上海市虹口区2025年高考真题（二）语文试卷（原卷+答案）

1、照样子写词语：

例: 黑沉沉      

明明白白    

白发苍苍      

彬彬有礼      

自言自语      

2、读句子，根据拼音写出词语。

（1）白鹭是一首（jīnɡ qiǎo____）的诗。每每看见它，便油然而生（ài mù_____）之情。

（2）国庆70周年，我校举行了隆重的（diǎn lǐ______），得到领导的（chēnɡ zàn________）。

（3）日本（qīn lüè_____）我东北三省，游击队（xiū zhù______）战壕，奋起还击。

（4）圆明园的（huǐ miè____）是中国文化史上不可估量的（sǔn shī_____）。

（5）（lí mínɡ______）前，战士们像雄鹰一样（jiànɡ lín______）在山顶。

3、根据课文内容填空。

（1）七夕今宵看碧霄，_________________。_________________，穿尽红丝几万条。这首诗的作者是_____代诗人___________。这首诗借描写我国传统节日_______节来表达人们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。

（2）山外青山楼外楼，___________________________？

（3）《己亥杂诗》中表达诗人要求打破因循守旧的制度，破格任用人才的诗句是“___________________，__________________________。”

（4）红日初升，其道__________。河出伏流，一泻_________。________________，鳞爪飞扬，________________，百兽震惶。

（5）《示儿》是宋代诗人_______创作的一首绝笔诗，诗的后两句诗是“______________________________，________________________”

（6）九州生气恃风雷，________________________。诗句中的“_______________”比喻社会政局毫无生气；“风雷”暗指______________________。

4、品析句子，再按要求仿写句子。

1．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

（1）写大树会发声，土墙会回答，表现出园子里充满________________。

（2）仿写句子。

拍一拍手，仿佛__________________；叫一两声，好像__________________。

2．蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

（1）这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。

（2）我也能用这样的方法写一种小昆虫。

______________________________

5、根据提示，填写古诗名言。

（1）学习了《________》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我从_______身上知道了做人要守信；学习了_____（作者）的《肥皂泡》我感受到了童年的美好。

（2）叶圣陶笔下的《荷花》形态各异：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______，露出嫩黄色的______。有的还是花骨朵儿，看起来________。

（3）春天来了，万物复苏，白居易笔下的江南是“日出______，春来_______。”杜甫笔下的小动物也格外可爱，正如诗句“________，沙暖睡鸳鸯。”就进行了生动的描绘。

（4）春节，是我国最隆重的传统节日，宋代诗人王安石以_______，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，________。”描写了新年热闹、欢乐和万象更新的景象；诗人王维在重阳节，写下“独在异乡为异客，_______。”抒发思念亲人的情感。我还知道我国的传统节日有：_______、_______等。

（5）知错就改是我们都应该养成的好习惯。正如：“见善则迁，_____。”

（6）大家都说小明是个坏孩子，但我从来没见过她做坏事，妈妈让我不要轻信传闻，她告诉我：“______，耳听为虚。”

6、阅读诗文，完成练习。

（甲）七步诗

曹植①

煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。

萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。

本自同根生，相煎何太急?

（乙）反七步诗

郭沫若⑧

煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。

熟者席上珍，灰作田中肥。

不为同根生，缘何甘自毁？

（注释）①曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。②持：用来。③羹：用肉或者菜做成的糊状食物。④漉：过滤。⑤菽：豆。⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑦釜：锅。⑧郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。

【1】（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻______。“同根生”指__________，“相煎”指_________。（乙）诗中的“豆”成了“_________”，“萁”成了“_________”。

【2】（甲）诗最后两句的意思是：____________________________

【3】（乙）诗最后两句的意思是：____________________________

【4】（甲）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_________；郭沫若写（乙）诗是歌颂_________。

