2024-2025学年（上）期末丽水二年级质量检测语文

1、根据语境填写诗句。

1．强强和爸爸登上耸入云端的高楼，看到闪烁的星星，不禁吟诵起诗句：“危楼________，__________。”

2．暑假，到草原旅行，看到天地相接，水草丰茂，牛羊肥壮的景象，我不禁吟诵道：“天苍苍，__________，____________。”

2、照样子，写词语。

1.例：仔仔细细（AABB）

____________   ____________ ______________ 

2.例：一间间（ABB）

____________   ____________ ______________

3.例：又大又红（ABAC）

____________   _____________  _______________ 

4.例：人才济济（ABCC）

____________   _____________  _______________

3、加标点。

（1）青蛙说（____）朋友（____）别说大话了（____）

（2）天不过井口那么大（____）还用飞那么远吗（____）

（3）朋友（____）你是弄错了（____）不信（____）你跳出井来看一看吧（____）

（4）邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦（____）

（5）你知道小葫芦为什么都落了吗（____）

（6）我要能去北京旅游该多好哇（____）

4、给下面的句子加上合适的标点符号。

(1)我和爸爸去郊游(　　)山里的泉水真清啊(　　)

(2)妈妈常常激励我(　　)有志者事竟成(　　)

(3)福建的特色小吃真多(　　)你最喜欢哪种呢(　　)

(4)今天的天气这么好(　　)你难道不想出去走一走吗(　　)

5、按要求填空。

要查“酸”的读音，先要确定这个字的部首是_______，再数数部首的笔画，共_______画。在“检字表”找到部首后，再数数“酸”字除去部首还有_______画，然后在相应位置找到这个字和它在正文中的页码。

6、看拼音写词语。  

bí zi dào yǐng bài   nián   bō    luó

yāng miáo  huà láng   lán qiú   luò   tuo

dòng jié zhuō   yǐ   shān   fēng   shū   jià

7、判断题

【1】新区实验小学四园共建包含：文明校园、智慧校园、绿色校园、书香校园。______

【2】学校的校风是：勤奋 创新 文明 团结_____

【3】校园六个好是领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。______

【4】新区实验小学四园共建包含：文明校园、智慧校园、绿色校园、书香校园。_____

【5】新区实验小学学风是：勤思、善问、自主____

8、根据读书积累，用“√”和“×”判断对错。

【1】两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画最可爱的鸡，可爱的小狗——《神笔马良》( )

【2】小公主必须6年不说话不笑才能救哥哥们——《七色花》       ( )

【3】爱丽丝在梦里梦到的红桃皇后温柔善良——《爱丽丝漫游奇境》( )

9、我是小法官。(对的打“√”，错的打“×”)

【1】“坐井观天”指坐在井沿上看天。___________

【2】植物妈妈传播种子的办法非常多。___________

【3】《我是什么》一课中，“我”是水。___________

【4】《夜宿山寺》的作者是唐代的杜甫。___________

10、根据课文内容，对的打√，错的打×。

(1)一年有二十六个节气( )

(2)蜘蛛给长颈鹿编织了一个大大的口罩( )

(3)当世界年纪还小的时候，水学会的是不断往低处流。( )

(4)《村居》描写的是乡村六月的美丽景色。( )

(5)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。( )

11、我会阅读。

春天的图画

 　 星期天，老师带我们去公园画画。

 　 走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。

 　　我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。

 　　大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。

1、仿照短文带横线的句子写话。

 ……有……有… …还有…… ___________________________________   

2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。

 ___________________________________________  

12、阅读课文片段，完成练习。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

【1】青蛙和小鸟在争论（　　）

A．天的大小

B．井的大小

【2】他们的说法不一样的原因是（　　）

A．他们不相信对方

B．他们所处的位置不一样，看到的天也就不一样

【3】青蛙认为（　　）

A．天不过井口那么大，还是要飞那么远

B．天不过井口那么大，不用飞那么远

【4】你会怎样劝说青蛙呢？

____________________

13、阅读短文，回答问题。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

【1】短文一共有( )个自然段。

【2】怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

【3】乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

_________

【4】这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

_________

14、阅读

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。

【1】这篇短文有______个自然段。

【2】用“﹏﹏”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

【3】公鸡脸红是因为（   ）。

A.公鸡很生气 B.公鸡很着急 C.公鸡感到不好意思了

【4】文中讲了________、________和________的之间故事。其中我最喜欢________，因为____________________。

15、重点段落品析。

朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他 草鞋， 斗笠， 粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗（        ）。大家看了心疼（        ），就把他那根扁担藏了起来。不料（        ），朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

【1】给加点的字注音。

【2】选词填空。（把词语写到文中横线处）

戴着            挑起            穿着

【3】从短文内容我们了解到，朱德同志是位能与战士们_________________的人。

16、照样子写句子。

（1）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

天上的星星____________，像_________________。

（2）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

爸爸收到小红寄来的信_____________，_____________地看起信来。

（3）喜鹊阿姨一会儿教他们唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学拼音。

灯下的影子一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。

17、用加点的词语造句。

（1）傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

___________________

（2）禹离开了家乡，一去就是十三年。

__________________

18、我会照样子写句子。

例1：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治 。

功课没做完，怎么能去看电影？_______________________________。

例2：沙粒会把浅水洼里的水吸干。浅水洼里的水会被沙粒吸干。

我们把明亮的教室打扫得干干净净。______________________________________。

19、句子训练营。

1.__________的天空中飘着__________的气球。（看图，将句子补充完整）

2.照样子，改写句子。

例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。

难道我们能浪费时间吗？

__________________________________________________

3.多么可爱的小葫芦啊！（仿写感叹句）

______________________________啊！

20、快乐写话。

植物妈妈有那么多好办法送子女“旅行”，只有仔细观察才能发现这些神奇的现象。图中的小朋友们正在干什么？他们看到了什么？会说些什么？写一写。