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1、按课文内容填空。
1．那条白线很快地向我们移来，________拉长，________，________________________。再近些，________________，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________________，________地飞奔而来；那声音如同________，好像________________________________________。
2．呦，________________有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都________________________。
3．王维以音乐家对声音的敏锐，捕捉到空谷人语，写下“________________，________________。”又以画家对光线的敏感，刻画出“________________，________________。”这种斜晖返照的景象。这首诗就是《________》。
4．本单元我们去了海宁市的盐官镇，观看了被称为________的钱塘江大潮；我们来到了秋天的江边，看到了________________________的景象；我们跟随作家________与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家________看________，领略了夜空不一样的美。
5．好问则裕，___________。
6．“博学之，审问之，___________，___________，___________。”告诉我们要广博的学习，详细地询问，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
7．唐代文学家韩愈说过：“___________，孰能无惑？”东汉思想家王充也说：“___________，不学不成，___________。”
2、课文回顾。
上图所画的是________，他是英国作家__________所写的《______________》里的人物。读了这篇______（寓言 童话）故事，我体会到_____________________________。
3、将下列加点字的音节补充完整。
溅j____湿 墨____ò水 执____í行 习惯g_____
颤ch______抖 山巅d______ 闪耀y______ 重叠d______
4、根据课文内容填空。
（1）把诗句补充完整再连线。
________________，家祭勿忘告乃翁。 唐 王维
秦时明月汉时关，________________。 法国 王昌龄
________________，才能被人尊重。 唐 陆游
________________，西出阳关无故人。 宋 笛卡儿
（2）沙漠里的“船”指的是（ ）。爱国将领说的是（ ）的故事。《死也不倒下》的主人公是（ ）。不为五斗米折腰的人是（ ）。
5、根据所给的动物名，写出相关的成语。
例如：蚌——（鹬蚌相争）
蛇——（ ） 牛——（ ）
狐——（ ） 鼠——（ ）
兔——（ ） 鸡——（ ）
羊——（ ） 狗——（ ）
马——（ ） 龙——（ ）
6、课内阅读。
， 。
，霜叶红于二月花 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的题目是《______》，作者是________代诗人________。
【3】在文中找出下列词语的反义词。
近——（____） 恨——（____） 早——（____） 黑——（____）
【4】“霜叶红于二月花”一句主要是写（ ）
A.霜叶 B.二月花
【5】这首诗描写的是哪个季节的景色？（ ）
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
【6】从哪句诗中可以看出这首诗所描写的景色是你所选择的那个季节的景色？
___________________________
7、请你阅读古诗找到合适的答案，并将序号填写在相应的横线上。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好 雨 知 时 节 ，
当 春 乃 发 生 。
随 风 潜 入 夜 ，
润 物 细 无 声 。
【1】读一读，想一想，这是一首描写 的诗？
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【2】请你找一找下面四首古诗中，哪首也是描写这个季节的古诗？
A．《登鹳雀楼》
B．《咏柳》
C．《夜宿山寺》
D．《赠汪伦》
8、阅读《一株紫丁香》中的两节诗，回答问题。
[甲]老师——
绿叶在风里沙沙，
那是 （1） ，
帮您消除一天的疲倦。
[乙]老师——
满树盛开的花儿，
那是 （2） ，
感谢您时时把我们挂牵。
【1】诗中的横线上应该填什么？请选一选。 （填序号）
①我们的笑脸 ②我们给您唱歌
（1）______________ （2）______________
【2】选择填空。（填序号）
[甲]写了紫丁香的__________ ； [乙]写了紫丁香的__________ 。
①花儿 ②绿叶
【3】甲、乙两节诗的主要内容分别是什么？请连一连。
[甲] 感谢老师的挂牵
[乙] 帮老师消除疲倦
【4】《一株紫丁香》这首诗表达了 ( )
A．孩子们对紫丁香的喜爱。
B．老师对学生的关爱。
C．学生对老师的敬爱与感激。
9、六、读一读，练一练。
小雪花
下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
1、填上合适的词语。
（ ）的六角帽 （ ）的棉被
（ ）的身躯 （ ）的泪珠
2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了 、
、 、 和 ……所以我们
觉得小雪花非常的 。
3、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了 ，为麦苗儿
带来了 ，小雪花真 啊！
4、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢？聪明的小朋友，请你想一想，写一写。
