辽宁省铁岭市银州区2025年中考模拟（4）语文试卷-有答案

1、填上合适的词语。

( )的歌谣  ( )的蜗牛  ( )地挪动  ( )地观察

( )的石块  ( )的爬痕  ( )地讲解  ( )地跳舞

2、按原文填空。

桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），各不相连，像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像翠绿的（ ），像新生的（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），好像一不小心就会栽倒下来。

3、把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）

（1）草船借箭的故事体现了诸葛亮的 _____。

（2）_____的万里长城，吸引了无数的中外游客。

4、日积月累我最棒！

1．我可以背诵出关于仁爱之心的这一句：____________________________ 。

2．小明在家里蛮不讲理，爸爸用“____________________________ 。”来告诉他说话做事应该有理可依。

3．李老师在班会上用“______________，______________ 。”这句话告诉我们，只要我们大家一起努力，班级将会越来越好。

5、读句子，把句中画线的部分换成一个四字成语，不改变句意。

1．大家一听都来劲了，争着向前，唯恐落后赶到运粮地点。_________

2．课堂里霎时变得非常安静，好像连乌鸦和麻雀的声音都没有。_________

3．青头对发生的事情感到十分意外吃惊，它一下子蹦到牛身上。_________

4．秋天的雨，有一盒色彩繁多而艳丽的颜料。_________

6、阅读。

峨眉山月歌

唐   李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【1】诗人远游是在哪个季节？你从哪句诗中找到的？请把这句诗抄写下来。

___________________________________________

【2】王麟洲说，这首诗“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重。”全诗二十八字中出现了五个地名，这在万首唐人绝句中是绝无仅有的，请你把这五个地名找出来

____________       ____________       ____________       ____________       ____________

【3】诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，从而动静结合，相得益彰。本诗中“________________，________________。”这两句运用动静结合的手法为我们描绘出________________

【4】诗境中无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。“峨眉山月”是地名附加于景物，是虚用。诗中还有此用法的是________________

【5】“影入平羌江水流”中的“影”指什么？这一诗句为我们展现了一幅怎样的画面？

______________________________________________

【6】本诗抒发了作者怎样的情感？你觉得哪句诗最能体现？

______________________________________________

【7】古代诗人在描写景物时，可谓各具特色、各有千秋，让我们一起积累、欣赏：“西塞山前白鹭飞，________________。”“________________，江枫渔火对愁眠。” “________________，________________。________________，清泉石上流。”

7、阅读《十五夜望月》，完成后面的练习。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】中秋佳节，望月思亲，情真意切。从你积累的古诗中写出两句也是通过描写月亮，来表达诗人思念故乡，期待团圆的诗句。

A、__________       B、____________

【2】下面对于诗歌的理解错误的一组是（     ）

A．这是唐朝诗人王建写的一首描写中秋之夜望月思远的七绝。

B．“中庭地白树栖鸦”是写那皎洁的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪。

C．“不知秋思落谁家”诗人通过委婉的语气，道出了心中入骨的相思之情。

D．这首诗写得很美，但没有体现“诗中有画”的艺术魅力。

8、阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

1．理解下列诗句的意思。

  (1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

  __________________________________________________________

  (2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?

  __________________________________________________________

2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?

  __________________________________________________________

3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?

  __________________________________________________________

(二)课外阅读。

送友人

(唐)  李  白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤篷万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1．本诗中写景的句子是______________________________

2．本诗中写情的句子是______________________________

3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。

  __________________________________________________________

4．本诗表达了作者什么样的思想感情?

  __________________________________________________________

9、阅读

燕子

席慕容

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：

长亭外，古道边，芳草碧连天……

有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：

长亭外，古道边……

刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年听错了，好可惜！”

父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知通如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍一遍地唱起外婆唱的那一首歌来了：

燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……

在以后的几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看，宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几住画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位是在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是含不得我心中那一只小小的燕子啊！

【1】作者在文中记了两件事，请你各用一句话进行概括。

①_______；

②_______。

【2】写出下列词语的近义词。

懊丧____ 深沉____

【3】文中划线的一段文字用了_______、_______的修辞手法，增强了语气，强调了作者突然发现“燕子”时_______的心情，也突出了作者_______的情感。