7、读文段，完成练习。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

【1】填量词

大（__________）的草坪

大（__________）的野花

大（__________）的天空

【2】连一连。

草坪   野花   天空

蓝   绿   红

【3】你想用彩色铅笔画些什么？仿照文段的形式，根据提示写一写。

脚尖蹦过得地方，

大块的______，_______了；

大朵的______，_______了；

大片的______，_______了；

_____——得——_____——____！

8、阅读古诗，并完成练习。

独坐敬亭山

[ ]

，孤云独去闲。

相看两不厌， 。

【1】补全古诗。

【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这首诗的前两句抒发了诗人孤独、寂寞的心情。( )

（2）这首诗用拟人的修辞手法，把敬亭山当作自己的知己来写。( )

（3）这首诗后两句表达了作者对敬亭山的厌倦之情。( )

9、课外阅读。

心愿

雨后，静静的山林里，开了一朵、两朵、三朵……金黄、银白、鲜嫩的蘑菇。远远地一望，像是散落在草丛里银白色的小星星，闪闪烁烁，又好像草根儿撑起的一柄柄小白伞，遮住风风雨雨。

忽然，一顶小草帽一闪，出现了一个娇小、轻盈的身影——是一个小姑娘。她那灵巧的小手轻轻地把一颗颗小银星、一柄柄小白伞放进挎着的小竹篮里。偶尔，还回头望一望山脚下那间白色的房屋。

我猜想：妈妈今晚会夸奖她的，因为她给饭桌上添了一道新鲜的山味。

我猜想：同学们明天会羡慕她的，因为她从集市上换回了一个好看的文具盒。

她回头望着山脚下那间白色的房屋。好久，我听见她喃喃自语地说：“老师，您喝了我熬的鲜蘑菇汤，病，一定会好些的。”

啊，我不必再猜度了，我已经觉得一股股暖流淌过心间。

我慢慢地走过去，弯下腰也采起一朵又一朵鲜嫩的蘑菇，小心翼翼地放进了她的竹篮里。

【1】结合短文填量词。

一（    ）蘑菇   一（    ）山味   一（    ）小伞

【2】用“——”画出文中的一个比喻句，句中把         比作                 。

【3】当“我”看到小姑娘采蘑菇时，产生了哪些想法？

______________________

【4】小姑娘为什么采蘑菇？她的心愿是什么？

__________________________

10、课外阅读

芦苇

我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。

在被人类精心耕作的田野中，很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的坚韧和多姿多彩。

春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶拝我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。

最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。

冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。

我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。

【1】文章第二自然段突出描写的是芦苇________________的特点。

【2】文章采用_____________的结构方式，________________的叙述顺序，________________的写作方法，表达了作者对芦苇的________________之情。

【3】作者详写的是_______和_______两部分，略写的是_______和_______两部分。

【4】读一读文中描写芦花的句子，说说这些句子描写上的妙处。

__________________________________

【5】作者说“在我的诗中，芦苇是有思想的”下列思想不合理的是（ ）

A．面对荒滩，芦苇想到：荒滩如此荒凉，难怪大家都不喜欢。

B．面对南来北往的候鸟，芦苇想到：候鸟啊，请你为我做个见证，我要让这荒滩一年年变成绿洲。

【6】摘抄积累一两句你觉得写得特别好的句子。

____________________________________

【7】从芦苇想到自己，你得到了什么启示？请用三四句话描述出来。

________________________________

11、课外阅读

在美国，每当大雪融化之后，总是看到许多工人在忙着修补路面。

“下大雪期间，应该行驶的车子特别少。为什么路面反倒破了这么多大洞呢？” 某日我不解地问一位修路的工人。

“这( )被车子破坏，( )遭冰雪侵蚀的。”工人笑着回答。

“那就奇怪了，你们的工程为什么这么不结实？连冰雪都能将路面损坏呢？”我接着问。

“你一定是初到有冰的地方吧？”工人放下铲子，指着远方的山头说，“如果你有空，可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，（   ）雪的侵蚀而崩裂了，（   ）你不要以为冰雪算不得什么，即使有一点小缝（féng  fèng），被它渗进去；就可能遇到大麻烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。   、   、   ，（侵蚀，崩溃，渗透）都是从那些小小的裂缝开始的，都由那些看来不甚（shèn shèng）稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊！”