10、课外阅读。
拱桥
老臣
1拱桥是一个人，不是一座桥。
2我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长其实，校长、老师也就是他一个人。
3下雨天，他的弯背（bēi bèi）就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
4一次，洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着自己曾经调皮捣蛋对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学都给背过对岸，只剩下我了，再没办法躲开了。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
5“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
6“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕（yūn yùn）眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
7“来吧，孩子。”他又说道。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
8我急得要哭了，我该怎么办呢？
9“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
10我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
11临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
12校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
13喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
14许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】用“______”“﹏﹏”“ ”分别勾画出文中一处描写校长语言、动作、神态的句子。
【3】对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解正确的是（ ）
A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。
B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。
C．校长已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘气的声音是低沉的。
【4】联系语境，给“拱桥”选择正确含义。（填序号）
①拱形的脊背 ②拱形的桥 ③成长的桥梁
A．那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（______）
B．他的弯背就成了座真的拱桥。（______）
C．我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。（______）
D．他的模样，真像一座坍塌的拱桥。（______）
【5】用自己的话简要概括文章主要内容。
_____________________________________________________
11、课外阅读。
台湾来的客人
老师，前几天我家来了一位客人，是爷爷四十多年前的老同学，从台湾回来的，爷爷让我叫他公公。他头发都白了，可有时候像我们小孩一样，挺有趣儿的。
老师，你笑什么？不信，你听我说。
我们小孩爱哭，公公也爱哭。那天公公刚下火车，看到爷爷，就和爷爷抱头痛哭。第二天，我们全家和公公到西山上坟，公公跪在地上哭了好长时间。昨天，公公要回台湾了，又伤心地哭了一场。瞧，光我看到的就哭了三次，像三岁的小弟弟。
公公嘴也馋。可他不吃巧克力，妈妈烧的鸡和鱼，也很少吃，却让奶奶专给他买家乡的臭豆腐吃。明明是臭的，他却边吃边说：“好香！”比我吃巧克力还有味。
星期天，公公让我陪他出去玩玩。大街不走，公园不玩，商场大厦也不去，光让我带他走小巷，找孔庙、祠堂。公公告诉我，他是在寻找童年的足迹。
公公走了。我说：“公公真怪。”爷爷叹了口气，说：“整整四十年，思乡情深啊！你还小，不懂。”
【1】“明明是臭的，他却边吃边说：“‘好香！’比我吃巧克力还有味。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A.因为臭豆腐的味道非常好，很合公公的口味，所以他边吃边说：“好香！”
B.公公久别家乡，思念家乡，吃臭豆腐不仅是品尝家乡的小吃，更是对往日生活的回味。
【2】短文共写了公公三次哭。第一次哭是在________的时候，第二次哭是在________的时候，第三次哭是在_________的时候。
【3】文中第二自然段可以去掉吗？为什么？
_________________________________
12、（题文）阅读短文，完成练习。
我国著名革命作曲家冼星海，24岁时离开祖国去巴黎学音乐。由于穷困，他在巴黎做过各种各样的下役，像餐馆跑堂、理发店杂役、看守电话的佣人及各种被人看不起的听差。A．冬天冷得没法时，他就到马路上去跑步取暖。因又冷又饿，有几次病倒在街上，被人救助回家里。尽管饥饿、贫困，他还是坚持在困境中学音乐，取得了可喜的成绩。
冼星海后来考上了巴黎音乐学院高级作曲班，学业优异，名列前茅，是应享受公费待遇的。B．学校出具了证明，连巴黎市长赫里欧也出示了证明文件，可是国民党政府，对这样一位有才华的音乐家竟不同意资助公费。他( )生活极度困难，( )没有动摇过学成归国为人民服务的决心。
他在巴黎创作的一些有影响的作品，就是在这样生活走投无路的时候写出的。C．他曾住在一间七层楼上的破旧房间里，门窗破了，冬天的夜晚，寒风长驱直入，他没有棉被，冻得睡不好，就索性点灯写作。冷风打着墙壁，穿过门窗，触动着这位音乐家的感情。他不能自已，借风述怀，写了成功的作品《风》和思念祖国的《游子吟》。
