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1、找出句子中的反义词，写在括号里。
①仿写词语：
辣乎乎（ABB式）（_______）（_______）
②动词我来填。
（_______）窗花 （_______）鞭炮 （_______）花灯 （_______）月饼
③把下面词语补充完整。
华夏（_______）（_______） （_______）（_______）图强
巍巍（_______）（_______） （_______）（_______）大地
2、把诗句补充完整。
1．_____________，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_____________。
2．迢迢牵牛星_____________。_____________， 札札弄机杼。 _____________，泣涕零如雨。 _____________，相去复几许？_____________ ，脉脉不得语。
3．中庭地白树栖鸦，_____________。 _____________，今夜月明人尽望。
4．青青_______，________________。_____ 布德泽，__________________。__________________，焜黄华叶衰。_____________ ， _____________？_______________， _____________！
这首诗中劝人好好学习的诗句是：_______________， _____________ 。
3、近义词和反义词。
近义词：淘气( ) 悠闲( ) 好奇( )
赶快( ) 美丽( )
反义词：高( ) 消失( ) 笑( )
保护( ) 轻( )
4、根据课文内容填空。
(1)参议员们态度的变化是一根隐线，即尴尬—________—________—________—________。
林肯面对嘲笑，以他的________解决了问题，让我们明白了________是一种力量。
(2)林肯当总统时，美国爆发了________战争，“裂开的房子”指________，“完整的整体”指________________________________________。
5、借助拼音把汉字写正确、美观。
疫情突发，很多志愿者挺身而出，顶着30多shè shì dù ______的高温， āi jiā āi hù ______为隔离在家的居民运送物资，累了挺挺 jǐ bèi ______，一刻也不tínɡ xiē ______。他们这种wú sī fènɡ xiàn ______的精神让人敬佩！
6、先将古诗补充完整，再回答问题。
所见
__________，
歌声振林樾。
__________，
忽然闭口立。
【1】补充古诗内容。
【2】这首诗的作者是____代诗人______。
【3】这首诗刻画了一个（ ）的牧童形象。
A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.富有心机
【4】牧童“忽然闭口立”的原因是“__________________。”（用原文回答）
7、阅读下面的诗，完成下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【1】这首诗中，“千寻”一词有何作用？
_____________________________________________________________________
【2】这首诗后两句借景说理，语带双关。请赏析这两句并说说揭示了怎样的人生哲理，表达了诗人怎样的政治抱负？
_____________________________________________________________________
8、日积月累
大林寺桃花
人间四月____________尽 ， 山寺____________始盛开。
长恨____________无觅处，不知转入此中来。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________朝诗人________，我还知道他写的另外的一首古诗：《________》。
【3】解释诗中加点的字。
尽：________ 始：________ 觅：________
9、阅读能力。
汤姆·索亚历险记(节选)
“我要去游泳，马上就去。你想去吗？可你还要干活——是吗？这是肯定的!”
汤姆仔细看了一下他，然后说:“你说这叫干活？”
“怎么，你那还不叫干活？”汤姆一边继续刷着篱笆墙，一边漫不经心地答道:“嗯，你认为可能是干活。我只知道，这适合汤姆。”“哦，算了，算了，你不是真的喜欢干这活吧？”
刷子继续在移动。
“喜欢？嗯，我为什么不喜欢啊!有哪个男孩子每天都有机会粉刷篱笆墙呢？”
这么一来，事情果然出现了转机。本不再吃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说:
“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”
汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意:
“不——不行，本——我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的。刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。”“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意，说真的。可是，波莉姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该有多么为难？要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛病……”
“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”
“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……”
“我把这苹果全给你!”
汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。
【1】画“ ”句子中破折号的作用是( )。
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的递进
D．表示意思的转折
【2】最后一个自然段中，“大密苏里号”指的是______，“离了职的艺术家”指______。
【3】汤姆“正打算答应他，可是他立刻又改变了主意”，是因为( )。
A．想把他的苹果骗到手
B．怕波莉姨妈不答应
C．想让本感觉机会来之不易，勾起他的兴趣
D．想让吉姆刷
【4】读画“ ”的句子，想象一下汤姆心里是怎么想的并写下来。
_________________________________________________________________
【5】读了选文，我觉得汤姆是一个______________的孩子。
10、松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
外形特点 生活习性 精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
【1】松鼠的特点是________、________、________。
【2】下面句子运用比喻修辞的是（ ）。
A.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
B.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
C.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
【3】通过________、________、_______等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过___________这个关联词语，可以体会到松鼠的_________。
【4】根据文章内容填空。
松鼠的性格特征是——（_______）
活动范围——（_______）
活动时间——（_______）
11、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风（ ）荒野，在竹林中（ ） 口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们（ ） 墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？
我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
【1】仿写词语。
一群一群 _______ _______ ________ _______
【2】在括号里填上合适的词语。
（______） 荒野 （______） 口笛 （______） 墙角
【3】读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
______________________________________
【4】“地下的学校”的含义是什么？
______________________________________
【5】对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A. 比喻
B. 比喻、拟人
C. 拟人
D. 夸张
【6】花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
12、课外阅读
缝叶莺
在中国南部、印度和亚洲东南部的热带、亚热带森林的芒果树和番石榴树上，栖居着一种身躯娇小、尾巴很长的缝叶莺，它会利用叶片缝缀成精巧的鸟巢。
缝叶莺和莺同属一科，它的体态和羽色跟莺很相似。不同的是：缝叶莺的喙细长而微微弯曲，两脚瘦长而强劲有力。长尾缝叶莺体长约十一厘米，比麻雀稍小，而尾巴则有五到六厘米长。它的头顶呈红褐色，眼周和眉纹为淡黄色，喉部白色。上体的羽毛是橄榄绿色，其他的羽毛则暗褐带黄。
缝叶莺常常在公园、果园、树篱和灌木丛中筑巢。每年春天，雌雄缝叶莺纷纷寻找情侣，双双结伴，共同营建自己的“安乐窝”。缝叶莺，顾名思义是会缝纫的鸟，真的，它像裁缝那样会用“针”和“线”来缝巢。
缝叶莺缝缀起来可能干呢！它选择一两片芭蕉、香蕉、野牡丹或者野葡萄的叶片，利用植物纤维、蜘蛛丝，或者人们丢弃的细长线等作为“缝线”，把自己的长喙当作“缝针”，就开始干起来了。加上脚爪的配合，它将树叶的两缘合起来，在距叶缘一到两厘米的地方，用细长的嘴打出一些小孔，然后再穿上线。为了不使缝线松脱，缝叶莺甚至还会给线头打上结。这样，缝好了一边，再缝另一边，最后就会缝缀成一个口袋形的巢。如此复杂的精巧的缝纫技艺，令人惊奇。
被缝成口袋的树叶的叶柄，往往会因枯老而折断。缝叶莺想得真周到，它用草茎把叶柄系在树枝上，以免鸟巢被风吹落，或者自行掉下去。它还特地把鸟巢做成一定的倾斜度，以免雨水淋进巢里。
口袋巢缝好以后，缝叶莺就成双成对地在树林中飞来飞去，四处寻找枯草、羽毛和植物纤维，衔回来垫在窝里，做成一个温暖而舒适的“新房”，然后欢欢喜喜地开始了“蜜月生活”。
1．下列加点字注音或释义有误的一项是( )
A．强劲有力 劲(jìnɡ)：坚强有力
B．顾名思义 顾(ɡù)：看到
C．令人惊奇 奇(qí)：惊异
D．欢欢喜喜 欢(huān)：喜爱
2．用“——”画出描写缝叶莺外貌的句子。
3．缝叶莺选择__________、__________、___________、____________的叶片作为材料，“缝线”是指_____________、______________、__________等，“缝针”是指________________________。
4．根据短文内容判断对错。
(1) 缝叶莺是一种身躯娇小、尾巴很长的鸟。 ( )
(2) 缝叶莺，顾名思义是会缝纫的鸟，它们会用“针”和“线”来缝巢。 ( )
(3)“为了不使缝线松脱，缝叶莺甚至还会给线头打上结”一句中，“甚至”一词说明了这一举动让人不明白。 ( )
(4) 缝叶莺的窝有趣、温暖而舒适，是由雌缝叶莺单独做成的。( )
13、阅读下面的文字，完成下题。
知了
