甘肃省庆阳市镇原县2025年高考模拟（5）语文试卷-有答案

1、根据语境，看拼音写字词。

màn xìng zi（_____）裁缝不仅shǒu yì（_____）好，而且对顾客很fù zé（_____）。来qǔ huò（_____）的顾客kuā（_____）他用这juǎn（_____）布料做的chèn shān（_____）非常好。

2、我知道关于桥的诗句：

枯藤老树昏鸦,________ 。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙· 秋思》马致远

3、中国的圣人

1．至圣______________ 2．亚圣______________

3．木圣 ______________ 4．兵圣______________

5．诗圣______________ 6．书圣______________

7．草圣______________ 8．画圣______________

4、比一比，再组词。

看_____ 再_____ 午_____ 成_____

着_____ 在_____ 牛_____ 我_____

5、比一比，再组词。

镶 （______） 紫 （______） 源 （______） 蜂 （______） 辨 （______） 

嚷 （______） 紧 （______） 塬 （______） 峰 （______） 辩 （______） 

晋 （______） 炕 （______） 栓 （______） 谎 （______） 拔 （______）  

普 （______） 坑 （______） 拴 （______） 慌 （______） 拨 （______）

6、对比阅读，完成练习。

马  诗

大漠沙如雪，   。

  ，快走踏清秋。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_______，“钩” 指 弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。诗中把______比作“钩”。“____________”是指用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

【3】这是一首借______来抒发个人情怀的诗，诗人把自己比作_____，借此表达自己____的遗憾之情。

【4】这是一首边塞诗，由________等景象可看。

【5】这首诗表达了作者 __________的思想感情，“________，_________ ”这两句表达更为明显。

7、古诗词阅读。

送元二使安西                                      别董大

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。   千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。   莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

阅读古诗，根据要求填写表格。

8、读古诗《题西林壁》答题。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】诗人_____宋代著名文学家、书画家，与其父_____，其弟_____，合称“______”。

【2】诗中表示作者多角度观察的词语有___________________________。

【3】俗话说当局者迷，旁观者清。诗句“__________，____________。”就说明了这个道理。

【4】老师在指导习作时，经常引用该诗的“___________，___________。”来强调习作是心灵的放飞，情感的释放，个性的张扬，写法要不拘一格。

【5】这首诗给我们的启示是（ ）

A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。

B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C．对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验去分析。

【6】唐代诗人李白游览庐山，也留下了一首千古名诗《________》，请默写下来。

_________________________，___________________________。

_________________________，___________________________。

9、阅读《海洋——２１世纪的希望》节选 ，回答问题。 

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（        ）船只，（         ）海堤，（         ）沿海的城镇， 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在（__________________）的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。

【1】在短文中的括号里填上恰当的词语。

【2】摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：

________________________________________________

【3】细读短文，填空。 

海洋的“喜”表现在_____________；海洋的“怒”表现在 ______________。

【4】“海洋——21世纪的希望”中破折号的作用是_________________ ； 

人们只能“望洋兴叹”中的引号作用是____________________；写出“望洋兴叹”的两个近义词：              、     。用“望洋兴叹”写一个句子：____________________ _____。

【5】人类是怎样开发和利用海洋的？请写出你所知道的四点。

___________________________________________________________

10、平分生命(节选)

医生知道男孩的血型与妹妹相符,就征求他的意见,有没有勇气承受抽血时的疼痛,愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿,最后点了点头。

抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一动不动,声音颤抖地问:“医生叔叔,我还能活多久?”

1. “男孩犹豫了一会儿”,他会想什么呢?(  )

①抽血给妹妹就会失去自己的生命,妹妹只有自己一个亲人,以后她该怎么办,但是抢救妹妹的生命最重要。

②要不要用自己的生命换妹妹的生命,这样值得吗?

