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1、用括号里提示的方法理解下列画横线字的意思。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
（联系句子）拽：___________________________
2、我能把下列词语补充完整
风景如_____ _____穷_____尽 名_____古_____
_____不虚传 山_____水_____ _____消_____散
3、照样子，写一写。（不会写的字用拼音代替）
例：一（ 片 ）树叶
一（_____）浪花 一（_____）小狗 一（_______）画
例： （ 弯弯 ）的月儿
（_______）的大海 （______）的草芽 （_____）的小鸟
例：多——（ 少 ）
地——（____） 男——（______） 前——（_____）
4、看拼音,写词语。
清晨,阳光照在xiǎo zhèn( )的大街小巷,孩子们走在zhǎi zhǎi( )的石板路上,发出银铃般的笑声。他们的bó zi( )伸得老长,眯着眼,用bí zi( )使劲吸着面饼tān( )四周弥漫的饼香。
5、比较句子，完成练习。
A．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B．在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
我觉得_______句要好一些，因为__________________________
6、阅读古诗《绝句》，回答问题。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【1】本诗的作者是唐代诗人___。
【2】古诗的前两句中___这几个表示颜色的字描绘出明丽的色彩，写出了多姿多彩的自然景观。
【3】对诗中画线句子解释正确的是（ ）
A．门外江面上停泊着来自东吴，畅行万里的船只。
B．家门口停泊着能行驶一万里的来自东吴的船只。
7、课外阅读。
四季的风
春天的风是花神，
它一来
生机盎然
树木发芽到处盛开鲜花。
夏天的风是魔术师,
它一来
风云变幻
霎时炎热立即变成了清凉。
秋天的风是画家,
它一来
色彩斑斓
大地上有花有果一派丰收景象。
冬天的风是怪兽，
它一来
万籁俱寂
小动物们就怯生生地躲起来了。
【1】作者把四季之中的风说成了什么？
春天的风是______
夏天的风是______
秋天的风是______
冬天的风是______
【2】写出下列词语的反义词。
来——_______ 热 ——_______
【3】比一比、组一组。
上（______） 们（______）云（______）
土（______） 门（______）去（______）
8、默背古诗，完成练习。
四时田园杂兴其二 十五
宋代 范成大
梅子金黄______，__________菜花稀。
_____________，_______________。
【1】默写古诗。
【2】诗中用梅子黄、________菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
【3】诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
___________________________
【4】诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
___________________________
9、阅读短文，完成文后练习。
句段1：此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
句段2：我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
【1】句段1选自课文《________》，作者是_________。她教导孩子们读书的名言是：读书好，__________，_________。
【2】读一读这两段话，找出它们在内容或表达上的相似和不同之处。
相似之处：（1）__________________________
（2）__________________________
不同之处：（1）__________________________
（2）__________________________
10、阅读《秋天的雨》选文，完成练习。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的吐子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】我通过①段中_________、_________、_________、_________等词语，理解了“五彩缤纷”的意思，是_______________________________。
【2】第①段通过对________、_________、__________、_________等景物的描写，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象。
【3】“小朋友的脚。常被那香味勾住”，这句话的意思是_______________。请你想象一下，小朋友会做些什么呢？________________
【4】秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中画“_____”句子写一写。
____________________________________
11、阅读下面四则材料，完成下列各题。
（材料一）
从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福的象征。
（材料二）
在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
（材料三）
本报讯 2 月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。
（材料四）
“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
（注释）张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。
【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）
A.从秦汉开始，传统民俗中常以猴作为吉祥物。
B.在不同的文学作品中，猴形象的内涵有所不同。
C.举办“大圣归来”猴年生肖展是为了让更多人了解中国的传统文化。
D.“嘻哈猴”的形象顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
【2】在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些丰富的内涵？分条概括。
___________________
【3】请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。
___________________
12、课内阅读。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误归还火种 我一定请求他饶恕你
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
【1】给第1自然段加上标点。
【2】给加点字注音。
归还( ) 火种( )
【3】把下面句子改成陈述句。
为人类造福，有什么错？
__________________________
【4】回忆课文内容，排列句子顺序。
( )普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。
( )普罗米修斯盗取火种，带到人间。
( )普罗米修斯获得了自由。
( )众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
( )很久以前，地球上没有火，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
( )希腊大力士赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
【5】你还读过哪些古希腊神话故事？选择一则你最喜欢的，把题目和主要内容简单地写下来。
__________________________
13、阅读
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师（ ）野炮（ ）榴弹炮等各式各样的炮（ ）都排成一字形的横列前进（ ）接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西（扔 抛）上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地（欢呼 欢叫），不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和（激励 激动）。
【1】选择文中括号里正确的字词，在下面画“√”
【2】在文中（ ）里补上合适的标点
【3】在描写阅兵式这个场面时，作者写受检阅的部队的次序是_________、__________、__________三军。其中重点写了_________军，它有__________、_________、__________等兵种
【4】哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“_________”画出来。
14、课外阅读。
犀牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，它发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，决不是 的。原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够 ，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常 ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
【1】在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。
敏锐 尖锐 偶然 突然 感动 感激
【2】请选择下面的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 如果……就……
（1）（_______）发现了敌人，犀牛鸟（_______）会向犀牛报警。
（2）（_______）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（_______）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。
【3】犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（ ）
A. 犀牛喜欢犀牛鸟。
B. 犀牛鸟喜欢犀牛。
C. 犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。
15、按要求完成句子练习。
(1) 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。(仿写比喻句)
_______________________________________________________
(2) 官员们一边看一边议论。(用加点的词造句)
_______________________________________________________
(3) 谁有那么多的精力去做这件事呢？
没有人有那么多的精力去做这件事。(照样子，改写句子)
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
_______________________________________________________
16、按要求写句子
1、小猴和小兔是好朋友。（改成反问句）
2、爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？（仿写句子）
（ ）请您（ ）！”
17、按要求改写句子
1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）
____________________________________
2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）
____________________________________
3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
____________________________________
4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）
____________________________________
18、一大群战象，排山倒海般扑向敌人，势不可挡。
这是一个________句，我能换一种喻体，不改变句子的意思：______________________________。
19、句子训练营。
1.将句子换一种说法，使意思保持不变。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
___________________________________________________
2.给下列句子加上合适的标点符号。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子___他们喜欢用纸做出圆的___尖的___香蕉形的帽子___戴在头上___又舒服又漂亮___
3.把下面的句子改为“被”字句。
衙役们把枣核塞进钱褡里。
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4.用自己的话转述别人的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
_______________________________________________
20、①地球上的光明和温暖都是太阳送来的。 ②没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（用关联词语将两句话合并成一句话）
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21、习作平台。
你读过那些课外书？选择一本你最近读过的书写作品梗概。
要求：
（1）读懂内容，把握脉络，理清书籍内容的基本框架，把握要点。
（2）筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）表达连贯，自然过渡，书写工整。
（4）字数400～500字。
