陕西省安康市岚皋县2025年高考模拟（9）语文试卷-有答案

1、照样子，写一写。（不会写的字用拼音）

1．例：美丽的（项链）

雪白的______　　　 彩色的______　　　金色的______

2．例：（蓝蓝）的大海

______的头发　　　______的星星　　　______的雪花

2、给下列词语加上合适的修饰词语。 

________的小河   ________的生活 ________的回忆 ________的时刻 

________的声音   ________的叹息 ________的哭泣 ________的倾诉

3、写出和下面的词意思相反的字。（9分）

下——（ 上  ）   大——（   ）

多——（   ）   关——（   ）

4、写出意思相反的词。

上—（_____）　　　 大—（_____）

来—（_____）　　　 多—（_____）

5、根据要求写词语。  

（1）例：煎野果（填动词） 

________蘑菇     ________蜻蜒     ________野菜     ________松鼠

（2）浓绿的树荫（填修饰词） 

________的声音     ________的日子     ________的土地     ________的江河

6、梅 花

崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

朔风如解意，容易莫摧残。

【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。

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【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。

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7、提高题 。

对韵歌

葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。

风习习,雨绵绵,地北对天南。

【1】用“____”划出儿歌中的水果。

【2】在儿歌中找出三对反义词。

（____）——（____）  

（____）——（____）  

（____）——（____）

8、日积月累。

鹿柴

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【1】这首诗的作者是( )。

A.孟浩然 B.王维 C.李白

【2】“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了(   )的写法。

A.以动衬静

B.以静衬动

C.动静结合

9、课内阅读。

《蜜蜂》片段

①一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

②第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

【1】文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（　　）内。

闷( )　　   几( )

【2】“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。

捉蜜蜂→ __________ → __________ → __________

【3】“我”这样做试验时每一步的目的是什么？想一想，连一连，填一填。

做法　                                                  目的

A．捉自家花园的蜜蜂                          a．掌握蜜蜂飞回来的时间

B．叫小女儿等在蜂窝旁                       b．便于观察

C．给蜜蜂做上记号                              c．与其他蜜蜂区分

D．两里外放飞 　　                            d．路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔 的品质。

【4】“我”从这个试验中得到了什么样的结论？

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【5】根据短文内容判断对错。

（1）蜜蜂有超常的记忆力。( )

（2）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )

（3）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )

（4）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )

10、课外阅读。

绿叶颂

①凝视着树枝上那托扶红花的绿叶，我想起了印度著名诗人泰戈尔的诗句：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧！

②我喜欢      而       的绿叶。

③你瞧，叶子的外形有的纤巧，有的宽厚，扶衬着烂漫怒放的花朵。绿叶的颜色也算不上浓丽，深的如一掬碧水，浅的如一滴雨露，都素雅而清纯。绿叶的脉纹也不够丰富，一条条一线线地伸向叶缘，简朴而清新。绿叶的姿态自然而端庄，终日恬静地衬托着光色夺目的鲜花。也许在世人眼里，绿叶实在太平凡了。

④绿叶又从来都是那么谦逊。它默默地制造出植物的汁液，无私地奉献给花朵，自己却退居花的四周，排列组合成最佳的队形，来映衬一朵朵含露的花蕾。它从不自我炫耀，尽管它知道撤走它的队伍，再美的花也会黯然失色。它也从不争妍斗艳，她心甘情愿地把浓阴的实惠馈赠给乘凉的人们，把赞颂和荣誉让给娇艳的花朵。她也知道，花儿离开了它，不久便会枯萎凋谢。

⑤我赞美绿叶，我赞美像绿叶般的人们。

【1】从文中找出“扶衬”的两个近义词：（______）（______）

【2】结合文中关键词句，填写第②自然段中的两个词语。

【3】第③自然段从以下四个方面写叶子（用词语概括）：（1）____________（2）_____________（3）_____________（4）姿态

【4】短文赞美绿叶，赞美具有奉献精神的人。这种写法叫做（   ）

A．借景抒情

B．借物喻人

C．景物描写

【5】判断题：对的打“√”，错的打“×”。

（1）本文的作者是印度著名诗人泰戈尔。（______）

（2）第④自然段中的“她”指的是鲜花。（______）

【6】举例说说生活中的哪些人是“绿叶般的人们”？

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11、叶圣陶教子

①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。

②他从不教孩子们写作技巧之类的东西，只是教给他们几个写好作文的“妙招”：一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么；另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读作文，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致批改。孩子们时而静静聆听，时而热烈讨论，时而若有所思……在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。