《风》特别受人们的欢迎，世界著名音乐家普罗科菲耶夫对此也给子很高的评价。《风》《朔拿大》等作品曾在巴黎播音和公开演奏，获得法国音乐界的好评。由于祖国的灾难，他放弃了在巴黎的学习和创作活动，于1935年归国，投身于抗日救亡的音乐创作活动，在延安创作了著名的《黄河大合唱》。
1．联系上下文，解释文中带点的词语。
名列前茅：
走投无路：
2．选择恰当的关联词填入文中的括号里。
因为……所以…… 尽管……也……
只要……就…… 不是……而是……
3．从文中A、B、C三句中，我体会到
。
4．给短文选择一个最恰当的题目，填在文章前面的横线上。(只写序号)
①一心救国的冼星海
②冼星海在困境中求学
③冼星海与《黄河大合唱》
5．冼星海身上最值得我敬佩的东西是
13、快乐读文。（阅读短文，回答问题）
小 溪
清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓(lán)：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗？
我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。
小溪，真美呀！
（1）短文通过 和 这两幅画面的描写突出小溪的 。（3分）
（2）短文中描写了 、 、 、 这些事物的动态。（4分）
（3）用“ ”画出短文中静态描写的句子。（2分）
（4）缩写句子。 （3分）
①柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。
②溪水从我的脚上轻轻流过。
（5）第一自然段中的“鲜花”指的是 （2分）
（6）这篇文章表达了作者 的思想感情。（2分）
14、阅读。
漫长的一课
石头最近非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任跟他边走边谈。他们来到一个池塘边，班主任问他是否想把学习成绩赶上去，石头说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功了，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔了舔嘴唇，又挠了挠头，心不在焉地说：“那好吧！”
第一天，老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。
漫长的实验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，他坚定地说：“老师，今后在学习上我听您的。”
【1】联系上下文，解释词语。
视而不见：______________________________________
【2】读文中划线的句子，猜猜石头当时心里在想什么？写下来。
_____________________________________________
【3】在短文右边空白处做批注，至少两处。
【4】按照起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容。
____________________________________________
【5】读短文，你明白了什么？
___________________________________________
15、按要求写句子。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
（2）这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(改成反问句)
________________________________________________________________________
16、母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）
_____
17、照样子，给句子换个说法。
例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
1．黄继光对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
____________________________________________________
2．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个任务。”
____________________________________________________
18、改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
_________
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
_________
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_________
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
_________
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________
19、照样子，写句子。(不会写的字用拼音)
（1）金色的太阳当空照。雪白的____________________。
（2）我会把文具摆放整齐。我会____________________。
（3）影子就像一条小黑狗。_______就像____________________。
20、敌机不断地在上空吼叫。（仿写拟人句）
____________________________________________
21、“我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄，我渴望当父亲。渴望让生命中的一个单元通过我继续。在我们这儿，不是你是什么就得生什么，而是逢什么年生什么，今年生的孩子都将是猪。于是就有了这么一头小猪成为我的儿子。”这段选自童话大王郑渊洁《父与子》的片段，假如我们生活在动物园里，你感觉怎么样？你和你的家人变成动物，想一想，哪种动物比较像？什么地方像？现在请写出不少于300字的作文，题目自拟。
