上海市虹口区2025年高考真题（四）语文试卷（原卷+答案）

1、使用修改符号改病句（3分）

（1）春天的杭州是美丽的季节。

（2）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。

（3）尽管天气多冷，爷爷每天都坚持跑步。

2、给下列语句选择正确的修辞手法。

A、比喻  B、拟人 C、排比  D、反问 E、设问  F、夸张

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（ ）

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ）

3、根据拼音写词语。

1．tóng nián( )时，我为了观察mǎ yǐ( )bān jiā( )，总是蹲在地上一动不动，shēng pà( )jīng dòng( )他们。

2．大自然是一个yīn yuè jiā( )，它会yǎn zòu( )měi miào( )的yuè qǔ( )，让人们gǎn shòu( )美的lè qù( )。

4、根据课文内容填一填。

1.由此看来，要扫除“ ”， 是一个有效的办法。

2.我们应该养成良好的   。读书时，身边放   。要知道，   就是无声的   ，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的   。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以 ，待读完一个段落，再回过头来一个一个地   。

5、写出加点的多音字的读音。

降落（____）　　　落毛病（____）　　落叶（____）

空调（____）　　　调头（____）　　　调子（____）

大小（____）　　　大夫（____）　　　大洋（____）

斗笠（____）　　　争斗（____）　　　战斗（____）

6、阅读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，完成练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是______代诗人_________写的一首送别诗。诗中叙事的两句是：_____________________，_____________________。写景的两句是：______________________，__________________。

【2】从写景的两句中你仿佛看到的画面是：__________________________________________。

【3】古人写送别的诗很多，请再写出两句。

_________________，_____________________ 。

7、诗词鉴赏

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】关于这首词说法正确的一项是（        ）

A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”，读jiàn，意思是“见到”。

D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

【2】朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（        ）

A．明月／别枝／惊鹊

B．七八个／星天外

C．听取／蛙声／一片

D．旧时／茅店／社林边

【3】对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有误的一项是（        ）

A．“明月”“清风”点染夏夜的美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜的幽静。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D．这首词描写美丽的农村风光，抒发了词人喜爱农村生活的感情。

【4】词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人留下深刻印象？请从本首词中找出来并写在下面。

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8、阅读杜牧的《清明》，回答问题。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【1】杜牧字（   ）,（ ）（朝代）的著名诗人，人们把他和（   ）并提,称他为“（   ）”,称杜甫为“老杜”.

【2】理解词语

①清明 ――（   ）

②欲断魂――（   ）

③借部――（   ）

④纷纷――（   ）

【3】理解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

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【4】“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？

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9、类文阅读

春诗

①如诗的春天到来了！

②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树虽仍未吐芽，但枝条却异常繁茂。瞧，学校亭中红桥一带，有着万丝千缕垂柳，洋洋洒洒的，像少女灵动飘逸的秀发。它们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑。它们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让它们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

③“桃花一簇（cù）开无主，可爱深红爱浅红。”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。它穿着一条鲜嫩欲滴的粉裙子，夹带着些莹白；还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。底部的翠色积攒（zǎn）了整个严冬的希望，不知在哪一位画家的笔尖带过下，就全然迸（bènɡ）发了。

④“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉苦郁闷的冰冻已渐渐化去，呈现出它清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将金粉撒在粼粼的水面上，水开始回暖，升温，氤氲（yīn yūn）着一层又一层的水汽浮在水面。初春的风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环翠，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！

⑤“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条；可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅；优雅端庄的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？

⑥春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望和力量。

【1】文中形容柳枝很多，一片片连在一起，气势盛大的样子的四字词语是_____，指春水清澈透明，能看到水底的四字词语是_____。

A.轻盈舒畅   B.清澈见底   C.鲜嫩欲滴   D.洋洋洒洒

【2】对文中第②自然段画线句子理解不正确的是（   ）

A.这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对柳树的喜爱之情。

B.这句话写出了柳树淘气顽皮、活泼可爱的特点。

C.句中的“胳膊”是指柳枝，“歌谣”是指同学们的歌声。

D.句中的“买路钱”原本是带有否定色彩的词，这里指鸟儿在枝头鸣叫的自然现象。

【3】文中第③自然段描写的桃花的颜色主要是（   ）

A.粉红色 B.莹白色 C.鹅黄色 D.翠绿色

【4】作者围绕着春天写了哪些景物？分别引用了哪些诗句呢？下列分析正确的一项是（   ）

A.第②自然段描写了柳树，所引用的诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

B.第③自然段描写了桃花，所引用的诗句是“赤栏桥外柳千条”。

C.第④自然段描写了春水，所引用的诗句是“潭面无风镜未磨”。

D.第⑤自然段描写了新燕，所引用的诗句是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。

【5】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画，按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！排列正确的一项是（   ）

①新燕筑巢图 ②春水如镜图 ③桃花怒放图 ④柳枝鸟鸣图

A.④①②③ B.④③②① C.③①②④ D.④②①③

【6】读着读着，“好雨知时节”“春风又绿江南岸”等诗句浮上心头，请你选择一种景物（春雨、春风、小草等），展开想象，引用诗句，用上拟人或比喻的修辞手法，仿写两三句话。

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10、阅读

爸爸教我动动脑

小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”

我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”

答案一定是七条吗  爸爸摇摇头  笑了笑说  你要动动脑哦

也可能是十条  我想了又想  回答说

爸爸摸摸我的头  再动动脑筋

我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”