③一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递东西给人家，要想着人家接到手方不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还弄得人家一手墨水。”儿子听了，红着脸低下了头。

④一个冬日的清晨，儿子走出屋子时没关门，叶圣陶就在他背后半开玩笑地喊道：“你怕把尾巴夹着吗？”孩子听了连忙回头关上了门。就这样，在父亲的提示下，儿子慢慢养成了进出随手关门的习惯。叶圣陶告诫儿女：像递给别人东西，开关房间这样的事情虽小，但若懂得凡事为别人着想，就应该知道怎么做。

⑤叶老的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。”

【1】下面不是叶圣陶教孩子写好作文的方法的是（   ）

A．勤于动笔。

B．认真修改作文。

C．作文写完后要小声朗读。

D．不会写作时要勤于请教别人。

【2】短文第②自然段画线的句子，能够表现出（   ）

A．叶圣陶对孩子们的作文很不满意。

B．叶圣陶平时工作非常忙碌。

C．叶圣陶不确定用哪种方法能教会孩子写作。

D．叶圣陶教孩子们修改作文很有方法。

【3】对文中“你怕把尾巴夹着吗？”这句话理解正确的一项是（   ）

A．叶圣陶嘲笑儿子不关门。

B．叶圣陶提醒儿子不要关门。

C．叶圣陶用风趣幽默的方式，婉转提醒儿子要关门。

D．叶圣陶担心儿子关门时夹住衣服。

【4】阅读短文第③④自然段，想一想：叶圣陶想通过这些小事教育孩子（   ）

A．凡事要多为别人着想。

B．要主动归还别人的东西。

C．对自己和他人都要严格要求。

D．要做一个认真踏实的人。

【5】“叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人的引导。”这一过渡句放在短文第（   ）自然段前面最恰当。

A．②

B．③

C．④

D．⑤

12、绿手指

毕淑敏

法国小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或者有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，还有白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学。专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选了一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，一直坚持、儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得很奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把100粒种子寄到了二十年前的那家园艺所，她甚至不知道那则启事是否还有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用哪些种子验证。终于，园艺所所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，您还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着话筒小声说，“我能种出来……”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了，世人再也没有了这种笨笨的坚持。

但愿你我也能长出新的“绿手指”!

