸叫到电脑前，起初是打长途教他申请了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的学生还要大，但父亲的电脑知识，却始终停留在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
父亲似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑了，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气了，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲太笨，对这样的知识完全没有学会的细胞？
父亲所谓的进步，也就是到能和我打字聊天为止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道我准是又在教父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候比耳提面命地教导更管用，为什么不试试呢？我欣然采纳。
父亲对我的这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，他终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，却不知道他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
【1】本文是按照什么顺序来写的？（ ）
A．时间顺序
B．空间顺序
C．逻辑顺序
D．事情发展的顺序
【2】父亲有些“懈怠”的原因是什么？（ ）
A．父亲年纪大了，学电脑费劲。
B．“我”抱怨父亲笨，使他学电脑的兴趣大减。
C．“我”都是扯着嗓子教他的，让他不爱学。
D．父亲有意“懈怠”，好多些机会与“我”交流。
【3】第五自然段中的“这项政策”指的是（ ）
A．手把手教父亲学电脑。
B．父亲学会了使用视频。
C．“我”冷落了父亲一段时间，不再教他学电脑。
D．父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。
【4】下面哪句话为第五自然段中的“他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已”作铺垫？（ ）
A．到了这一步，父亲就有些懈怠。
B．父亲所谓的进步，也就是到能和我打字聊天为止。
C．我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的学生还要大。
D．父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？
【5】文章的题目是“你是我最笨的学生”，为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”？
_____________________________________________
【6】本文主要写“我”与“父亲”之间的事，但作者又安排了“母亲”这一人物出现，你觉得有必要吗？为什么？
_________________________________________________
【7】你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲？请联系本文内容简要写下来。
____________________________________
11、阅读短文，回答问题。
看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，惊讶地看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。A．那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻地递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打，我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
④男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。
⑤半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
⑥“别的孩子都这么玩儿。”
⑦“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”B．“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有，”我沉默了。
⑧过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。想必他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了几颗忽闪着的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑨又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。我愣住了，然后，嘴角轻扬，愉快地向家走去。
【1】结合短文内容填写情节，并写一写“我”相应的情感态度变化。
【2】短文中画“_____”的A．B两句话是对孩子母亲的 _______、_______、_______描写，体现了 ______________。
【3】短文中画“ ”的句子属于 _______（静态 动态）描写，从中可以体会到时间 _____，但小男孩 _________。
【4】发挥想象，写一写文中小男孩终于打中瓶子后的情景，注意人物的语言、动作、神态。
____________________
【5】你认为，短文的最后一个自然段可以删去吗？并说明理由。
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12、课外阅读。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天慕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】结合文段，解释词语。
一泻千里：__________________________________
流连忘返：__________________________________
【2】文段第二自然段描写了______、________、________、_________的云雾，展现了云雾_______________的特点。
【3】文中画横线的句子，运用了________修辞手法，体现了云雾_________的特点。
13、课内阅读。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（ ）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子（ ）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子（ ）了老汉一把，说：“你先走。”
老汉（ ）道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
【1】联系上下文，依次填入片段中括号里的字恰当的一项是（ ）
A．推 瞪 揪 吼
B．揪 瞪 推 吼
C．吼 瞪 揪 推
D．揪 瞪 吼 推
【2】朗读文中画横线的句子，语气正确的一项是（ ）
A．沉重和悲伤
B．悲伤和关心
C．责备和命令
D．急切和关心
【3】下列对老汉崇高精神的赞扬，不恰当的一项（ ）
A．无私无畏
B．舍己为人
C．忠于职守
D．团结友爱
【4】片段的句、段非常简短，对作者这样安排的意图表述不正确的一项是（ ）
A．加强故事的悲壮色彩
B．渲染紧张气氛
C．便于读者理解
D．情节跌宕起伏、冲突
14、阅读短文，完成题目。
动物的环保意识
①兔子知道，“窝边草”再可口，自己再饥饿，这种身边的美味也万万动不得。其目的之一当然是为了保护自己周边的生存环境，至少可以让“窝边”茂密的青草成为掩护自己的天然屏蔽，或者让低矮的灌木阻挡自己的天敌——老鼠的进攻。
②许多动物在死亡时要走到很远的地方把自己的尸体埋葬掉，比如大象、獾、大猩猩都这么做。长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人忽略，而且给予了它们种种解释。比较能认同的一种解释是，动物有灵性，知道自己快要死了，不愿引起其他同伴的悲伤。
③虽然这样的解释有一定的道理，但是动物这种行为的最重要的本质却被淹没了。显然它既是动物特有的一种有效的自我保健方式，又是对自己生存环境的最大保护，从而使自己所属的这个群体能更好地生存下去。近年来，环境生态学和公共卫生学研究结果的解释是：大象或其他动物自我埋葬或被同伴埋葬是为了减少病菌的传播和疾病的流行，因为即使只用泥土浅浅地掩埋或遮盖住尸体，也可以极大地减少尸体的腐烂和苍蝇传播疾病的机会。
④另一种鲜为人知的事实是，一些动物利用自己环境的独特物质，在自己死后为群体创造较好的公关卫生条件，使得整个群体能健康地生活。蜜蜂死亡如同人一样喜欢“寿终正寝”，即死在自己的巢穴里。但是众所周知，如果动物死后不做任何处理，其尸体就会腐烂，病菌丛生，从而造成其他动物的生病和死亡。
⑤事实上，尽管每天蜂巢里都有很多蜜蜂死亡，但我们从来没有看到死亡蜜蜂的腐烂现象和传染病在蜂群中大流行。原来，蜜蜂死后把自己包裹在自己生产的蜂蜡中，这样做是涂了一层极好的防腐材料，可以防止尸体腐烂而把病菌传染给其他蜜蜂。
⑥如果人类能从动物那里借得一些智慧，其自身环境和其他生物相处的环境会得到极大改善，而且疾病的防治也会容易一些。
(1)根据短文内容连一连。
兔子 把自己包裹在自己生产的蜂蜡中 目的是减少病菌的传播和疾病的流行
大象 不吃“窝边草” 目的是保护生存环境，阻挡天敌进攻
蜜蜂 自我埋葬或被同伴埋葬 目的是防止尸体腐败把病菌传染给其他同类
(2)“长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人忽略，而且给予了它们种种解释。”“这种做法”指什么？它的重要意义是什么？
_____
(3)选择一处语句用横线画下来，从说明方法的运用及好处这个角度，写写你的阅读批注。
_____
15、读例句，体会作者是如何把画面写具体的，仿照例子写一写。
例：树上热闹起来了，到处都是鸟。
树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
傍晚，晚霞染红了天空。
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16、连词成句，填序号。
(1)①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了
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(2)①小花 ②金黄色 ③的 ④山坡上 ⑤开满了
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17、句子加工厂（按要求写句子）。
1．维黛安太太织好了这件毛衣。（改为“把”字句和“被”字句）
2．四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩句）
18、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子写一写）
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19、按要求写句子。
1．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。(改成“把”字句)
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2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。(用带点的词语写一句话)
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3．钱塘江大潮太壮观了。前来观潮的人络绎不绝。(用关联词语把两句话合成一句话)
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20、回想参加重要考试的经历，在走进考场前，你的心情是怎样的？请选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。（至少用上三个动词）
例：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（写“害怕”）
走进考场，我的心情是 _______的。 ____________________
21、[片段练习]学校运动会接力比赛，你们班得了第一名，请你结合当时的心情把这个好消息分享到朋友圈里。50字左右。
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