辽宁省朝阳市建平县2025年高考模拟（8）语文试卷(解析版)

1、根据句子意思写出四字词语。

（1）形容非常吃惊。( )

（2）形容态度规矩而庄重。( )

2、把下面的古诗句、谚语、名言补充完整。

（1）白日____________，____________入海流。

（2）飞流直下____________，疑是银河落____________。

（3）遥知____________，为有暗__________。

（4）十年____________，百年树__________。

（5）与____________交，言而____________。

（6）_____________塞上，杏花____________。

3、形近字组词。

虑_______蹭_______槽_______秧_______峭_______

虚_______憎_______遭_______殃_______俏_______

诫_______掘_______警_______碑_______轴_______

戒_______倔_______譬_______脾_______油_______

4、把下列诗句补充完整。

1.儿（_______）（_______）（_______）不（_____）（_______），

（______）问（______）从（_____）（_______）（_______）。

2.桃（_______）（______）水（_______）（_______）（________），

（_______）（_______）汪伦（_____）（_______）（________）。

5、写出下列加点词的反义词。

1.原野上、森林里的雪都融化了。（______）

2.种子一边想一边努力生长。（______）

3.跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。（_____）

6、阅读《白桦》片段，回答问题。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。

【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用________和________ 写出桦树________ 的形象。

【2】画线的句子运用了_____修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，__________________________ 。

【3】根据诗歌内容补充词语。

_______的寂静 _______的金辉 _______的雪花

【4】对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。______

（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。______

（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。______

7、课外阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃发生.

随风潜入夜,润物细无声.

野径云俱黑,江船火独明.

晓看红湿处,花重锦官城.

【1】题目中哪个字是全诗的字眼?

 _____________________

【2】颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法? _______________

【3】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?

 ______________________________________

【4】对本诗理解分析不正确的一项是( )

A. 开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B. 中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C. 最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D. 全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

8、默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。

____________________

____________________，  ____________________。

____________________？  ______________________。

______________________， ______________________。

____________________，  ___________________。

【1】默写古诗。

【2】理解词语。

卜算子： ___________鲍浩然：_______

之：___________ 浙东： _________

欲：___________   才：___________

始：___________   若：___________

【3】这是一首________诗，第一句诗用了_________的手法，第二、三句诗用了______的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_______之情，同时也表达了作者对友人的_________。

【4】这首词王观起首用_______比喻_____，用_____________比喻_______。然后进行_____问，“______”？然后回答：“_________。”这是指_______的地方。接着，作者感叹：_____，_______。最后，作者嘱咐_______：____________，_______。

【5】词的上片着重写______，起首两句，运用_____，把______变成__________，把______时所见______化为_______。

【6】“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指__________；二指__________。

9、精彩再现。阅读课文片段，回答问题

生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。

【1】写出下列词语的近义词

承载（______）　遵循（______）

【2】生态金字塔让我们懂得了什么？

________________________________________________________________________

【3】人类应该为保持生态金字塔的平衡作出哪些努力？

_________________________________________________________________________

10、阅读理解

  这一天，老人又划着空船回来了。男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

【1】写出下列词语的反义词。

漫长——（______）   高耸——（______）

【2】文中的省略号有什么作用？

_____________________________________

【3】说说你对画“________”的句子的理解。

________________________________

【4】老人梦见狮子体现了什么？

_____________________________________

11、秋天的雨

秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。

  你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

【1】查字典。

文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”，用音序查字法应查音序（   ）；用部首查字法应先查（   ）部首，再查（   ）画。它在字典里有4种意思：①明朗；②率直；③舒服、畅快；④违背。在这里应取（   ）种解释。

【2】粗心的小明把第2、3自然段的开头弄混了，你能将正确的序号分别填到文中相应的横线上吗？

①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

【3】作者在文中打了好几个比方，把秋天的景物写得很生动。请用“   ”画出两个这样的句子后，再填空。

第1句：作者把 比作 。

第2句：作者把 比作 。

仿写句子：  

【4】请把你对“小朋友的脚，常被了香味勾住”这句话的理解写出来。

_____________________________________

12、   卖辣椒的女人

①卖辣椒的人，恐怕经常会碰到这样一个众所周知的问题，那就是不断会有买主问“你这辣椒辣吗？”答“辣”吧，也许买主是个怕辣的，立刻走人；答“不辣”吧，也许买主喜欢吃辣，生意还是做不成。当然解决的办法也是众所周知的经典，那就是把辣椒分成两堆，吃辣与不吃辣的各选所需。

②我一天没事，就站在一个卖辣椒妇女的三轮车旁，看她是怎样解决这个难题的。趁着眼前没有买主，我自作聪明地对她说：“你把辣椒分成两堆吧，有人要辣的就说这堆是，要不辣的就说那堆是。”没想到卖辣椒的妇女却只笑了笑，轻声说：“用不着！” 说着就来了一个买主，问的果然是那句老话“辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女很肯定地告诉他：“颜色深的辣，浅的不辣！” 买主信以为真，挑好辣椒付过钱，满意地走了。也不知今天是怎么回事，大部分人都是买不辣的，不一会儿，颜色浅的辣椒便所剩无几了。于是，我又自以为是地说：“把剩下的辣椒分成两堆吧！不然就不好卖了！”然而，卖辣椒的妇女仍是笑着摇摇头，说：“用不着！” 又一个买主来了，问：“这辣椒辣吗？” 卖辣椒的妇女看了一眼自己的辣椒，答道：“长的辣，短的不辣！”买主就依照她说的挑起来。不一会儿，长辣椒便很快告罄（qīng）了。

