陕西省铜川市宜君县2025年高考模拟（3）语文试卷-有答案

1、数笔画，并写出规定笔画。

1．“东”共（______）画，第三画是（______）。

2．“云”共（______）画，第三画是（_______）。

3．“是”共（______）画，第五画是（_______）。

4．“四”共（______）画，第四笔是（______）。  

5．“里”共（______）画，第五笔是（______）。

2、课文回放。

1．妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外_______________。

2．雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的_______________。

3．小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

（1）小公鸡喊救命时，小鸭子正在（____）

A．水里捉鱼。　　　B．水里游玩。

（2）小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（____）

A．让小公鸡坐在自己的背上。 B．让小公鸡跟在自己的后面。

（3）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？

______________________

3、运用课内外的积累，完成下面的填空。

①群儿_______________，一儿登瓮，_______________。

②_______________，暖于布帛；_______________，深于矛戟。

③水，也是大自然的音乐家。_______________的时候，他喜欢玩_______________。

4、按要求写词语。

1．照样子，填入“ABB式”的词语。

例：(平板板)的脸

( )的稻穗 ( )地站着

( )的草地 ( )的米饭

2．照样子，填入“AABB式”的词语。

(认认真真)地写作业

( )地看着田地

( )地走过来

5、比一比，再组词。

喳（   ）   器（   ）   讶（   ）   偷（   ）

楂（   ）   哭（   ）   牙（   ）   愉（   ）

朝（   ）   猎（   ）   沟（   ）   妙（   ）

潮（   ）   借（   ）   构（   ）   秒（   ）

6、课内阅读。

长相思

山一程，水一程，_______________________，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，______________________，故园无此声。

【1】把这首词补充完整。

【2】词中“____________”写出了路途的艰辛遥远，“__________________”写出了风雪交加，环境的恶劣，含蓄地表达了将士在外对____________的思念之情。

【3】用“______”画出词的上阕中动态描写的句子，再用“　　　”画出其中静态描写的句子。

【4】这是一首描写边塞军旅生活的佳作，请写出下阕的意思。

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7、阅读古诗，完成练习。

夜书所见 宿新市徐公店

[宋]叶绍翁   [宋]杨万里

萧萧梧叶送寒声，   篱落疏疏一径深，

江上秋风动客情。   树头花落未成阴。

知有儿童挑促织，   儿童急走追黄蝶，

夜深篱落一灯明。   飞入菜花无处寻。

（注释）①萧萧：形容风的声音。②客情：旅客思乡的心情。③促织：俗称蟋蟀，有的地方也叫蛐蛐。④篱落：围在院子外面的竹篱笆。⑤一径深：一条小路很远很远。⑥急走：奔跑着，快追。走，就是跑的意思。

【1】第一首诗中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?

_________________________________

【2】第一首诗描写的是什么季节的场景?表达了作者怎样的思想感情?

____________________________________

【3】第二首诗中的孩子在干什么？做成功了吗？你怎么知道的？

____________________________________

【4】两首古诗中，都有对儿童活动的描写。你还读过其他描写儿童的诗句吗？试着再写出一两句，并说一说诗句表现了儿童怎样的特点。

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8、阅读课内古诗，完成练习。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【1】这首诗是哪个朝代的哪位诗人写的？你还知道他写的哪些诗？请至少写出两首诗的诗名。

____________________________

【2】此诗的后两句动静结合，既有________飞的动态描写，又有_______睡的静态描写，一动一静，相映成趣。

9、阅读短文，回答问题。

挑桃子

小小桃树挂满桃，小小猴子来挑桃。

左一跳，右一跳，一下跳到树梢上。

挑了一个大桃子，看见主人赶紧逃。

【1】这首儿歌一共有____句话。

【2】我发现，儿歌中加点的字“桃、挑、跳、逃”都是由_____加上不同的偏旁组成的。

【3】选一选，填一填。

①桃          ②挑          ③跳            ④逃

( )高       ( )战       ( )跑          ( )花

10、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】五彩缤纷的近义词是_______。从黄色、红色、金黄色、橙红色等词语中，可以明白它的意思是__________________。

【2】用“   ”画出本段话的中心句。

【3】下面哪句话与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”的修辞手法一样？（  ）

A.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

B.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

11、课内阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

【1】这两个自然段是故事的_______（起因 经过 结果），主要讲述__________。

【2】对“像一块石头似的落在猎狗面前”理解正确的一项是（    ）

A.老麻雀的外形像一块石头。

B.把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀保护幼儿的坚决态度。

C.把老麻雀比作一块石头是为了表现老麻雀落地时声音很大。

【3】从老麻雀刚开始“绝望地尖叫着”和后来的“准备着一场搏斗”，我体会到_____________。

【4】“一种强大的力量”指的是____________________。

请写一句话赞美这种“伟大的力量”：____________________。

12、课内阅读：读选文内容，回答问题。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

【1】在文中括号里填上合适的词语。

【2】用“ ”画出静态描写的句子，用“﹏﹏”画出动态描写的句子。

【3】爬山虎长大后的叶子有三个特点：一是________；二是________；三是________。

【4】作者从哪几方面描写了爬山虎的叶子？

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13、课外阅读。

白 鹭

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨，每每看见孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。

【2】文章的开头和结尾有什么关系？

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14、读片段，完成后面的练习。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。

【1】文中的省略号的作用_____________________________。

【2】作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

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15、“把”字句、“被”字句练习。

1．把下列句子改为“把”字句。

（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。

 __________________________________  

（2）可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

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2．把下列句子改为“被”字句。

（1）孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。

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（2）人们把街道打扫得十分净，甚至连一片落叶都没有。

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16、按要求写句子。

1．您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？(改为陈述句)

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2．汉斯说：“我想要一管笛子。”(改为转述句)

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3．汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词写句话)

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4．汉斯是一个聪明的人。(改为反问句)

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17、按要求改写句子。

（1）翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）

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（2）海底世界很美。（改为感叹句）

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（3）难道大自然不是一本读不完的大书吗？（改为陈述句）

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18、按要求完成句子练习。  

（1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）  

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（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。 

①山溪像绿玉带一样平静。

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②松树刚洗过澡一身清清爽爽。

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（3）把《溪边》补充完整。 

垂柳把溪水当作________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，________。忽然________，________蹦跳着________。

19、改为转述句。

奶奶对我说：“我去跳广场舞了，你在家要注意安全。”

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20、把下列句子改为陈述句。

（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？

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（2）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

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（3）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

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（4）难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？

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（5）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛又有什么用呢？

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21、习作展示。

你曾经跟随爸爸妈妈游览过哪些美丽的自然景观呢？请你选择一处，按照一定的顺序向大家介绍一下，题目自拟。400字左右。