山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是吱的一声向上拔高，沿着树木、云朵，拉高到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”作结，戛（1）然而止。倾听起来，活脱脱就是：
知——了！
知——了！
这是我第一次听到蝉如此清楚的叫着“知了”，终于让我知道“知了’这个词的形声与会意。从前，我一直以为蝉的幼虫名叫“蜘蟟”，长大蝉蜕之后就叫作“知了”了。
蝉，是这世间多么奇特的动物，它们的幼虫长住地下达一两年的时间，经过如此（ ）（2）长的黑暗飞上枝头，却只有短短一两星期的生命。所以庄子在《逍遥游》里才会感慨：“惠蛄不知春秋！”
蝉的叫声严格说起来，声量应该属（ ）（3）音一类，因为声音（ ）（4）大又尖，有时可以越过山谷，说它优美也不优美，只有单节没有变化的长音。
但是，我们总喜欢听蝉，因为蝉声里充满了生命力、充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹。如果在夏日正盛，林中听万蝉齐鸣，会使我们心中荡漾，想要学蝉一样，站在山巅长啸。
蝉的一生与我们不是非常接近吗？我们大部分人把半生的光阴用在学习，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长匐匍的追求正如知了一样；一旦我们被世人看为成功，自足的在枝头欢唱，秋天已经来了。
孟浩然有一首写蝉的诗，中间有这样几句：
黄金然桂尽，
壮志逐年衰。
日夕凉风至，
闻蝉但益悲。
听蝉声鸣叫时 想起这首诗 就觉得 知了 两字中有更深的含义 什么时候 我们才能一边在树上高歌 一边心里坦然明了 对自己说 知了 关于生命的实相 我明白了
【1】给文章标注的字选择正确的读音和填入合适的字，正确的选项是（ ）
A. gā；慢；噪；即 B. jiá ；漫；噪；既 C. jiá；漫；燥；既
【2】给最后一个自然段选择合适的标点符号（ ）
A. ， ， “” 。 ， ， ， ：“ ， ， 。” B. ， ， “” 。 ， 。 ， ：“ 。 ， 。”
【3】下面对“知了”的理解有误的是（ ）
A. 知了叫的时候先一声讥讽的长音“吱”，之后突然以低音“了”作结，听起来就像“知也”，也因此而得名。
B. 知了的声音算得上优美，因为是有变化的长音。
C. 人们喜欢听蝉声，是因为蝉声里充满了生命力，充满了对世界的咏叹。
【4】联系上下文，对“惠蛄不知春秋”的意思理解正确的是（ ）
A. 知了不知道春天和秋天的季节划分。
B. 知了生命短暂，不会在春天和秋天存活的。
C. 知了生命短暂，只在夏天存活，不知道春天和秋天。
【5】文中介绍的“知了”有什么特点？ （ ） （多选）
A. 生命力强 B. 只有一两周的生命 C. 叫声大而尖 D. 声音是没有变化的长音
【6】蝉的一生与我们不是非常接近吗？关于“生命的实相”，正确的理解是（ ） （多选）
A. 蝉的幼虫在地下苦熬只为飞上枝头鸣叫的短暂的生命，与我们大部分把半生的光阴用于学习很相像；
B. 一旦我们获得所谓的成功，我们的光阴也将逝去，就像迎来秋天的蝉一般；
C. 人的一生中蝉一样，通过漫长的努力，去追求成功的自我满足。
【7】文中______了孟浩然的一首有关蝉的诗，目的是____________。（ ）
A. 引用；借诗中的“悲怀”引出自己对于“生命的实相”的思考
B. 借用；抒发自己听到蝉声的悲凉心情
C. 引用；由蝉声自然联想到了这首诗，感叹蝉儿的生命短暂
14、课外阅读。
荷叶姐姐
夏日里的一天，天空下雨了，荷叶姐姐就像一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
【1】在短文中找出合适的量词填空。
一( )伞 一( )青蛙 一( )小鱼
【2】照样子，写词语。
亮闪闪：___________ _____________
【3】选词填空。（填序号）
①春 ②夏 ③湖水 ④池塘
这个故事发生在_________季的_________里，荷叶姐姐让小鱼、蜻蜓、青蛙躲在她的伞下，自己却淋湿了。
15、按要求写句子
1、同学们在看书。（扩写句子）
2、张爷爷望望唐老师会心的笑了。（缩写句子）
16、把陈述句换成把字句
我看完了这本书。
__________________
17、按要求改写句子。（6分）
（1）一张张脸红扑扑的。
改成比喻句：______________________________________________________
（2）纺织娘在月明人静的夜里叫了起来。
改成拟人句：___________________________________________________
（3）教室里很安静。
改成夸张句：_____________________________________________________.
18、缩句。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达出自己心里的欢喜和激动。
19、他的事迹难道不值得我们感动吗?(改为肯定句)
。
20、按要求改写句子。
鲸从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱。
改为比喻句：
（2）警察马上赶来抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
缩句：
（3）这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的能手。
缩句：
（4）因为噪音难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
修改病句：
（5）变色玻璃不会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，还能调节室内的光线。
修改病句：
（6）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
仿写句子：
（7）须鲸把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里。
改为“被”字句：
（8）松鼠的窝很舒适。松鼠的窝很安全。
用关联词语合并句子：
（9）这件东西让人很感兴趣。
改为反问句：
（10）小明对我说：“我也要像小红一样勤奋学习。”
改为转述句：
21、通过本课的学习，你心中的北京老人是怎样的?用简短的几句话写下来。