③看着剩下的都是深颜色的短辣椒，我没有再说话，心想：这回看你还有什么说法？没想到，当又一个买主问“辣椒辣吗？”的时候，卖辣椒的妇女信心十足地回答：“硬皮的辣，软皮的不辣！” 我暗暗佩服，可不是嘛，被太阳晒了半天，确实有很多辣椒因失水变得软绵绵了。

④我忽然有所顿悟：生活中处处有学问，有智慧。

【1】第二自然段中的“告罄”指的是（   ）。

A. 辣椒即将卖完 B. 辣的辣椒即将卖完

C. 长的辣椒即将卖完 D. 女人卖辣椒的工作即将结束

【2】卖辣椒的人经常会碰到一个难题，这个难题是（   ）

A. 不断会有买主问“你这辣椒辣吗？”

B. 怎样巧妙地回答买主问的“你这辣椒辣吗？”这个问题

C. 卖辣椒时需要将辣椒分成“辣”与“不辣”两堆吗

D. 当买主问：“你这辣椒辣吗？”时，答“辣”还是答“不辣”

【3】卖辣椒的妇女解决这个难题的办法是（   ）

A. 将辣椒分成辣与不辣两堆。 B. 告诉顾客辣椒颜色深的辣，颜色浅的不辣。

C. 根据辣椒的颜色、长短、软硬，告诉顾客辣椒是辣还是不辣。 D. 让顾客自己判断。

【4】“我”在看摊主解决这一难题的过程中，心情是这样变化的（   ）

A. 疑惑不解——自作聪明——暗自佩服——有所顿悟

B. 自作聪明——自以为是——暗自佩服——有所顿悟

C. 自以为是——自作聪明——暗自佩服——有所顿悟

D. 疑惑不解——自以为是——暗自佩服——有所顿悟

【5】下面对这个卖辣椒的妇女的评价，哪一个最恰当？（   ）

A. 卖辣椒的妇女非常狡猾，想方设法欺骗顾客。

B. 卖辣椒的妇女掌握的这些经验很有用。

C. 卖辣椒的妇女善于观察和总结，她的生意充满了智慧。

D. 卖辣椒的妇女善于抓住顾客的心理做生意。

13、阅读

___________

有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。

智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。

这个人陷入了沉默和思索。

智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”

说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整的石阶上的“小窝”藏有什么玄机。

智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”

此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”

智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”

人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。

【1】“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让你联想到一个成语：___；在短文中选一个词语作为短文的题目：___。

【2】智者举两个例子让落魄者领悟了道理，请简要概括这两个例子。

①______

②______

【3】概括短文的主要内容。

___

【4】请结合实际，谈谈你阅读短文后的启示。

___

14、阅读课文片段，完成练习。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

【1】“挤过去”中“挤”的正确解释是（　　）

A.（人、物）紧紧靠拢在一起。 B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。

C.用压力使之从空隙中出来。 D.排斥、排挤。

【2】用一个成语替代文中画线的句子。

___________________________________

【3】找出第一段的中心句，用“_____”画出来。

【4】“两边的建筑飞一般地倒退”表现了什么？

____________________________________

【5】这两段话主要写了什么内容？

____________________________________

15、照样子，写带引号的句子。

例：“没有，没有！”小蜘蛛回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

_________________

16、按要求写句子。

父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

（1）改为“把”字句：___________________

（2）改为“被”字句：___________________

（3）缩句：_________________

17、按要求改写句子。

（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（使用相同的修辞方法写个句子）

________________

（2）昙花娇嫩，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（使用加点词造句）

________________

（3）花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改成“把”字句）

_________________

18、按要求写句子。

（1）海底的动物常常发出细微的声音。（改为拟人句）

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（2）英英说：“最了解我的人到底还是妈妈。”（改为转述句）

______________________________________

（3）难道你不想知道宇宙另一边的事情吗？（改为陈述句）

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（4）修改病句。

①我气喘呼呼地跑进教室。       ②清晨，升起太阳，带来新的一天。

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19、按要求写句子。

1.礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。(改为反问句)

2.童年的夏夜永远是美妙的。(缩句)

3.妈妈睡在病床上,嘴角挂着安静的微笑。   (修改病句)

20、改成拟人句  

（1）柳枝在风中摇摆。  

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（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。  

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21、习作园地

艺术，可以说无处不在，贵在发现。音乐、美术、戏剧、影视、工艺品……想一想你喜欢什么，经历过什么，哪些美好的人和事感动了你，将感动你的人或一事一物记叙下来。

文题目自拟。

要求：恰当运用本单元可借鉴的表达方式。如先概括后具体、先整体后部分，纪实与想 象结合，比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。