2.男孩安静地不发出一丝声响是因为 ,他对妹妹微笑是为了   ,表现了   。“一动不动”“颤抖”体现了男孩对   的恐惧。

11、关于“方言和普通话”的主题阅读。

（一）民间的声音

关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：

1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？

2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。

3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！

4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。

7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？

（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）

（二）学者的言论

1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”

——钱乃荣（著名语言专家）

2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”

——程乃珊（著名作家）

3．“没有方言的城市是可耻的。”——封新城（《新周刊》执行总编）

4．“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”

——敬文东（文学博士）

5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”

——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）（引自互联网）

【1】第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。

_______________________________________

【2】统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。

____________________________________

【3】如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。

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12、开心阅读。

海里的动物，已知道的大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有一些贝类自己不动，能趴在轮船底下做免费的长途旅行。

1．用“——”画出这段话的中心句。

2．这段话描写了_______种动物的活动方法，它们分别是__________、__________、__________和__________。

3．写出加点词语的近义词。

（1）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（   ）（   ）

（2）乌贼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（   ）（   ）

4．用“”画出文中的一个比喻句。

13、阅读短文，完成练习。

冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出盛况空前。观众有的是驱车200里赶来的，有的是坐轮椅被推进剧场的；有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北河南老乡来说，来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，头一天看戏，紧紧抓住我的手久久不放，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响，就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……

⑥台北的雨不停不歇地下着。

【1】本文作者来台北干什么？在这里他看到了什么？

________________________

【2】第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？

________________________

【3】文中“黯然”、“铿锵的声音”表现了什么？

________________________

【4】听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？

________________________

【5】第⑤段中画横线的句子与文中哪句话相呼应？

________________________

【6】文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“肥嘟嘟”等词句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。请你从文中再找出两例。

________________________

14、阅读短文，按后面要求做。（15%）

今天上午作文课，一打铃，老师就兴致勃勃地走上讲台，对我们一本正经地说：“老师昨天晚上在图书馆前的楼道里发现一个疯子。那个疯子把一把钞票向楼下的草坪里扔了下去。老师今天早上捡了两个五角钱，吃了一顿免费的早餐。” 老师说完微微一笑。

听了老师的话，我们都信以为真，真想去捡钱。我想：天上不会掉馅饼，要是捡不着的话，也能溜达一会儿，呼吸点儿新鲜空气。

我们争先恐后地冲出教室，去“捡金子”。刚出楼道口，我看见那一排泛绿的松树，就像看到了金子似的。我加速跑了过去，找来一根木棍，弯下腰，仔细地找着。心想：金子呀，金子呀，快快出来吧。我带着这样的心情继续寻找。我用木棍来回扒着树丛里的落叶，看看下面有没有钱。突然，我发现一个黄色的东西，仔细一看，原来是金穗穗纸，唉！空喜欢一场。我们怎么也找不到钱，失望地回了教室。

回到教室，只见老师在“幸灾乐祸”地笑。老师在黑板上写了五个“《愚人捡钱记”，笑着说：“好了，写作文吧。”我们这才恍然大悟，原来我们上当了，今天是愚人节！哈哈……

今天的课很有意思。我们虽然被老师骗了，却写了一篇非常生动的作文。这节作文课我永远也忘不了。

①短文是按照（ ）顺序写的。用“//”将短文分成三部分在文中标出来。（6%）

②概括第二部分的段落大意。（2%）

③想一想，短文写了一件什么事？写在横线上。（3%）

④.联系短文内容解释“兴致勃勃”的意思。（2%）

⑤给短文拟定一个合适的题目写在横线上。（2%）

15、按要求写句子。

（1）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”

顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。

妈妈说：“我可以住在那个三角形的鸟窝里。”（照样子，转述妈妈的话）

__________

（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

“太棒了，这次演讲比赛我得了第一名！”弟弟_________。

（照样子，写出带有神态、动作描写的提示语）

（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

“童心向党快乐六一”文艺表演真精彩：同学们有的_____，有的________，有的_________，有的_______。（照样子，把句子补充完整）

16、把下列句子变为陈述句。

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（1）你难道不知道这样做是违法的吗？

（2）你不是已经吃过晚饭了吗？

（3）难道你以为这件事真的是我做的？

（4）“不开花哪儿来的果?

（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？

（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？

17、任选一种情绪，用2-3个动作描写表现它。（害怕     生气     快乐     伤心）

__________________

18、漫步句子关。

公象睁开眼睛。

扩句：________

19、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。

房屋被洪水冲倒了。

①大禹把洪水制服了。

_____________________

②洪水把老百姓害苦了。

_____________________

20、王老师把课外阅读作为语文作业来布置。(改为“被”字句)

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21、有妈的孩子像块宝！看图，请以“妈妈的爱”为题，写一段话。（不会写的字用拼音）