爸爸拍拍手，问我：“为什么？”

我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有很强的传染力！养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。”所以鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去吧，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买了一个新的鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼！”

“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了，顿时悲观起来，用手指头指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪一大把了，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了……”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”

【1】给文章第3~5自然段加上合适的标点符号。

【2】填空。

（1）本文的小作者列举了四种养金鱼的人，他们分别是___________、___________、___________、___________。

（2）通过小作者的回答我们知道他是一个___________的孩子。

【3】根据作者回答，用“因为……所以金鱼还剩几条。”写一句因果关系句。

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【4】文章只写了小作者的四种假设，你能开动脑筋，说一说金鱼还有可能剩几条？为什么？（不能重复文章中的内容）

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11、仔细阅读短文，认真回答问题。

“每桶4美元”

从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基伯特。他在远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方，写上“每桶4美元的标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉。我要见见他。”于是邀请阿基伯特共进晚餐。

后来，洛克菲勒卸任，阿基伯特成了第二任董事长。

这是一件谁都可以做的事，（  ）只有阿基伯特以个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力都在他之上，（  ）最后，只有他成了董事长。

一个人的成功，有时纯属偶然，可是，谁又敢说，那不是一种必然?

（1）理解加点字的意思，在文中（  ）里添加恰当的关联词。

坚定不移（  ）   乐此不疲（  ）

（2）把文中最后一句“谁又敢说，那不是一种必然？” 改为陈述句。

（3）既说“偶然”，又说“必然”，不矛盾吗？为什么？

（4）第四自然段中加点的“这”指代的是:

12、课文理解。

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能（ ）在那里呢？它们的身体是那样（ ），载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样（ ），一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的（ ），比一片树叶还无力，怎么禁得起这（ ）的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

【1】在括号里填上恰当的词语。

【2】“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？

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【3】假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会怎么样呢？

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13、课外阅读。

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合。

【1】妈妈适合戴__________，奶奶适合戴__________。

【2】小猴戴妈妈的眼镜感觉__________，戴奶奶的眼镜感觉__________。

【3】这篇短文说明的道理是什么？（ ）

A．小猴不能戴奶奶的眼镜。

B．小猴不能戴妈妈的眼镜。

C．对别人适合的东西，对自己不一定适合。

14、阅读理解。

黄山松

那年，我游览了“华夏第一奇山”——黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚（hàn）的云海，这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄山松了。

初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂（qǐ）是寻常景观能比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。

久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的遒（qiú）劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。

刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄（chǎn）媚。

正当我们在云山雾海中穿行时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执著地探寻，不断地捞取。

绕过始信峰，远远望见岔路口矗（chù）立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐（xiá）迩（ěr）的“黑虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不见冷峻。

再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，而两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。

还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态。真是看不够，说不尽，意无穷。

“黄山归来不看松”。是啊，黄山群松的气魄，天下何处能再现？黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？

【1】根据所给的解释，从短文中找出合适的词语填写到下面的括号里。

游览了黄山后，留恋不舍，忘记返回。 ____________

形容黄山的松树姿态多种多样。_______________

【2】根据短文内容填空。

文章按照_________顺序来写的，详写了_______、________、_______、______，这四种松树。其中执着探寻的是“_______”；相亲相依的是“________”。

【3】短文中画“﹏﹏”的句子用了_______的修辞手法，这样写的好处：___________________。

【4】阅读短文时，我们可以尝试从不同的角度提出自己的问题。在阅读上面短文时，提出的问题_________针对_________提出的。

【5】短文在描写黄山十大名松时，你的眼前浮现出怎样的画面？

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15、按要求完成句子。（12分）

（1）我们现在不是讲心灵，还是讲出嫁。（修改病句）

（2）爸爸对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”（改为转述句）

（3）有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改写成直接引述句）

（4）演出那天，人民广场上挤满了人。（用上一种修辞手法，突出“人多” 。）

（5）所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。（改为“被”字句）

（6）柯妮的介绍带着欧美白人的幽默，没有人不承认她的介绍很棒。（改为肯定句）

16、按要求写句子。

1.从中国的奥运健儿身上我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？

改为陈述句：  

2.对有意破坏公物的行为，我们不能不管不问。

改为反问句：  

3.我们要努力学习。我们要练好身体。

加上关联词，合成一句话：  

4.我们必须认真改变学习中的不足。

修改病句：  

17、请你用自己的话转述别人的话，并写到横线上。

最美女校长张桂梅说：“我的一切都是党和人民给的。”

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18、按要求写句子。

（1）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（缩句）

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（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（改为直述句）

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（3）每个人的故乡都有个月亮。（改为双重否定句）

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（4）簇拥在一起的小艇一会儿很快就散开了，消失在弯曲的河道中。（修改病句）

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19、改写反问句。  

（1）这是中国的土地。   

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（2）在外国租界里，谁也不敢怎样。  

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20、根据要求做题。（6分） 

①我们应该虚心帮助同学。（修改病句）

②我们会把北京城建设得更美好。（换个说法意思不变）  

③ 真惹人喜爱。（补充句子）

④写一句读书名言：    

⑤爸爸准确读出了一连串的英语单词。（改为“把”字句）

⑥柳条伸展在湖面上。（改为拟人句）    

21、英国作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》，请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要

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