【1】“绿手指”在文中指什么？（       ）

A．有特异功能的手指

B．绿色的手指

C．好园丁老奶奶

D．令人害怕的怪物

【2】“老奶奶决心一个人干下去。”她决定干什么事呢？（       ）

A．她在报纸上看到了一则启事。

B．培育出白色金盏花。

C．把100粒种子寄到了园艺所。

D．她经常来到自家的花园欣赏金盏花。

【3】老奶奶的想法遭到家人的反对，哪个理由与原文不符？（       ）

A．老奶奶不懂种子遗传学。

B．这是连专家都完成不了的事。

C．老奶奶没有种花的经验。

D．老奶奶的年纪很大了。

【4】对文章结尾“但愿你我也能长出新的绿手指”理解最准确的一项是（       ）

A．你和我长出新的绿色的手指。

B．你和我要一起培育黑色金盏花。

C．你我都成为好园丁。

D．像老奶奶一样有坚持不懈的毅力。

【5】文中画横线的句子运用什么修辞手法，这样写有什么好处？

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13、阅读短文，完成练习。

刷子李（节选）

刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

【1】第一句话中“规矩”的意思是（ ）

A．画圆形和方形的两种工具

B．一定的标准、法则或习惯

C．行为端正老实

D．合乎标准或常理

【2】“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”中的“居然”一词写出了曹小三内心的（ ）

A．佩服

B．自豪

C．惊讶

D．怀疑

【3】画线句子中“神圣不可侵犯的威严”指的是（ ）

A．刷子李立下的规矩让曹小三感受到刷子李的不同凡响

B．刷子李的言行让曹小三感到佩服

C．刷子李的打扮让曹小三感到敬畏

D．刷子李凭借着高超的技术在徒弟心中树立了权威

【4】联系课文内容想一想，曹小三为什么用目光仔细搜索刷子李的全身？

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14、阅读短文，回答问题。

蔡元培的两次拒绝

北京大学在蔡元培未当校长以前，开校务会议多半讲英语，特别是预科的校务会议，全部讲英语。不懂英语的教授，只好像聋人一样坐在那里，痛苦万分。蔡元培接任校长以后，特别提议校务会议一律改用国语，这引起了外国教授的反对，他们用英语表示“我们不懂中国话”。蔡先生针锋相对，回答说：“假如我在贵国大学教书，是不是因为我是中国人，开会时你们就说中国话？”外国教授哑口无言。从那时起，任何会议发言，一律用中国话，不再讲英语。当时，蔡元培刚刚入主北大，还是“新人”，拒绝要求沿袭用英语开会的“资深”外国教授的请求的确是需要勇气的。

蔡先生为人虽然很平和，但有时却很固执。当时北大有两位英国教授品行不端。蔡先生很不高兴，到聘约期满的时候，不再续聘他们。那时，外籍教授多由公使馆介绍而来，英国驻北京公使朱尔典找到蔡元培为那两名教授说情，遭到了拒绝。朱尔典很生气，曾在背后对人说：“我看你蔡鹤卿还能做几天校长！”为了这件事，那两名被解聘的外籍教授告到法庭。蔡元培委托王宠惠做代理人出庭，最后校方胜诉。

（备注）蔡元培(1868 -1940)，中国近代民主革命家、教育家，字鹤卿，浙江绍兴人。1917年至1928年任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，并采取一系列具体措施，使北大面貌焕然一新。1940年3月5日病逝于香港。

【1】北大在蔡元培未当校长以前，预科校务会议发言使用（  ）

A.国语 B.英语 C.法语 D.国语和英语结合

【2】对“蔡先生为人虽然很平和，但有时却很固执”中的“固执”理解正确的是（  ）

A.固定，无法移动 B.坚固，不易攻破

C.古板，不懂变通 D.执着，不肯妥协

【3】朱尔典背后对人说：“我看你蔡鹤卿还能做几天校长！”目的是（  ）

A.求情 B.和好 C.威胁 D.抱怨

【4】短文讲述蔡元培任北大校长期间做的两件事，请简要概括这两件事。

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【5】蔡元培先生对北大影响深远，由这两件事可见一斑。你从中感受到了蔡元培先生怎样的品质？请联系短文内容谈谈你的理解。

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15、按要求完成句子练习。

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）

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16、句子乐园。

1.我把一大盆混合豆放在客厅的茶几上。（改成“被”字句）

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2.难道你家里没有电脑吗?（换个说法，意思不变）

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3.清澈的泉水流过美好的村庄。（修改病句）

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4.小花写了一封超过三千字以上的检举信。（修改病句） 

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5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。（修改病句）

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6.我们交流了意见，心情舒畅了许多。（修改病句）

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17、把三句话合为一句话。

早上，我走进教室。

我放下书包。

我认真地做值日。

18、你能把下面的句子换个说法，但是句意保持不变吗？

（1）沙滩果然被潮水渐渐征服了。

改为把字句：

（2）看似永无变化的潮汐，能带给我们无限的遐想。

改为反问句：

19、我会照样子写句子。

例： 邮票很容易地被那个人撕开了。 那个人很容易地把邮票撕开了。

1.阿切尔被那个人吸引住了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.刚买的文具盒被我弄坏了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、按要求完成句子。

1.我把在草地上捉到的蟋蟀养在笼子里。(改为“被”字句)

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2.从一个事实中不能得出两个相反的结论。(改为反问句)

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3.任何一切困难都吓不倒我们。(修改病句)

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21、表达与交流。

同学们，你们一定去过很多地方吧？可能是繁华的都市，可能是美丽的乡间原野，还可能是大家熟悉的公园、街道……给我们介绍一下你喜爱的地方吧！

要求：题目自拟，按一定的顺序写，适当运用修辞手法，重点突出，写出自己真实的感受。