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1、照例子，写词语。
例：代替——替代
（________）——（________） （________）——（________）
（________）——（________） （________）——（________）
在你写的词语中哪些是位置调换后，意思没有变的？
_________________________________________________________________
2、找朋友。读读词语，给它找个最像的伙伴。
随便（_____） 马虎（_____） 恰当（_____）
困难（_____） 习惯（_____） 特别（_____）
3、看拼音，写汉字。
fǔ( )身 犬fèi( ) 山jiàn( ) yùn( )含
pù( )布 yí( )式 流tǎng( ) xiá( )客
4、多音字
散（_____）（________） 藏（_____）（________）
散（_____）（________） 藏（_____）（________）
扎（_____）（________） 漂（_____）（________）
扎（_____）（________） 漂（_____）（________）
5、比一比，再组词。
好 hǎo （ ） 兴 xīng ( )
hào （ ） xìng ( )
脏 zāng ( ) 得 dé ( )
zàng ( ) děi ( )
6、阅读儿歌，回答问题。
搬鸡蛋
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办？
一只老鼠地上躺，
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
【1】找一找儿歌中的翘舌音节，用“○”圈起来。（重复的音节只圈一次）
【2】儿歌中一共写了几只老鼠？（ ）
A.1只 B.2只
【3】老鼠在搬什么？（ ）
A.尾巴 B.鸡蛋
7、读片段，完成练习。
那时候， 风儿吹动树叶
孩子们也在这里 “沙沙，沙沙！”
逗小松鼠， 那回忆
采野蔷薇吗？ 多么美好，
也在这里 又那么遥远……
捉红蜻蜓， 啊！
逮绿蝈蝈吗？ 苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】孩子们在摇篮里做了些什么？用“____”画出有关信息。
【2】为什么说原始森林是祖先的摇篮？（ ）
A.因为祖先在这里学会了很多本领，这里也给他们带来了很多快乐。
B.因为他们在这里睡觉，睡得很香。
【3】在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你写一写当时人们可能进行的活动。
_____________________________
8、课内阅读。
鸟鸣涧
[王维]
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
【1】解释下列画线字词语的意思。
人闲桂花落：（________）
时鸣春涧中：（________）
【2】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、__________等景物，突出了山涧的_________。
【3】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
____________________________
【4】本诗抒发了诗人怎样的感情？
_____________________________
9、课外阅读。
歌声（节选）
①延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。
②回想从冼星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的人。印象中仿佛都是青年人。少数中年以上的人也是青年人的心情，青年人的襟怀和气魄。会场上那些男的、女的，都一律穿着灰布军装，朴素整洁，打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度快乐的节日一样。是的，正是欢乐的节日，是第一个五四青年节。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。
③就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见歌声：二月里来，好风光，家家户户种田忙……冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美、大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬、淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏。几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过、没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？
【1】短文主要按照时间顺序回忆了__________的情景，突出了延安歌声的特点，字里行间渗透着作者对延安歌声的眷恋之情。
【2】第②段中加点词“熙熙攘攘”在文中形容_____________。
【3】第②段和第③段分别描写了_________和_________两个场面，共同突出了人________的特点。其中，第②段特别描写了人们的穿着和心情，突出了场面的________气氛；第③段特别描写了冼星海的指挥和歌声的悠扬、淳朴。两个场面结合，表现了延安歌声是_______________的歌声，凝聚人心，催人奋进。
10、阅读短文，完成练习。
一盏灯下的爱
皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡，他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学，整天东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。
就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。
有一天，皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。
第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地更换了灯泡。
一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他：“皮尔斯，你过来一下，我知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。
□我屋里有灯泡□快去帮我换上□皮尔斯还在犹豫□老太太又说□快去呀□你想让我控告你吗□当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗？我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯，夜里经常有车经过。你还记得你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子！”
那一刻，皮尔斯潸然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都在潜移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那一点一滴的关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，让他的心田开出了花朵；又如春风般融化了他心底的坚冰，让坚冰融化成清溪。
【1】在文中第六自然段方框内填上合适的标点符号。
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
碾碎：______________________________________________
潜移默化：__________________________________________
【3】填空。
（1）皮尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是
（2）琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是
（3）“那一刻，皮尔斯潸然泪下。”他流泪的原因是
【4】下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是（ ）
A. 皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。
B. 皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，如春风般融化了他心底的坚冰。
C. 皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎，而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。
【5】对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是 （ ）
A. 就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。
B. 就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。
C. 就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。
【6】你认为琼斯太太是一个怎样的人？为什么？
__________________________________________
11、阅读下面的文章，完成练习。
竹节人(节选)
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。
下课时，玩竹节人__________ ——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍——下课后，看同学玩竹节人___________ ——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人__________——看到老师玩竹节人后_____________。
【2】竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？
____________________________
【3】从描写的角度，赏析下列句子。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，昨咋呼呼，好不热闹。
___________________________________
(2) 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
_______________________________________
【4】文中多处运用对比，请你任选一处加以分析。
__________________________________________
12、阅读回答问题。
_______________
星期天下午，我在邻居的花圃（pǔ）里，观察了一金樱桃椒(yīng táo jiāo)。这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去,绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真实惹人喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看,樱桃椒的茎笔直粗壮,树叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷愉地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶下，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说:“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。’
看着，看着，我不由自主地说:“樱桃椒，你真美呀!”
【1】给这篇短文加个题目。
【2】联系上下文理解下列词语。
茂盛： ___________ 惹人喜爱： ______________
【3】填空
作者按一定的顺序写樱桃椒。 首先从远处看,接着走进细看，从樱桃椒 ___________、___________、____________、_________、_____________ 等方面进行观察，写出了各部分的特点。
【4】回答问题
(1)人们为什么叫它樱桃椒?