【1】给短文拟个恰当的题目：________________

【2】在文中括号里填上恰当的关联词并且选择正确的读音。

【3】联系上下文，将文中括号里的词语按顺序填在前面的横线上。

【4】水结成冰体积是增大还是缩小，从上文的哪个词语可以看出来。

____________________________________

【5】读了本文你有什么启示？又联想到了什么？（请简要回答）

_________________________

【6】在日常生活中，你从什么事情中获得过启示？请简单说一说。

_______________________

12、阅读文段，回答问题。

太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：

“雨来是个好孩子！死得可惜！”

“_______________。”

芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜鸣地哭了。

【1】在文段中的横线上填上合适的句子。

【2】照样子，写词语。

飘飘悠悠 _________ _________

呜呜地_________ _________

【3】照样子，写句子。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

______________像____________________。

13、清晨的校园

清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。操场上小树挺拔地站着；学校走廊里的灯光还在亮着。天空越来越红，连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。天空慢慢地全亮了，随着小朋友一点一点地增多，寂（jì）静的校园开始热闹起来。小朋友们陆陆续续地来到操场，有的在操场上玩耍，有的去饭厅吃早饭。和煦（xù）的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。

  你看，同学们排着整齐的队伍来到教室，开始新一天的学习生活。此刻，校园又恢复了平静。

【1】根据短文内容填空。

（1）清晨，太阳从地平线上渐渐 起来。

（2）天空越来越红，连 也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。

（3）当天空越来越红时，校园变得   起来；当阳光洒在操场上时，校园又 下来。

【2】照样子写词语。（至少写三个）

绿油油（ABB式）________________________________________________

粉红粉红（ABAB式）______________________________________________

【3】根据意思写出词语。

（1）形容连接不断的意思。（   ）

（2）好像，彷佛。   （   ）

（3）直立而高耸。   （   ）

【4】“和煦的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。”是一个比喻句，本体是______________，喻体是_________________。

【5】把描写太阳的句子写在下面横线上。

14、哭泣的圆明园（节选）

张晓慧

①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。

②是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。

③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。

【1】圆明园的遗址位于_________，它的肌体曾经被_________蹂躏，它的_______也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了________________。

【2】分析文章画线的句子，说一说，作者的“震撼”都来自哪里。

____________________________________________________________________________

【3】你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、按要求改写句子。

小树成长。

扩句（至少扩两处）：

16、句子练习。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）

_____________________________________________

（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）

____________________________________________

（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）

____________________________________________

（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）

________________________________________

（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）

______________________________________________

17、读一读，照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚。

例：鹿噘起嘴，皱着眉头说：“这四条细腿怎么配得上我美丽的角呢！”

他__________说：“我终于把玩具修好啦！”

18、按要求写句子

1、我们是希望。（扩写句子）

2、感谢亲爱的祖国， 让我们健康地成长。（仿写句子）

感谢（   ）， 让我们（   ）。

19、陈述句和反问句互相转换。

1．冬天来了，春天还会远吗？

_______________________

2．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

___________________

3．海边上不是还泛着白色的浪花吗？

__________________________________

4．我们不能因为学习任务重就不参加体育活动。

________________________

5．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

____________________

20、按要求写句子。

(1)圆盘似的月亮，慢慢地移到了当空。(仿写一个比喻句)

________________________________________________________________________

(2)这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。(用加点的词语写一句话)

________________________________________________________________________

(3)先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？(改成陈述句)

________________________________________________________________________

(4)“勤能补拙是良训，____________________”。(补充名言)

21、写作练笔

周恩来从小就有远大的志向，你的志向是什么？请写一写。