【4】下列叙述中，哪项不符合文意。（ ）

A．文章以“燕子”为线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将心中的乡愁表达出来了。

B．“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”，“朦胧的欢喜”是指眼前的燕子把作者的思绪带回了故乡，“朦胧的悲伤”是指回忆起和故乡亲人一起的快乐日子。

C．文章题为“燕子”，却不从燕子写起，作者由第一件事自然地引出了第二件事，为下文体会父亲“失望的心情”作铺垫。

D．文章结尾“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”，借托燕子表达思乡之情，意味深长。

【5】席慕蓉的这篇文章将感情升华为哲理，摘录下来，并联系生活实际，谈谈你的理解。

_______

10、阅读下面的文字,完成后面的题目。

苜蓿和中午的妙境(节选)

①我喜欢去植物园,是为了静。

②静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见A　　　　　　　　　　　　……令耳朵听得更深。它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见B　　　　　　　　　　　　……令眼睛望得更远更细,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。 

③前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来。“太重啦!”仿佛有一声甜美的呼喊,(　　)得蜂儿直(　　)起来,花儿才又弹簧似的(　　)回原位,(　　)直了花梗。(有改动)

【1】结合文章,说说你对“静,仿佛能使一切增加深度”的理解。

_______________________________________________________-

【2】仿照前面一句的内容,在第②段中的两处横线上分别补写一个句子。

【3】在第③段中括号里填上合适的动词。

【4】第③段的写作顺序是(　　)

A. 动—静 B. 静—动 C. 静—动—静 D. 动—静—动

【5】体会并写出下列句子中加点词语的作用。

(1)满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。

_____________________________________

(2)草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。

_____________________________________

11、阅读一段话，完成下面各题。（共5分）

嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

（1）这部分内容选自课文《   》。

（2）“凝望”和“看”相比，表达效果一样吗？为什么？

__________________________________________________________________

（3）你从画线的句子中感受到了什么？

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12、认真读短文，然后做题。

咕咚（节选）

①这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

②大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”

③兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

④大伙你看看我，我看看你，都笑了。

【1】动物们跟着小兔跑的原因是什么（ ）

A．动物们喜欢跑步。

B．动物们害怕小白兔，所以跟着他跑。

C．害怕“咕咚”来了。

D．都跑，我也跑，不知道为什么。

【2】想一想，谁对“咕咚”是什么提出了疑问（ ）

A．狐狸

B．野牛

C．大象

D．兔子

【3】通过读短文，你知道“咕咚”是什么吗（ ）

A．是一种很大的动物。

B．是兔子吃饭或走路的声音。

C．是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。

D．是大伙一起跑步的声音。

【4】你觉得应该学习野牛的什么呢？

________________

13、读句子，填空。

1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

“抽出”一词用的真妙，它让我仿佛看到了   。

2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（1）“诱人”的意思是   。

（2）这是一个 句，把 比作   和   。

（3）如果我有机会去小兴安岭，我会选择   季节去，因为

14、精彩片段：

①我坐在窗前，望着城市上空升起的红色晚霞，房子窗户的玻璃被映照得一片通红——我是因为犯了点错误外公才不许我到院子和花园里玩的。

②花园里，一些甲壳虫围绕着白桦树飞来飞去，发出“嗡嗡”的叫声；桶匠在隔壁邻居家的院子里打制木桶；附近什么地方有人在磨刀；许多孩子在花园外的峡谷里嬉戏打闹，在浓密的灌木丛中胡乱奔跑。我非常想出去尽情地玩耍，傍晚常有的忧伤情绪在心中油然而生。

③突然，不知外公从哪儿摸出一本崭新的小书，在手掌上“啪”的一声拍了一下，兴致勃勃地叫我过去：“喂，你这个小调皮、捣蛋鬼，快过来！坐下，你看这个长着卡尔梅克人高颧骨的家伙。看见这个字母了吗？这个念：阿斯。你念：阿斯！布基！维迪！这个是什么？”

④“布基。”“念对了！这个呢？”“维迪。”“胡说，是阿斯！你仔细瞧：格拉戈尔，多布罗，叶斯季。这个是什么？”“多布罗。”“对啦！这个呢？”“格拉戈尔。”“没错儿！那么这个呢？”“阿斯。”外婆插话了：“老头子，你还是老老实实地躺着吧……”