____________________________________
(2) 樱桃树，你真美呀!”，“我”为什么会有这样的感受?
____________________________________
13、课外阅读。
我的家乡在洞庭湖平原，是名副其实的“鱼米之乡”。人们常说秋天是收获的季节，但在我的记忆里，家乡的冬天也是收获的季节。
在我的家乡，几乎每家每户或大或小，都会有一口鱼塘。每年的冬天，家家户户都会捕鱼，我们称为“干塘”。捕鱼时，先要把鱼塘里的水抽出一半，然后几个人站在鱼塘两边，用力拉渔网，往一个方向聚集。鱼在网里翻滚、跳跃、冲撞，会有几条“大力士”跳出网，然后“嗖”的一下子就不见了踪影。网越收越紧，鱼儿都成堆了。就这样一网接一网地捕，大鱼送往大城市销售，小鱼用作来年的鱼苗，杂鱼则留下来吃掉。
鱼捕得差不多了，人们就把塘里的水抽干。你会看到穿着连体防水服的人们在泥里摸索，他们是在挖藕（ǒu）。因为藕的生长方向不定，以人们得十分小心地用手跟踪追迹，并且得小心翼翼地将藕拔出来，因为藕很脆，很容易断，藕断了节，灌进泥浆，就不好卖了。家乡的藕品种好，又白又嫩，可好吃了。
如果你到我的家乡做客，纯朴的乡亲准会用当地的特色菜排骨炖莲藕、酸菜煮鱼招待你。欢迎来我的家乡做客，我请你吃家乡的食。
【1】读文中画“____”的语句，写出你的感受：________________________。
【2】理解词语。
（1）文中加点词语“摸索”的意思是________。“摸索”在词典里的解释为：①试探着（前进）。②寻求找到。
（2）请在文中找出“十分小心”的近义词“________”。
【3】请用“~~~~”画出能概括全文意思的语句。想一想，家乡的冬天为什么是收获的季节？
__________________________________________________
【4】读了这短文，我想起刘禹锡在《望洞庭》中这样描写洞庭湖：“__________，_________。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
14、阅读选文，完成练习。
狗
小时候我害怕狗。记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那个花园内，一条大黑狗追赶我跑过几块花圃。后来我上了洋楼，才躲过这一场（ ），没有让狗嘴咬坏我的腿。以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺（yín）狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。
我渐渐地长大了。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是件很（ ）的事情。看见狗我便站住，不再（ ）。我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑过来的样子。但是它并不朝着我前进一步。它用怒目看我，我便用怒目看它。它始终保持着我和它之间的距离。这样地过了一阵子，我便转身去了。狗立刻追上来。我回过头，狗马上站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用（ ）的眼光看它，我顿脚，我对它吐出骂话。它后退两步，这次倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样的“恶”了。我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子，对准狗打过去。石子打在狗的身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的头上。我望着逃去的狗影，轻蔑地冷笑两声。从此狗碰到我的石子就逃。
【1】从下列词语中选择最恰当的填写在文中的括号里。
可耻 灾难 轻蔑 逃避
【2】“我”小时候害怕狗是因为________________，长大后“我”觉得怕狗是件_____________的事情。
【3】第二自然段中，在与狗的相持中，“我”是怎样做的？“我”当时的心情怎样？
_____________________________
【4】“我”为什么对逃去的狗影“轻蔑地冷笑”？
_____________________________
【5】你有过与“我”类似的经历吗？你是怎样做的？（或者你打算怎样做？）
_____________________________
15、火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（仿写句子）
________________________________
16、按要求完成句子练习。
①例：时光能不能倒流呢？当然不能。（照样子完成设问句）
不劳动就能有收获吗？________________
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写一个拟人句）。
___________________
③火烧云 翠鸟（选择一个事物，用上一个加点的词语写一个句子）
顿时 一下子 眨眼间
___________________
17、按照要求写句子。
（1）修改下面这段话。（4处错误）
我从小特别很喜欢吃樱桃。夏天，姥姥就牵着我，樱桃红了，我拿着小蓝子去樱桃园。每次我都让姥姥给我扯一个挂漫“小红灯”的树枝，拿到手张嘴就吃。
________________
（2）仿照例句，写出描写颜色的句子。
例句：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
________________
（3）体会句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（友好的同桌 执着的爸爸 勤劳的志愿者）
________________
18、按要求写句子。
（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（表达花儿的开放）
________________，牵牛花 _____________________
（2）例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ （照样子，写出你的观察和思考）
____________________________________
（3）修改下面的这段话。
那天，老师为我们讲述“西游记”中的故事。瞧，他那风度、神彩，简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大了眼睛，挺直腰板儿，注视着老师的每一个动作和他的每一句话。
____________________________________
19、按要求写句子
1、月亮挂在天空。（扩写句子）
（ ）月亮挂在（ ）天空。
2、蜻蜓低飞。马上下雨了。（改写句子）
因为（ ）所以（ ）
20、鸟儿在唱歌。（扩写句子，至少两处）
____________________
21、抒写生活之美
你和同学朝夕相处。你们之间可能是无话不说的好朋友，也可能有些话平时想说却没有说。那就借着这次习作的机会，以一封信的形式，把你想对同学说的话写下来，与他（她）真心“交谈”。
要求：
（1）信的格式正确，字数不少于400字。
（2）用恰当的语言表达自己的看法或感受。
（3）不能出现真实的人名和地名，人名一律用“小红”等“小”字开头的名字代替，地名用“育红小学”“幸福村”代替。