⑤“拉倒吧，你给我闭嘴！这样对我正好，反正脑子也闲不住。接着念，阿廖沙！”

⑥他用一只滚烫的、汗津津的胳膊从后面搂着我的脖子，隔着我的肩膀指着摊在我面前的书上的字母。他身上散发出的那种热烘烘的汗酸味和烧洋葱味，熏得我几乎透不过气来，可是他却来了劲头儿，哑着嗓子在我耳边大喊：“泽姆利亚！柳季！……”

⑦这些词我都认识，但斯拉夫语字母的写法和发音并不一致，这让我总也念不好。他督促我把字母表念了很久，正着念念，倒着念念，他的满腔热情感染了我，我也念得满头大汗，放开喉咙大声地念，这下可把他给逗乐了。他使劲儿推了我一下。“去吧，玩去吧！不许到外面去，只能在院子里，在花园里玩……”

⑧正好我也只想到花园里去玩，因为我在花园的小山上一露面，峡谷里的孩子们便开始向我扔石子，而我则可以痛痛快快地回击他们。

⑨“贝里来了，”他们一看见我就这样喊，并且赶紧做好战斗准备，大叫“用石头砸他！”

⑩我不知道“贝里”是什么意思，因此我对这个绰号并不感到生气，不过一个人能够抵挡他们许多人，我还是很高兴的。看见我砸出去的石子准确无误地击中对手，迫使他们狼狈逃窜，纷纷躲进灌木丛中，我心里非常得意。这种战斗没有什么恶意，最后双方几乎都没有伤感情。

【1】（整体感知）对“精彩片段”的主要内容概括最恰当的一项是(　　)。

A. 外祖父给“我”讲故事 B. 外祖父教“我”识字 C. “我”在花园里玩耍

【2】（解读信息）《童年》第二章故事中写外祖父性格暴躁，曾经把“我”打得遍体鳞伤，失去知觉，下面对“精彩片段”中的故事理解不正确的一项是(　　)

A. 这个片段是对外祖父的细节描写，反映出外祖父的性格中也有慈爱的一面。

B. 片段展现外祖父慈爱的一面，和前面外祖父的凶狠进行了比较，使人物形象更丰满。

C. 片段中的故事情节展现了外祖父的自私和贪婪，他想让“我”识字，好为他帮工。

【3】（解读信息）“精彩片段”结尾一句中的“这种战斗”指的_______________

【4】（评价鉴赏）第②自然段的场景描写充满了生机，表现出花园里一派热闹欢快的情形，这段文字在文中有什么作用？

__________________

15、语言运用。（用上礼貌用语改写下面这句话，使表达更得体）

喂，到阳光小区坐几路公交车？

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16、按要求写句子。

（1）难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句）

____________________________

（2）随着山势，溪流时而宽。时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字仿写句子）

____________________________

（3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句）

____________________________

（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用自己的话说说句子的意思）

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（5）他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用恰当的关联词合并句子）

____________________________

（6）我们通过阅读四大名著，可以增进很多知识。（修改病句）

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17、我会按要求写句子。

1、猫的性格实在有些古怪。（缩写句子）

2、它是一位伟大的鸡母亲。（改为反问句）

3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）

4、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成意思不变的陈述句）

5、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（仿照句子的修辞手法写一写）

18、句子乐园。

（1）王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（缩句）

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（2）我去看望王伯伯。（扩写句子）

___________________________________________ ______________

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（3）为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）

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19、句子加工厂。（按要求写句子）

1.赤道吹来的风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

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2.我的作文被老师作为范文在班上朗读。（改成“把”字句）

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3.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

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4.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

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5.假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）

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6.月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂在天空，到处是一片神秘的银色的月光，仿佛白天一样明亮，有一只狼叫个不停。（用带点的词语各说一句话）

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20、花生仁脱了它的红外套。（用相同的修辞手法写一种食物的变化）

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21、童年的生活是五彩缤纷的，是令人难以忘怀的，在你的童年记忆里，一定有一件令你十分喜爱的东西，它有可能是一个玩具，有可能是一件礼物，有可能是一本书，等等。请你回忆童年，选择一件让你印象最深刻的东西写一写，写出你与它之间的故事。

要求：语句通顺，事例真实，字数不少于450字。